南宁市第一职业技术学校
节假日安排2020年第一部分 前言
一、课程性质
本课程是中等职业学校制冷专业的一门主干课程，适用于中等职业学校制冷专业，是从事家用冰箱与空调维修岗位工作的必修课程，其主要功能是使学生掌握家用空调与维修技能，具备家用空调维修的操作水平，能胜任家用空调维修岗位,为学生从事制冷专业的岗位工作作好准备。
前导课程有：《电冰箱原理与维修》、《空调原理与维修》、≤空调自动化控制≥。
香菇油菜怎么做启蒙运动的影响二、课程的基本理念
本课程是一门以实际案例为内容的课程，其教学要以工作任务驱动为主要方法，实行做中教和做中学，学做合一，工学交替的学习模式。教学可在工作任务情境中实行。在学习情境中，建议理实一体化,实施项目教学。可设计的项目包括专用工具的使用与管道加工、理解和空调器的拆装、安装和调试。
中秋节什么时候每一个项目的学习都以工作任务为载体，以完成任务为中心整合所需相关理论知识和技能，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位水平的相关性，提升学生的就业水平。
今年5月1日高速免费时间本课程总课时为（18×8）１４４节，机动课时4节。（暂定）
三、课程的设计思路
本课程的设计思路是以典型工作任务和职业水平分析为依据确定课程目标，设计课程内容；以工作任务为主线构建工作过程系统化课程。按工作任务设计学习过程，使学生通过完成工作任务来掌握相关的知识和技能，从而提升职业水平。
妇女节属于法定节假日嘛?本课程的目的是使用学生能胜任家用空调的安装、调试及维修工作。立足这个目的，本课程结合知识、技能、态度三个方面的要求，依据职业水平，制定了１１个任务。这１１个任务具体涉及24个知识点，24个技能训练和25个态度的养成教育。教师授课、教学评价都应在依据这个目标定位实行。（暂定）
依据上述课程目标定位，本课程从四个方面的任务对课程内容实行规划与设计，以使课程
内容任务化。技能及其学习要求采取了“能（会）做…… ……”和“能掌握…… ……”的形式实行描绘，知识及其学习要求则采取了“能描绘…… ……”“能熟悉…… ……”和“能理解…… …… ……”的形式实行描绘。主要是描绘和理解两个学习层次，“描绘”指学生能熟练识记知识点，“理解”指学生把握知识点的内涵及及其关系。学生在在完成这些任务过程中学习专业技能，培养职业水平。
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