引号的用法
一、 表示直接引用的话。
①为了经常提醒自己，鲁迅还在书签上写了一行字：“心到、口到、眼到，读书三到。”（明确：这是在行文中的直接引用。因此，值得注意的是所引用的内容结束后，句号应该在双引号的里面）
②“满遭损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。(明确：这也是直接引用的一种，不过，“‘满遭损，谦受益’”与“这句格言”成为了同位复指，共同做了“流传”的主语，所以，双引号里的内容结束后，不需要加上其他标点)
③下山的路上，不知谁哼起《高山青》，“阿里山的姑娘美如水”，但整个游程却没有看到。(明确：这是一个陈述句，作者只引用《高山青》里的一句歌词作为行文的内容，所以，在所引用的话的引号外面加上逗号，与其他话语组成一个完整的陈述内容)
④现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机。”(明确：这一句与前面所讲的例②有异曲同工之妙。只不过所引用的内容的位置，前者为“主”，后者
为“宾”)
二、 表示着重论述的对象。
例如，散文的重要特点是“形散而神不散”。所谓“形散”，主要指散文的取材广泛自由，不受时间和空间的限制。所谓“神不散”，主要是从散文的立意方面说的，即它所要表达的中心意思，必须明确而集中；无论散文的内容多么广泛，表现方法怎样灵活多变，无不是为表达中心意思服务的。
(明确：这个语段涉及到的引用属于总分关系。“总”——“形散而神不散”；“分”——“形散”和“神不散”。所以，这里引号的作用表示着重要论述的对象)
三、 表示具有特殊含义的词语。
①从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。(明确：这里“之”字引用实际上表示的是摩形格的修辞手法，即形象化的将山路蜿蜒曲折比喻成为像“之”字)
②人类在“足不出户”的时代就能够测算出，遥远的星星体积有多大，温度有多高，有些什么元素，在怎样运动。(明确：“足不出户”是一个成语，意思是脚不出家门。形容见识浅陋，视野不广。这里赋予它的特殊含义指我们的祖先，虽然处于远古时代，科学技术还没有今天这样发达，然而，他们已经能够从地球上探索出宇宙的某些奥秘)
③云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。(明确：“招牌”，原来的意思是指挂在商店门前写明商店名称或经营货物的牌子，作为商店的标志。这里的含义是指天上的各种各样的云朵，有经验的人看到它就会知道天气的情况，正所谓“看云识天气”)
④11月18这样的“聪明人”还是少一点好。(明确：这里的“聪明人”加上引号，其实是反话正说，修辞手法称之为反语。“聪明人”，既“愚笨者”)
乡村爱情的演员表此外，引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例如，我可以理直气壮地回答：“朋友，人们不是说‘沉默胜于雄辩’吗？”(明确：“沉默胜于雄辩”是这句话直接引用之中的引用，为了表明层次，所以，要用单引号)
引号内外标点用法九例
1、然而三年后，“尽管我担当一切的辛苦与操劳，早起晚睡，谁知到头来，他却翻然变脸”！
解析：引文末尾该用叹号或问号的句子，叹号或问号应放在引号内。本句中应将叹号提至引号内。
2、以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。
解析：“寸金难买寸光阴”与“这句话”之间没有停顿，构成同位复指，且引用部分是句子的一个组成部分，句号多余，应去掉。
3、自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言。”天地之美在风景名胜，也在“溪头荠菜花。”平中见奇，淡里显味，更是一种不事雕琢的天然之美。
解析：两处引用均是各自句子的一部分，句号应放在引号外面，表示整句话都结束了。
4、罗素说：“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难难以遏制的同情心，这三种纯洁但无比强烈的激情支配着我的一生”。
解析：引号中为罗素说的话，属于直接引用，句号应放在引号里面。
5、“吟安一个字，拈断数茎须，”就是为了选择最恰当的字眼，表现出最美的意境。
解析：这是引用唐代卢延让《苦吟》中的两句诗作为句子的内容，所以“数茎须”后的逗号应放在引号外面，与其他话语构成完整的陈述内容。
6、陶潜说过“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿”。倘能如此，这也就够了。（《记念刘和珍君》）
解析：这一句与例5属同一问题，只不过所引用内容的位置，例5为主语，本句为宾语。这是一个完整的引用，“山阿”后面的句号应放在引号内。
7、“谁言寸草心，报得三春晖”“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，我们小时候背诵的诗句，讲的就是感恩。
解析：引号间的并列要不要标示，目前《标点符号用法》尚未有明确的规定，习惯是可停可不停。
8、“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“态度决定一切，确实有道理”。
解析：“某某说”放在引用的话中间时，后面用逗号，句末点号放在引号里面。所以这句话中，冒号应改为逗号，句末句号应放在引号里面。
9、刘真昨天跟我说：“他感冒很重，今天不能去踢球了。”
解析：此处显然是间接引用（转述），应去掉引号，并改冒号为逗号。
总之，关于引号的用法，一个比较简易的判定方法是，如果把引语作为完整独立的话来用，末尾的标点应放在引号之内；如果引语是句子的一个组成部分，末尾的标点必须放在引号外面（问号、叹号除外）。
学习运用引号的练习（一）
1“说”字在前面，“说”字后面用冒号，所说的话用引号，引号里的话，一句话意思没有说完
时，就用逗号，意思说完了，就用句号（问号、感叹号）。
例：大树说：“来吧，孩子……你会很快活的！”
练习：
1. 大树高兴地摇晃着肢体，对孩子说[ ][ ]来吧，孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的！[ ]
2“说”字在中间时，前面的话用引号，“说”字后面用逗号，后面的话还用引号，引号里的话中标点用法同第一种情况。
例：“我已经大了，不爱爬树玩了，”孩子说，“我想买些好玩儿的东西。
我需要钱。你能给我一点儿钱吗？”
练习：
[ ]很抱歉[ ][ ]大树说[][]我没有钱。我只有树叶和苹果，把它们拿去吧，孩子[ ][ ]
3“说”字在句尾时，“说”后用句号。前面的话用引号引起来，引号里的话中标点用法同第一种情况。
例：“我太老了，不能再荡秋千了。”孩子说。
练习：
[]我很疲倦，爬也爬不动了[ ][ ]孩子说[ ]
综合练习题：
木刻版画1.[“]非常抱歉，孩子[，][”]大树说[，][“]我没有什么可以给你的了[！][”]
2.[“]我没有苹果了[！][”] [“]我的牙齿已经老化，吃不动苹果了[。][”]孩子说[。]
3.[“]我没有枝条了[，][”]大树说[，][“]你没法儿在上面荡秋千了[！][”] [“]我太老了，不能再荡秋千了[！][”]孩子说[。]
4.[“]我现在需要的实在不多[，][”]孩子说[，][“]只想个安静的地方坐坐，好好休息。我太
累了[！][”] [“]那好吧[，][”]大树说[，]它尽量把身子挺高。[“]你看，我这个老树墩，正好叫你坐在上面休息。来吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧[！][”]
学习运用引号的练习（二） 【填序号】
引号的作用有:
①表示直接引用 ②表示突出强调 ③表示否定或者讽刺 ④表示特定称谓 ⑤用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等
1、这样的“聪明人”还是少一点好。 【 】
2、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报。【 】
3、“满遭损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。【 】
4、罪恶的子弹还要挟着“和平之花”。 【 】
5、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？【 】
6、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。【 】
7、鲸鱼的外形是极为理想的“流线型”。 【 】
8、大家采集起“茅茅针”来。【 】
9、爸爸一定送你一顶“蓝盔”。 【 】
10、从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。【 】
(答案)1、这样的“聪明人”还是少一点好。（3）
2、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报。（2）
3、“满遭损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。（5）
4、罪恶的子弹还要挟着“和平之花”。（4）
5、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（具有特殊含义）
6、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。（2特殊含义需要强调）
7、鲸的外形是极为理想的“流线型”。（2）
8、大家采集起“茅茅针”来。（4）
9、爸爸一定送你一顶“蓝盔”。（具有特殊含义）
ps如何换背景10、从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。（2）
学习运用引号的练习（三）【填序号】
A特殊含义B强调C引用
1、爸爸一定送你一顶“蓝盔”。（ ）
2、这样的“聪明人”还是少一点好。（ ）
3、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报。（ ）
4、从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。（ ）
5、人们就撕掉了他们的“文明”的面具。（ ）
6、你可真是我的“祖宗”阿！（ ）
7、“满遭损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。（ 毛驴养殖）
8、拐弯的地方挖了一些岔道,叫"迷惑洞''。（ ）
9、真是"一夫当关'',万夫莫开''。（ ）
10、像你这样的"干净人''可真少见！（ ）
11、罪恶的子弹还要挟着“和平之花”。（ ）
12、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢（ ）
13、他在学下读书的时候，大家都称他为“辩论家”。（ ）
汽车底盘14、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。（ ）
15、大家采集起“茅茅针”来。（ ）
16、荷兰获得了“欧洲花园”的美誉。（ ）
17、鲸鱼的外形是极为理想的“流线型”。（ ）
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