要是你在野外迷了路教案15篇
要是你在野外迷了路教案15篇
要是你在野外迷了路教案1
  【学习目标】
  １、认识“针、忠、盏、稠”四个生字，会写“忠、导”等９个字。
  ２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
  ３、掌握一些辨别方向的方法，有进一步寻辨别方向方法的兴趣。
  【课前准备】
  １、指南针。
  ２、课件：天然的指南针。（树影、北极星、树叶稠稀、积雪）
  ３、生字、词卡片。
  ４、查辨别方向的其他方法。
  第一课时
  一、故事导入，揭示课题
  １、故事导入。（故事主要内容是去野外游玩，不知怎么与同学们走散，迷了路。）
  ２、设疑：这时你怎么办？（请学生想各种可能。）
  ３、揭示课题，教师板书。
  二、初读课文，随机识字
  １、自读课文，要求读准字音，读通课文。
  ２、检查自学，随机识字：
  先让学生了解诗歌特殊的分节方式，再指名分节读，在读中正音。
  忠（后鼻音） 盏（翘舌音） 碰（后鼻音） 稠（翘舌音）
  ３、再读课文，思考课文里介绍了几种辨别方向的方法，用笔做上记号。
  ４、讨论交流。（太阳、北极星、大树、积雪）
  三、细读课文，自主学习
  １、在２～５节中选择自己喜欢的一节进行研究。（四人小组学习）
  读一读 想一想 说一说 问一问
  ２、小组派代表在全班交流。结合学生的回答，理解“忠实、向导、稠稀、分辨”等词语。并用课件演示文中四种辨别方向的方法。同时，了解能辨别方向的原因。
  ３、指导朗读。
mtv是什么意思  四、总结课文，指导书写
  １、齐读课文。
  ２、巩固生字：（从生字卡片中字的游戏）
  ⑴ 我有一颗中国心。（忠）
  ⑵ 左右结构的字。（积、稠、稀、针、碰、慌）
  ⑶ 偏旁一样的字。（积、稠、稀）
  ⑷ 一（ ）灯
  ３、指导书写：公共基础知识复习
  重点指导“盏、稀、碰、慌”
  第二课时
  一、复习回顾，指导背诵
  １、组与组之间进行朗读比赛，教师在学生读的过程中再次随机进行朗读指导。
大话西游二叶子猪  ２、指名说说书中介绍的辨别方向的方法。同时指出这些方法所应用的特殊环境。（有些白天适用，有些黑夜适用……）
  ３、教师用引读法，引导学生背诵课文。
  二、表演课文，深化主题
  １、师生配合表演：
  迷路的小孩（哭）：怎么都是树呀，怎么没有路了，我回不了家了。
  太阳：孩子别哭别哭，我来帮助你。现在是中午，你看我照着大树，大树的影子指的就是北方。
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  北极星：别哭别哭，到了晚上，如果天晴，你只要到我，就知道北方在哪里了。
  大树：我也能来帮助你，你看我的树叶，一面阳光充足，枝叶茂盛，一面很少见到阳光，树叶稀少。稠的一面是南方，稀的`一面就是北方。
  积雪：如果是冬天，你只要看看我就行了，南方太阳光强，我就化得快，而北方同样光弱，我自然化得慢了。
  迷路的小孩（擦干眼泪）：哦！我明白了，谢谢你们，再见！
  ２、小组合作表演。
  ３、选择小组汇报。
  三、总结全文，拓展练习
  １、齐背全文。
  ２、说说你在课外到的辨别方向的方法，进行交流，并说明理由。
  ３、仿照２～５节的写法，说说你到的辨别方向的方法。
沙溢的微博  ４、总结：大自然不光有很多的天然指南针，他还有许许多多的奥秘等着我们去发现。
  四、课外作业
  课外阅读《十万个为什么》等书，了解大自然的奥秘。
要是你在野外迷了路教案2
  【教具准备】
  生字卡片
  【教学目标】
  1.
  认识本课4个生字，会写9个生字。
  2.朗读课文背诵课文。了解几种辨认方向的方法。
  3.培养观察大自然、探索大自然奥秘的兴趣和兴趣。
  【教学过程】
  环节
  教师活动
  学生活动
  初读感知
  1.小朋友们今天我们要学习第二十课，请大家齐读课题。
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  2.大家都预习过了吗？
  3.这一课生字很少，又是朗朗上口的诗歌，我想很多小朋友一定把课文读得很流畅了。谁能读读第一段？
  4.你们看见过指南针吗？谁能给大家介绍介绍：指南针有什么奇特的地方？
  他介绍得真具体，指南针就是他说的那样。
  5.有啊。他们都是人们用来辨别方向的。
  6.哈哈，那可没有。至于为什么，大家可以在课后研究研究。

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