21 要是你在野外迷了路
教学目标：
知识与能力：会认课文中的6个生字；正确、流利、有感情的朗读诗歌，背诵诗歌；理解课文内容。
过程与方法：学习一些辨别方向的方法，了解自然界中的一些现象和常识。
情感与态度：培养学生热爱大自然的感情和探索大自然的兴趣，养成留心周围事物的意识和习惯。
教学重点：掌握几种辨别方向的方法并有感情的朗读课文、背诵课文。
教学难点：讨论理解雪化得快的是南面还是北面。
一、引入新课，读好课题
1、游戏：唱反调
我说前——，我说左——，我说东——，我说南——（小朋友的反应真快！）前后左右，东西南北都是表示什么的词？（方位）要是你在野外，前后左右容易辨别，东西南北就不容易分辨了。怎么办呢？今天我们学习了21课，相信你一定能到好办法。
2、请大家齐读课题——
3、这个题目有点长，读的时候要注意中间的停顿，听听老师是怎样读的：要是你在|野外|迷了路。
4、来，像老师这样再读一遍。（果然是聪明的孩子，一学就会。）
二、课前预习，当堂检测
1、生字带着朋友们来啦
指南针 忠实 一盏灯 稠密 向导 积雪 碰见 稀疏 慌张
互相帮助理解词语
课前预测：
（*指南针，你们知道它有什么用吗？指南针是我国古代四大发明之一，它是用来指明方向的，是中国人的骄傲，带着这种骄傲再读读这个词。
*忠实 忠实有很多近义词，你知道哪些？忠实就是对人忠诚，很可靠。
*向导：向导是做什么的？对，向导为我们指明方向的，是引路人。忠实的（向导）。还可以说忠实的（ ）。
*一盏，可以说一盏（ ）这是一个量词，专门用于灯。再读“一盏指路灯”。
*稠密，稠密的意思是 ——， 跟稠相反是——）
2、你能选择一个喜欢的词语说一句话么？
3、读课文。生字、词语都回到课文中去了，老师相信你们能把课文读正确。来，打开课本，自己大声地读读，注意读书的姿势。开始吧！这首诗一共有6小节？选6个同学来读。哪些同学想来？你们是勇敢的孩子，为自己赢得了机会。其余的小朋友要注意倾听。初五迎财神文案
出示自学提示一：
课文向我们介绍了哪些指南针呢？请在文中圈出来。
指名回答，板书。（真是火眼金睛，全都出来了。这些指南针不是人制造的，是谁制造的？所以是——天然）
三、朗读感悟，尝试背诵
出示自学提示二：
请你和你的同桌一起学习，选择一种最喜欢的指南针，向大家介绍2、3、4和5小节。
1、哪一组先来给大家介绍？（老师给你们开个头：我们为大家介绍太阳这个天然的指南针）
太阳中午的时候在——， 早晨呢？傍晚呢？会不会改变？这是永远都不会改变的，是很可靠的，所以说太阳是——（忠实的向导）
能很快把这个忠实的向导记在我们的脑子里吗？试试吧，记住了就举起手来。
2、有了太阳我们就不会迷失方向，可是，晚上迷了路又该怎么办呢？哪位同学接着来为大家作介绍？
说得真好，有了北极星，晚上也不会迷路了。可是，北极星在哪儿呢？（课件）看大屏幕，这就是北极星。能快快记下这盏指路灯吗？
3、同学们：要是遇上阴雨天，白天没有太阳，晚上也没有星星，你们还有办法吗？看看大树的枝叶就能辨别方向了，这个办法真好，赶快记下来吧。（非常聪明的孩子）
退休金计算公式4、要是碰上下雪天，沟渠里的积雪也会给我们指方向。哪一小组来介绍？雪化得快的那边是南面还是北面？课文没有直接告诉我们，请大家都动脑想一想。
那山坡上的雪、房顶上的雪哪边化得快呢？
哦，这位同学太有智慧了！大家也把积雪这种辨别方向的方法记在脑子里吧。记住了吗？男生来试着背背。
5、小结：刚才我们通过观看课件和用心的读文，明白了天然指南针是怎样准确给我们指点方向的，让我们再来读一读诗歌的二到五小节。
6、学生齐读诗歌，并练习背诵。
四、拓展
向同学们介绍自己收集到的一些辨别方向的方法。
大自然是一本神奇的书，书中藏着许多秘密，只要我们细细观察，多多去想，就能发现它。
这里老师想给大家推荐两本书《十万个为什么》、《中国少儿百科全书》,从中你会知道很多自然知识。
板书设计：
天然指南针
太 阳 北极星 细细观察
大 树 多多去想
沟渠的积雪
学情分析：
二年级学生生活经验肤浅，方位感弱，根据本组课文的教学要求，我把“运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，体会大自然的奥秘和情趣”作为教学重点。难点是“在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物，发现科学知识，做生活的有心人。创编诗歌。”
效果分析：
这堂课我从识字、读文、写字三方面进行了教学。
因为课前已经让学生进行了预习，所以整个识字时间我占用的时间不是很多，在10分钟左右。
以前不是很明白淄博市推广随文识字的原因，真正教了低年级才感受到，单独拿出来一个字，学生认识，但是使用时学生就不会了。所以在教学课文中，我也有意想进行随文识字。
因为自己也是初次尝试，怕时间不能很好的把握，我重点讲解了“忠”这个字。
在学习课文的过程中，我也努力通过情景的创设让孩子读出感情，无奈自己不是一个好的榜样，孩子的读书只是停留在流利上，有感情就谈不上了。
最后指导书写，我的语言不够规范，评价语言也欠缺。
要想取得更好的效果，首先我得提高自身素质。
12306登陆教材分析：
《要是你在野外迷了路》是鲁教版语文二年级下册第5组课文中的一篇。本组课文是围绕自然现象，自然景观来编排的。大自然是一幅多姿多彩的画卷，大自然更是一部永远也读不完的书。通过本组课文的学习，学生既能感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，还可以汲取自然界科学知识的琼浆，开阔视野，培养热爱大自然的情趣。
《要是你在野外迷了路》是介绍自然常识，拓宽学生视野的课文，以诗歌的形式用假设的语言，向我们介绍了四种天然指南针：太阳、北极星、大树、积雪，这一切对于小学生来讲是多么有趣。丰富的知识，秀丽的小诗，把我们带入大自然那美妙的境界。
要是你在野外迷了路今年最流行的服装搭配
习题精选
一、看拼音，写词语。
慌张、指南针、辨别、忠实、北极星、大自然、帮助、稠密
二、写出两个带有下面部首的字，再分别组词。
钢、钢铁；铜、青铜。情、心情；悦、喜悦。秋、秋田；利、水利。
三、写出意思相反的词。
鱿鱼怎么处理稀—— 外—— 北—— 白天——
2017全明星快—— 细—— 高—— 镇定——
四、在括号里填上正确的方向。
3、太阳中午的时候在（ ），地上的树影指着（ ）。
4、北极星永远高挂在（ ）。
五、根据课文内容填空。
如果我们在野外迷了路，大自然中有很多天然的指南针，如（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等都可以帮助我们辨别方向。
六、想一想，画一画。
课文中的内容你都理解了吗？请你根据“枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方”
画一幅画，并标明方向。
教学反思：
教学完《要是你在野外迷了路》后，通过对这篇课文的教学反思，我才彻底认识到在课堂教学中，学生才是真正的主体，那么如何发挥学生的主体作用，关键就看教师如何去把握课堂了。可以这么说，孩子们能和老师共同把握课堂的方向，这堂课才是孩子们真正喜欢的课！
在《要是你在野外迷了路》的课前预习中，我告诉孩子们第五小节没有直接告诉怎么辨别南北，需要仔细思考。结果在教学过程中，我请同学说说在冬天沟渠里的积雪是如何为人们指明方向的？这时李昕昊同学站起来说 “融化比较快的是北面，融化比较慢的是南面！”当我再问其他学生时，他们也都同意李昕昊同学的意见。本来我还想在此大讲一番的，结果孩子们都知道答案。这时我又自己编了一小节，把“沟渠里的积雪”变成“房顶上的积雪”，让孩子回答。孩子们的回答也是正确的。我就草草结束了这一个小节的教学。现在想想，我应该让学生自己说一说原因，真正让孩子们做课堂的主人。
课标分析：
新课标积极倡导自主学习的方式，让学生真正成为学习的主人，新课标还告诉我们，语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，多方面提高学生的语文能力，因此，我设计的学法是读中感悟，自主实践，这体现了新课标的要求。具体操作步骤为读中感悟，突破难点；创设情境，实践运用；拓展延伸，创编诗歌。
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论