古诗文阅读中审美意识的渗透
古诗文阅读中审美意识的渗透
厨房风水禁忌当前许多人一提到古诗文便有种高深莫测的遥远之感，很多学生一提到古诗文便有些枯燥乏味的索然之叹，古诗文阅读的意义与价值受到严峻的考验。快餐文化的流行，低俗小说的泛滥，不仅将传统的人文精神与文化积淀颠覆得支离破碎，而且进一步加深了涉世不深，认识尚浅的中学生的迷惘与困惑。其实，古诗文作为我们民族优秀的文学遗产，她有精炼的语言、丰富的想象和审美的空间，因此，古诗文阅读是我们语文教学中不可缺少的一部分，她对于向学生进行古文化熏陶，培养和提高审美意识具有重要的意义。
一、提高自身修养品位，向学生渗透审美意识
教师的工作对象是刚刚开始观察世界、审视人生、模仿塑造自身美好心灵的学生。教师的这种特定的工作和环境，必然要求其具有特有的气质、风度，从外表到心灵应具有和谐统一的美。教学实践证明，知识渊博、才华横溢的语文教师会得到学生的崇拜，举止儒雅、行为潇洒的语文教师会给学生以美的陶冶，服饰美观、自然大方的语文教师会给学生以美的影响，妙语连珠、幽默诙谐的语文教师会给学生以美的感染，并使学生受益终生。
二、挖掘古诗文审美教育功能，向学生渗透审美意识笑看庭前花开花落
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大量优秀的古诗文作品，塑造了美的心灵，开拓了美的意境，锤炼了美的语言，为审美教育提供了有利条件。在语文课本中我们可以看到“杨柳岸，晓风残月”的儿女情长，“夕阳西下，断肠人在天涯”的游子情怀。语文教师应当带领学生通过体会作品的语言、形象，进入审美客体中去，在体味作品美的同时，使心灵得到净化。
非法同居1.视听美。在学生的视觉反映里，古诗文同其他作品一样，无非是些整齐的黑字。我们教师的任务，就是要把这些文字幻成一幅幅有音响、有彩的立体画面，使其诉诸学生的感官，进而产生美感。
神界2攻略2.彩美。古诗文从来就是一个彩斑斓的世界，作品中彩描绘具有重要的审美价值，它能使艺术形象更具体生动，起到烘托气氛和感情暗示作用。
3.人性美。古诗文所选的写人的文章很多，塑造的每一个不同的人物都是不同阶层的典型，是社会百态的集中体现，有极高的审美价值。

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