小学生说明文:为什么大头针会变成指南针
小学生说明文：为什么大头针会变成指南针
第1篇：小学生说明文：为什么大头针会变成指南针
指南针，能在我们迷路时指引方向，这是众所周知的。可它为什么能指引方向呢？（提出问题。实验是带着问题去做的。这也应该是文章的中心。）
通过学习，我知道了，它之所以能指引方向，是因为地球本身就有磁场，而指南针就是一块磁铁，能以“同*相斥，异*相吸”的原理来指明方向。由于地球的磁场是不变的，所以，指南针的某一端会一直指向南方。（先是从理论上搞清楚“指南针为什么能指引方向”实验，就是要以实践活动验*某一理论或推测。）
磁铁的磁*也能转移到金属物品上。大家可以自己尝试做这个实验：用大头针的一端在磁铁上磨，记住，一定要在同一个地方、沿同一个方向磨。反复多次，大头针就会带有磁*，就可以当指南针来使用了。（强调要点。为什么要这样磨才能成功呢？这里如果能交代清楚这一点就更好了。）
可是，当只有一根大头针而没有磁铁时，你怎么办？听说拿大头针在头发上磨一磨也能当指
南针，这是真的吗？实践出真知，让我们来试一试。（在没有磁铁的情况下自制指南针。）时间煮雨歌词
首先，把大头针在头发上磨几下（根据摩擦原理），然后把大头针*一块泡沫里，放在水面上，大头针转了几圈后，便一端指着南面不动了。（简要介绍制作方法。）我把*着大头针的泡沫转到另一个方向，结果它还是转回了南面。（制作的结果，成功了。——这一段是写实验过程。）
看来这个方法是可行
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第2篇：《指南针为什么能指方向》教学反思范文
(一)本节课成功的地方
1、教学目标基本达成
本节课在课程目标达成方面应该还是比较成功。首先是知识目标，由于知识点都是围绕学
生熟悉的磁铁展开，所以学生掌握起来也比较轻松；在过程和方法目标方面，这也是本节课的重点，让学生在每一个闯关的环节中展开“问题——探究——总结——升华”的学习过程，强化了学生“探究式”的思维模式和思维方法；最后就是情感态度价值观目标的达成，通过指南针的介绍，成功的渗透了民族自豪感，并且在闯关的过程中强化战胜困难的心理暗示。
视频删除怎么恢复2、把学生信息检索能力的培养纳入课程教学
李治廷泪别花样团在课程的最后，学生自主进行网络资源搜索，扩大了学生的学习视野，有效的增加了学生的学习知识的维度，真正体现了多媒体教学的优点。
仰韶文化彩陶(二)本节课的不足
1、虚拟现实模拟的真实*还有不足
由于计算机水平的限制，对虚拟现实的模拟有一定的局限，我在当初进行教学设计的时候，理想的目标是把这种虚拟现实模拟得和网络游戏一样逼真，我想这样的话，教学效果也许会有更大提升，但遗憾的是没有做到。
2、对学生信息检索过程缺乏指导*的控制
由于对学生网络课程资源的检索能力缺乏深度的研究，导致在课堂中对学生网络浏览环节不能收放自如，导致在教学的过程中指导*不够强。
(三)发展方向
1、加强多媒体技术学习
为了使课堂更生动，虚拟现实模拟更真实，应多加强电脑技
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第3篇：《指南针为什么能指方向》教学反思
本课教学的主要特点是使学生主动地学习并能动手进行活动，认识磁体、磁*、磁极、磁化等知识。
这些都是本课教学的重点内容，在这部分的教学过程中，单凭教师的一人讲解则过于枯燥，
我先让学生将各自已已有的知识、进行学习汇报，知道多少就说多少，这样做可激发起大部分学生显示自己能力的欲望，从而也可活跃课堂的学习气氛，做到生生交流，师生互动，从而促使每个学生都能够积极主动地去进行学习。
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最后教师以简单的语言进行总结概括，对于他们的表现给予肯定，让学生在主动探究学习能力上有所提高
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第4篇：大头针有什么用 大头针作文素材
一天早上，我醒来后竟发现桌子上多出一个瓶子。仔细一看，里面有几个大头针。可这时那些“大头针”突然动了几下,我吓了一跳揉了揉眼睛原来是几只小蝌蚪。
三只小蝌蚪很快结为朋友。大大的身子细小尾巴可爱极了。它们可调皮了!我把一株草*在瓶里，它们三个聚在一起好像在商量些什么。不大一会老大贼头贼脑地慢慢靠近草的跟部，它上下打量了一番,j就回到水底报告见闻。从此，我时常看到它们头朝上奋力冲到瓶口，然后静止不动，任由自己落下去，若是碰巧掉在根须或叶边上，它就舒舒服服地睡大
觉啦!
它们可是游泳高手。什么花样游泳蝶泳蛙泳甚至有一次我看见老三像根针似的立在水中。它竟没有下去!我不禁感叹一番大加赞赏。
你瞧，那朵顽强的花开放了，翠绿*老三落了上去，它躺在花中小嘴巴不停动着，在阳光下享受正宗的光浴。老大落在上面的小叶子上，它头朝下望着老三好不羡慕!平时它们摆动着小尾巴，尽情地展示它们高超的技艺，若是不高兴了它们就会躲在瓶底或叶片下，独自生闷气。若是高兴就会在水中来回穿梭，在这片叶上玩一会，在那朵花躺一会，就像一个无所事事的懒汉整天东游西逛。可爱的小蝌蚪虽然不漂亮但十分活泼可爱
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第5篇：小学作文-心爱的指南针
我家有一个指南针，它是我的一个最好的朋友。
这个指南针，是上次打乒乓球时用妈妈给的20元买来的。它一直是我梦寐以求的。而现在，我终于拥有它了。当天，我开心得睡不着。
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指南针，大家听起来都不陌生。这是我国四大发明之一。从汉朝的正方形盘面、勺子型的司南到现在小巧玲珑的指南针、罗盘，经历了不少变化。我的指南针是圆形的，直径5、5厘米，一枚听话的、一直指向南的指针，一张铅画纸上标着东、西、南、北。指南针里面的边缘上画着角度。如果没有指针，里面似乎是一个跑步的比赛场地。
我总是捉弄指南针，拿着一块磁铁放在它的旁边，结果它对磁场毫不理会，就跟着磁铁走。因为它被我的磁铁混乱了磁极，而我这个是强力磁铁，于是，指南针就和我的磁铁亲密接触。接着我拿相反的磁铁吸它，它却不理会我。原来，这是因为相同磁极的磁铁碰在一起会隔开。
这就是我的指南针，我真喜欢它
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第6篇：四叶草指南针六年级说明文600字
四叶草，被人们称作“幸运草”，据说拥有它的人可以拥有财富、爱情、名誉、健康，而且十万株三叶草里才有一株四叶草，所以几乎所有人都想要它。
我很喜欢四叶草，并也尝试去寻。小区里有一花坛三叶草，或许会有一两株四叶草呢!只要有一两株，我就很满足了。接下来，我一放学就去寻四叶草，从边上一直翻到最中间，把花坛个底朝天，连四叶草的影儿也没见到。秋天和冬天，三叶草全枯了，四叶草也不例外，我只好在每年的春天一次又一次地它。
一个春天，我和王与安一起骑自行车，我们绕着小区转圈儿，我一边骑一边。“呀!四叶草!”我俩异口同声地尖叫起来，我捧起它的叶片数了又数，仍是四片。我拿起手机照了几张照，然后轻轻地把它摘下来，小心翼翼地放到一个精美的盒子里，然后盖上盖子，神圣地放到钢琴上。我*琴时，就能看见它，多棒!
当发现四叶草枯了后，我再次踏上了“寻叶之旅”，但这次很奇怪，我并没有花多少功夫就到了四叶草，它长在极其显眼的地方。不仅如此，我还神奇地发现了“五叶草”“六叶草”，我欣喜若狂，把它们都做成了标本，夹在一本后书里面，这下就不会烂了。
虽然我到了四叶草，但我放学后“”的习惯还存在。不知为什么，四叶草的数量只增不减，就像全世界的四叶草都飞到了我们小区一样。我只需要细心一，就能碰上一株。
渐渐地，我开始对四
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第7篇：中班科学活动《伟大的发明指南针》教案
活动目标
1．通过观察、*作等活动，使幼儿初步感知简单的磁场现象。激发幼儿对科学探索的兴趣。
2．了解指南针的作用，学会制作简易的指南针。
活动准备
1．电视机、实物投影器、**图片、录音机、故事磁带、小舞台一个、磁*教具、跳舞的小人。
2．每个幼儿两块条形磁铁(其中一块系有毛线绳)和两块环形磁铁、指南针若干、大头针若干、系有细线绳的缝衣针每人一根。
活动过程
1．以大头针移动，向后引出磁铁，激发孩子玩磁铁的欲望。
2．幼儿自由玩磁铁。
教师鼓励孩子用多种方法玩：手拿一块环形磁铁推着另一块环形磁铁跑，一手提起带绳的条形磁铁和另一手拿的条形磁铁相接近着玩，桌子上放一块环形磁铁和桌下紧隔桌板的磁铁相吸着玩。
3．请不同玩法的幼儿为大家演示，并说一说自己的发现。
4．教师总结：
每块磁铁都有两个极：一个北极(n)，一个南极(s)。北极常常涂红*，南极涂蓝*。磁铁的同极相斥，异极相吸。
5．玩指南针。
在玩中让孩子发现指南针的指针具有磁*，会和磁铁相互作用；并让幼儿自己说出指南针的本领。

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