幼儿园中班优秀音乐教案《好朋友》
幼儿园中班优秀音乐教案《好朋友》
幼儿园中班优秀音乐教案《好朋友》
幼儿园中班优秀音乐教案《好朋友》1
  1、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。
  2、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手的动作激发幼儿学动作的兴趣。
  3、让幼儿理解同伴间应互相帮助、友爱相处。
活动准备：
  歌曲磁带课前排练好两个幼儿表演（梳头、扣纽扣、拉手等动作）
活动过程：
去海南旅游注意事项  一、律动：拍手点头，练声：小鸭和小鸡游戏：举你的手儿摆一摆
  师：幼儿园里有许多好朋友，大家一起拍拍手、点点头、跳跳舞真高兴。
  （一开始我就为幼儿创设了一个良好的音乐氛围，让幼儿感受大家在一起玩的快乐，以律动、练声、音乐游戏等多种形式激起幼儿愉快的情感和对音乐活动的兴趣。）
二、今天，我们除了玩游戏之外，老师请小朋友们来看一段表演
  请两个幼儿上来表演后提问：他们在干什么？（小朋友在梳头、扣纽扣）请大家一起学学图片上小朋友的动作，并学说句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。请你用“你帮我来………
  我帮你来…….”说一句话。大家都怎样？（团结友爱）怎样用动作来表示团结友爱？（手拉手）团结友爱手拉手，我们都是什么？我们都是好朋友。幼儿园小朋友在一起都是好朋友，大家除了玩具一起玩，还应该互相帮助，友爱相处，就像图片中的小朋友一样。
  （为了让幼儿更好地理解和记忆歌词，我先让幼儿欣赏一段表演，让幼儿说说他们在干什么？通过表演和学学动作孩子们很快理解了歌词内容，对学习新歌也产生了兴趣。另外我还请小朋友根据歌词的句式来学说一句话，孩子们纷纷踊跃发言：你帮我来洗洗脸，我帮你来穿衣服；你帮我来擦擦手，我帮你来拿玩具；你帮我来穿鞋子，我帮你来拉裤子……
孩子们不但学会了歌词，还发挥了想象力，创编出许多歌词，也进一步理解了团结友爱手拉手，我们都是好朋友的含义。团结友爱不是光嘴上说说的，还要付诸于行动中。）
三、学唱歌曲“好朋友”
  老师把刚才小朋友表演的内容编成了一首好听的歌，我们一起来学学。
  1、欣赏一次，幼儿个别集体学讲歌名。
  2、欣赏二次，幼儿熟悉旋律，跟着旋律打节奏。
七一主持词  3、用各种形式进行演唱
  4、用创编的歌词进行演唱。
  （在学唱歌曲的过程中，我不但让幼儿用集体唱、分组唱、个别唱等形式演唱，而且让他们到自己的好朋友边做动作边演唱，在亲身实践中理解歌曲，感受歌曲和表现歌曲。孩子们在这样的氛围中很快的学会了歌曲，在不断的变化中始终保持着浓厚的兴趣。加之学习歌词时就让幼儿在不知不觉中创编了歌词，孩子们能运用刚才创编的歌词进行表演和演
送给老师的祝福语大全唱，而且演唱歌曲的完整性也比较强。）
  四、音乐游戏：小兔子躲雨
  今天我们在一起学了一首什么歌？（好朋友）你们看小兔子也想和我们一起玩游戏了。我们也和他们做好朋友吧！请幼儿戴好头饰，准备游戏。
  小兔音乐：（小兔跳）
  兔妈妈：今天天气真好，我们去游玩吧。
秦汉 林青霞  （轰轰轰）雷声
  兔妈妈：小兔们，下雨了快躲进山洞吧，到洞避雨的小兔要帮助未到的小兔
  小兔：让我来帮助你，小兔子快快来。
  兔妈妈：太阳公公出来了，小兔子们我们回家吧（小兔音乐跳）
  小兔子们说：团结友爱手拉手我们都是好朋友。
  （教学中边唱歌边游戏是激发幼儿音乐欲望的有效途径之一。孩子天生好玩、好动、好奇心强、想象力丰富，他们对音乐的感受往往是喜欢通过各种动作表现出来。所以，在活动结束的部分，我安排了一个音乐游戏，把孩子的音乐学习与游戏、舞蹈有机地结合起来，把抽象的音乐知识转化为生动有趣的游戏，让孩子通过自身的活动，把听、看、想和运动、唱歌、表演、游戏等结合起来，把孩子从座位上解放出来，让她们动口、动手、动脚、动脑，在音乐世界里蹦蹦跳跳、轻轻松松的获得知识、技能，受到美的熏陶。）
幼儿园中班优秀音乐教案《好朋友》2
  随着科技的发展，生活水平的不断提高，人们身边的新鲜事物层出不穷，为了帮助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系，我选择歌曲《好朋友》来作为幼儿学习的对象，希望通过好朋友这一充满童趣、充满活力、充满动感的画面，培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱生活的情感，锻炼幼儿想象力和语言表达力，发展了幼儿观察力。随着主题活动'我喜欢'的主题开始，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进行来往，因此预设这次活动，通过《好朋友》这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏，并且知道好朋友要互相帮助，激发幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感。
回忆童年目标预设：
  1、通过观看图片，了解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲。
  2、教幼儿认识歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。新春祝语
  3、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容做相应的动作。
  4、培养幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。
  重点：熟悉歌曲节奏，体验愉快的情绪。
  难点：创编歌词，能按歌词内容做相应的动作。
设计理念：
  在本次活动中，我让孩子充分的听音乐，充分的感受，这样给歌曲的学习带来了很大的便利，孩子通过感受音乐，能够用自己喜欢的动作来表达心情，这是个进步，对于中班的孩子来说，能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就
是'交朋友'，每个孩子都希望自己有很多的好朋友，而他们也都希望自己能够和老师成为好朋友，这一点我利用这首小歌《拉勾勾》得到了解决，在歌唱过程中，我深孩子们中间，与他们每一位唱的好，表演得好的.人去拉勾勾，并且告诉孩子，和我拉过勾勾的人都已经成为我的好朋友了，这样一来，激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子，大家是在开心的过程中学会的，因为每个人在学会歌的同时，都和老师成为了好朋友。
设计思路：
  在活动中我主要从导入——欣赏讨论——学习歌曲——尝试表现四个方面完成教学任务，遇到不认真听讲的幼儿，我会用很委婉的一句'我的好朋友在哪里呢？'来集中他们的注意力，这样一来，大家都会用最快的速度把心思回归课堂，起到了很好的效果。
  我们发现孩子们在游戏、玩耍时，经常会出现一些小的纠纷、不愉快，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又非常需要合作，需要交往、交流。于是我们就尝试着设计了这节教育活动，意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往能力。
教学过程：
  一、导入课题：
  1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏？
  2、你喜欢你的好朋友吗？为什么？

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