教师编制考试教师职业道德规范
教师编制考试教师职业道德规范
（一）依法执教考点解析
一、依法执敦的内涵
依法执教是指教师在教育教学活动中，依据教育法律的规定，正确行使教师的权利，自觉履行教师的义务。根据儿童的身心发展规律从事教育教学，使教育教学工作规范化、法制化，依法执教是教师工作的基本要求。
依法执教具有以下几层含义：
（1）依法执教的主体是教师（在学校或者其他教育机构从事教育教学的活动专业人员）。这其中既包含从事教学工作的专业课教师，也包含从事教育管理工作的专业人员。
（2）依法执教的范围仅指在教育教学活动中。
教育教学活动之外的教师活动不属于依法执教的调整范围，属于教育法律之外的法律调整范畴。
（3）依法执教的依据是教育法律法规。
依法执教依据的是广义的教育法律法规，包括教师职业道德规范和地方以及学校的教育教学管理的规章制度。
戚薇演过什么电视剧（4）依法执教的目的是为了实现教育教学的规范化、法制化，继而最终实现依法治教，实现教育民主化与法律化。
依法执教有两个层面的要求：一是教师在教育教学活动中享有教育法律所规定的权利，自己的教育法律权益应得到保障;二是教师必须履行教育法律所规定的教师义务，同时还要遵循学生身心发展规律来开展教育教学活动。
二、依法执教的意义
第一、依法执教是强化教育社会功能所必需的。
第二、依法执教是普及义务教育所必需的。
第三、依法执教是教育规范化、有序化所必需的。
第四、依法执教是保证教育人道化所必需的。
三、依法执教的要求
（1）教师要模范地遵守宪法及其他各种法律、法规
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教师是人类文化的传播者，是我国社会主义现代化建设人才的培育者。
教师的劳动具有高度的示范性和感染性。这便决定了教师在我国教师更应当模范地做到遵守宪法及其他各项法律、法规，依法生活、学习和工作这一点。
（2）教师要依法进行教育教学活动
教师必须认真贯彻执行教育方针，遵守各种规章制度，执行学校的教学计划，完成教育教学工作任务。
首先，教师要对学生进行宪法所确定的关于四项基本原则的教育、爱国主义教育、民族团结教育以及法制教育。
其次，教师要关心、爱护全体学生，尊重学生的人格，保证学生在德、智、体等方面全面发展。
最后，教师要制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，抑制有害于学生健康成长的现象。
案例分析：
1.有人建议朱老师对违纪学生进行，朱老师拒绝了建议，体现了朱老师（ ）。
A、乐于奉献
C、依法执教
B、因材施教
梦见耗子
D、廉洁从教
【答案】C。
解析：朱老师依据依法执教的原则，没有对违纪学生进行，体现了朱老师在开展教育教学活动时能够做到依法执教，故选C。
低碳水（二）教师职业道德教育的方法对比
本文主要对比说理疏导法和个别教育法。
一、说理疏导法
是教师职业道德教育的一种基本方法。应遵循以下基本原则：
（1）以理服人。
（2）讲究针对性。要根据教师的道德情况，不同类型，层次，因人制宜地进行说理引导。
（3）尊重教师的人格。教育者要把教育对象放在平等的位置上，发扬民主，以平等的态度进行双向交流。
（4）研究说理疏导的艺术。教育者要运用生动、具体的语言去说理，要深入浅出，将比较深的教师道德理论讲得深入浅出，富有感染力和说服力。
说理疏导法包括讲授、报告、谈话、讨论、辩论、阅读书籍报刊等形式。
珙二、个别教育法
个别教育法是针对教师道德品质的差异性，用交心谈心的方法，去解决教师道德问题的一种方法。这是教育者联系教师的情感，了解教师道德情况的基本方法。
运用个别教育法应注意：
（1）要正视教师个性差异，注意因材施教，教育者的责任就是要尽量扶植教师个性的积极因素，抑制个性中的消极因素，塑造优良道德个性。
（2）要分析道德问题的特殊性，一把钥匙开一把锁。
（3）要注意进行职业道德个别教育的艺术性。在进行个别教育时，教育方式、教育环境、教育时机、教育用语等都是不容忽视的。
由此，我们可以得出以下结论。
两种方法的区别在于：说理疏导法更强调在道德认识的角度对教师进行德育，而个别教育法更强调在道德情感的角度对教师进行德育。
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两种方法的共同点在于：都比较注重针对教师的个别差异，因此做题时不能仅从个别差异的角度去选择个别教育法。

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