《企业的经营》教学设计
《企业的经营》教学设计
作者：徐扬
来源：《课程教育研究》2017年第07期
        【摘要】新课程改革积极倡导“自主合作探究”的教学模式，在设计本课时，突出了“学生为主体”这一教学理念，采用了情境教学、一例到底的教学模式。通过俞敏洪自身创立并经营新东方的成功经历，激发了学生的学习兴趣，调动了学生参与教学互动的积极性与热情。
        【关键词】教学设计 企业经营 教育培训
        【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）07-0235-02
        一、教学目标
        （一）知识目标
        1.了解企业、现代企业组织形式及企业在国民经济中的地位。最新流行发型
安全生产先进材料        2.识别公司的不同类型，简述公司的组织机构。
        3.理解企业经营发展中的影响因素。
        4.理解企业兼并、破产的意义、作用。
        （二）能力目标
        结合实际针对企业经营的问题提出自己合理化建议的实践能力。
        （三）情感、态度与价值观目标田野春天
        树立诚实劳动、合法经营、积极创业、锐意进取、诚实守信、团结合作等精神。
        二、教学重、难点
        1.有限责任公司与股份有限公司的区别
酥饺的做法最正宗的做法        2.影响企业经营成功的因素
        三、教学过程
        （一）导入新课
        教师：同学们，有这样一位企业家，他的创业故事被改编成电影《中国合伙人》，他曾梦想去美国留学，但总是拿不到签证，而他现在从事的事业却是帮助千千万万考生拿到签证到国外留学，他是谁呢？
        苹果6plus（二）新授
        普通话考试最后一题教学环节一【了解俞敏洪，走近新东方】
        一、个体户阶段（1991-1993）
        1991年，北大辞职的俞敏洪在十几平方米简易木板房成立“东方大学外语培训部”。俞敏洪自己贴广告招生，自己付房租，自己备课教学，一直干到1993年春天，这段时间的历练为他创办新东方起到决定性作用。

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