幼儿园大班活动公开课教案设计《春雨
的彩》及教学反思
一、活动背景：春天万物复苏，到处呈现一片勃勃生机：柳树绿了；小草发芽了；各种颜的花开了；,，幼儿对于
春天的到来也有着无限的雀跃和惊喜。我们幼儿园每年也会
开展以“春天”为主题，各个领域相结合的教育活动，还会
组织幼儿去春游，亲身体验春天的美好等。春雨的彩这篇
散文意境优美，语言生动活泼，富有童话彩，很适合大班
幼儿欣赏。在这之前我园信息化小组的老师就根据这篇散文
制作了相应的课件作为了春天主题的教学内容之一，这个课
件也保存在我园的信息化资源库中供老师共享，因此这次我
就选择了这个教学活动。通过欣赏散文，引导幼儿感受春天
到来时大自然的变化以及与春雨的关系，激发幼儿热爱大自
然的情感以及欣赏美的情趣。
二、活动内容：语言活动“散文《春雨的彩》”
三、活动目标：
1、认知目标：欣赏散文诗《春雨的彩》，并理解散文内容，初步学习朗诵散文。
2、能力目标：初步提高幼儿对文学作品的欣赏能力以
及想象力，能用优美的语言描述春天的景。
3、情感目标：激发幼儿热爱大自然的情感以及欣赏美
的情趣。
四：活动准备：
1.多媒体课件《春雨的彩》
2、知识准备：幼儿已学会歌曲《春雨蒙蒙的下》并认
金陵丸子是哪里的菜识麻雀、燕子和黄莺。
五、活动过程：
1、听歌曲“春雨蒙蒙的下”进入活动室。
2、提问导入：
我们刚才唱了什么？（春雨）你们见过春雨？春雨是什
么样子的？好！我们一起来看看这里的春雨吧。跟你们说的
一样吗？播放课件场景“春雨沙沙”，幼儿观看后提问：春雨是什么样子的？春雨落在地上会发出什么样的声
音？老师用诗歌的语言描述：你们说得真好！瞧！春雨多美
啊，春雨像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙
沙沙。
杨梅怎么保存3、播放小鸟的叫声，问：是谁再说话？
继续播放课件，出现小鸟们，问：哦。原来是小鸟啊。
有哪些小鸟？（燕子、麻雀与黄莺）
它们叽叽喳喳的在说什么呢？(幼儿自由发言)
老师：其实小鸟们在争论这么一个有趣的问题：春雨到
底是什么颜的？
小朋友们，你们认为春雨又是什么颜的呢？为什么?感谢恩师的八个字名言
幼儿自由回答。
小朋友们说了这么多，说得真好，我们来看看小鸟们是
怎么说的吧。
4、分段播放课件，理解散文。
①这是谁在说话？它眼中的春雨是什么颜的？它是
怎么说的呢？播放小燕子的讲话。
②这又是谁在说话？它眼中的春雨是什么颜的它又
女儿情歌词是怎么说的呢？播放麻雀的话。
③又是谁在发表自己的看法呢？它又是怎么说的呢？
播放小黄莺的话。
④听了它们的话，春雨又是怎样表现的？
⑤小鸟的眼睛里看到了那么多美丽的彩。你们认为它
们说的对吗？为什么？
老师小结：它们说得都对，但都没有说全面。春雨本来
是无的，但春雨的到来，滋润了土地，让植物们喝足了水，使它们长得更快，因此，春雨虽然无，但它给大自然带来
万紫千红，各种各样的样的颜。有红的花，绿的草树。使
春天变得更加美丽。小朋友们，你们听到这里，能不能告诉
老师：春雨到底是什么颜的呢？
5、完整欣赏散文。师：我们把小鸟们讨论的事情用诗杰斯连招
一样的句子连在一起就是一首好听的散文《春雨的彩》，现在我们来完整的欣赏一遍好吗。
请幼儿仔细倾听后提问：
你们喜欢这首散文吗？最喜欢谁说的话？为什么？看
课件请幼儿学说最喜欢的一句话。
6、再次完整欣赏散文（老师朗诵）。刚才小朋友们都说了自己喜欢的话，那你们知道老师喜欢哪些话吗？我都很喜欢。所以我呀都把它记住了。现在老师来把这首散文朗诵一遍。在听这首散文的时候，请喜欢这首散文诗的小朋友一起
轻声的朗诵，老师、小朋友一起比一比，谁朗诵得最美、最
好听好吗。
7、欣赏了这首优美的散文，我要问一下你们：你们看
到的、知道的春天还有什么颜？
刚才你们说得真好、真美。我们就来一起欣赏一下万紫
千红的春天吧。
播放课件，幼儿欣赏，结合老师的语言进一步激发孩子
对春天美的感受。关于冬至的诗句古诗
8、结束：孩子们一起唱《春天在哪里》出活动室。
六、延伸活动：意愿画《春天的彩》
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