二本院校学生干部选拔和培养机制探析
2012年第·6期太原城市职业技术学院学报欧美女鞋
Journal of TaiYuan Urban Vocational college期
总第131期
Jun2012
[摘要]论文在对二本院校学生特点进行分析的基础上，结合理论和实践需要，对二本院校学生干部选拔和培养机制进行了探索性分析，相关分析结论和建议可供二本院校学生管理工作人员和部门
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[关键词]二本院校；学生干部；选拔机制；培养机制
[中图分类号]G64[文献标识码]A[文章编号]1673-0046（2012）6-0114-03二本院校学生干部选拔和培养机制探析
王亚娟，李国欣
（淮阴工学院机械工程学院，江苏淮安223003）
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一、问题的提出
众所周知，国内二本院校近年来不断扩招和进行跨
越式发展，学生规模日益庞大，而学校内部管理、师资队伍建设和辅导员队伍的培养与配置滞后，这给学生管理工作带来很大的困难和挑战。因此，二本院校学生管理工作需要大批优秀和高素质的学生干部参与，以加强学校学风、校风建设，积极构建和谐校园。事实上，《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》也明确指出，高校学生干部队伍是“思想政治教育工作队伍的重要组成部分，要更好地发挥他们在大学生思想政治教育工作中桥梁和纽带作用”。为此，论文拟通过对二本院校大学生特点进行分析、总结和提炼，力图识别和发现其中带有一定普遍性的特征和规律，并根据这些特点和规律，提出有针对性的学生干部选拔和培养机制，以供国内二本院校学生管理工作部门及相关人员参考。
二、二本院校学生的特点
最狠的骂人话>初中学历上大专与重点大学学生和一本学生相比，二本学生在招生来源上起点更低，因此学生综合素质明显低于前者，许多高校教师皆有此体会。根据笔者在二本院校辅导员工作中的体会和参阅现有诸多文献资料对二本院校学生特点的解析，论文认为，二本院校学生存在以下几个比较突出的特征，非常值得我们关注和思考。
首先，在学习能力上表现为自学能力较弱，独立思考和创新能力明显不足。多数学生喜欢“灌输式”的教学方式，较难适应启发式的教学方式，在学习态度上表现为缺乏学习的主动性和积极性，许多学生存在“混文凭”的思想，因此，在学习风气上表现出一定的浮躁氛围。20%左右的优秀学生学习认真、刻苦，特别是一些因高考发挥欠佳或填报志愿时选专业不慎而与一本失之交臂的学生，他们能够在学习和生活上约束自己，学习目的明确，因此，他们的成绩普遍非常优秀，积极参加学校各类活动，大多担任学生干部。中间75%左右的学生学习积极性和主动性不强，普遍存在“60分万岁”和“混文凭”的思想。比如，部分学生上课或自习用手机上网打游戏、聊天，白天在课堂、宿舍睡大觉，即使到课堂听课，也是为了应付老师点名，课后作业也以抄为主，考前靠老师划范围，自己短期突击复习，如此这般及格了事。另外5%左右的学生则属于“问题学生”，他们长期逃课，多门课程不及格，部分学生即便在家长陪读下仍然不能顺利毕业。例如，一些学生沉迷网络、思想颓废，在迷茫中打发掉时光，甚至在网上传播不文明信息，对管理者实施语言暴力等。
其次，在自我管理能力方面比较薄弱，具体表现为自我约束控制能力和自我发展意识不强，不能正确评估自己，到一个自己真正想要的人生。由于二本院校在学术研究性培养方面比不上一本，在应用技能性培养方面又比不上某些专科职业院校，这使得二本毕业生就业问题也更加突出。同时，由于二本院校学生农村籍居多，他们大多靠借贷读大学，然而，学生毕业就意味着失业，导致原本希望藉此改变命运的学生的认知发生严重偏差，“知识无用”、“读书无用”的观点开始滋生，并陷入现实与理想的矛盾之中，不能自拔。
最后，在政治思想道德素质修养上亟待提高。部分学生的是非观念和精神理念发生了根本性变化：对国家、对学校的权利意识增强，义务和责任感减弱；对学校各方面的服务要求增强，自律性下降；向国家和社会索取的思想增强，对国家和社会作贡献的觉悟减弱。
诚然，二本院校的学生存在许多亟待解决的问题，但他们的优势也是勿庸置疑的，主要体现在危机意识强和社会实践机会多。二本学生明白自己和一本学生学历与某些可利用资源存在着差距，因而主动塑造和提升某些方面的能力，比如，拓展知识和积极参加社会实践等。由于二本和一本在教育方式上的区别，大部分二本学生有更多机会参与社会实践；人际交往圈、各种能力也得到锻炼与提高，未来抗压、抗挫能力也会更强。尤其是与专业有关的实习课程，提升了他们实际操作能力，从而在与人相处、树立团队意识、塑造优良品质等方面均能很快提升。
三、二本院校大学生班干部的选拔与培养机制
（一）选拔机制
要建立科学、合理和有效的学生干部选拔机制，各二本院校必须结合自身学生和学生工作的突出特点，进行精心设计、反复调研和广泛征求师生意见，并在此基础上形成相对稳定和统一的学生干部选拔机制，以促进各二本院校软实力的提高。针对当前二本院校学生干部队伍存在的一些问题，比如名利思想严重、立场不够坚定、抗挫折能力差，不能兼顾学习与工作，不能正确处理
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