部编人教版九年级上册历史
知识点总结梳理
第一单元 古代亚非文明
合肥网约车营运证第1课 古代埃及
【课程标准】 知道金字塔,初步了解古埃及文明。
(1)兴亡:位于非洲东北角, 尼罗河 贯穿埃及南北,古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。约从公元前3500年开始出现若干小国; 公元前3100 年左右初步实现统一;公元前525年,被 波斯 帝国 吞并。
准考证号查询入口(2)版图:经历了古、中、新三个王国时代,埃及成为强大的军事帝国,北至 叙利亚 和小亚细亚交界处,以及 幼发拉底河 上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。
(3)文明: 太阳历 是古埃及天文学的突出成就之一。 象形文字 是世界上最早的文字之一。
2.金字塔:古埃及文明的象征,反映了古埃及 社会经济 发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。
(1)统治: 法老 是全国的最高统治者,集军、政、财、神等大权于一身,国王经常用 王杖 责打大臣。
(2)危机:随着社会矛盾的激化,王权受到挑战, 胡夫金字塔 之后越修越小反映了王权的衰落。
第2课 古代两河流域
【课程标准】 通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。
(1)范围:“两河”指西亚的 幼发拉底 河和 底格里斯 河,两河流域又称“美索不达米亚”。
(2)建国:约从公元前3500 年起,产生了一些以城市为中心的 小国。
(3)统一:约公元前2400年,实现了初步统一。
(1)统一:公元前18世纪,第六代国王 汉谟拉比 完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的 奴隶制 国家。
(2)统治:实行 君主专制 制度,加强中央集权,制定了一部较为系统和完整的法典。
(3)影响: 汉谟拉比 在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。
3.《汉谟拉比法典》
(1)地位:是迄今已知世界上第一部较为完整的 成文法典 。
(2)内容:从法典中可知,古巴比伦分拥有 公民权 的自由民、无 公民权 的自由民和奴隶三个严格的社会等级;奴隶制度在古巴比伦相当发达, 战俘 是奴隶的主要来源,也有买卖奴隶的现象。 家庭奴隶 制是其一大特征。
(3)意义:法典内容十分广泛,可以清晰地了解 古巴比伦 社会。法典中的规定说明 商品经济 在古巴比伦比较活跃。
(4)评价:《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产,表明人类社会的 法
制传统 源远流长。
第3课 古代印度
【课程标准】 通过种姓制度和佛教的创立,初步了解古代的印度 社会。
(1)兴起:最早出现于 印度 河流域。
(2)建国:公元前1500年左右, 雅利安 人侵入印度,后来出现了许多小国家。
中秋国庆双节主题标语(3)鼎盛: 孔雀 王朝统治时期,印度基本上实现了统一,首都 华氏城 是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。
(1)建立: 雅利安 人进入印度后,逐渐建立的严格的 社会等级 制度。
(2)主要内容
名称 | 从事职业 |
婆罗门 | 掌管 祭祀 |
刹帝利 | 掌管军事、行政权力 |
吠舍 | 从事农业、畜牧业、商业 |
首陀罗 | 由被征服的居民构成,从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业,为前三个等级服务 |
最卑贱的“不可接触者”—— 贱民 | |
(3)特点:各等级之间贵贱分明,世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业, 不同等级 的人不得通婚。
(1)创立:公元前6世纪, 乔达摩·悉达多 创立。
(2)教义:反对 婆罗门 的特权。提出“ 众生平等 ”,宣扬“忍耐顺从”。
(3)发展:信仰佛教的民众日益增多,一度成为印度的国教。
(4)传播:公元前3世纪后开始外传。经中亚传入中国,后传到朝鲜、日本、越南等国。往南经锡兰,传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨 等国。
单元总结
名称 | 位置 | 统一 | 文明成果春娇与志明歌词谐音 |
古埃及 | 尼罗河流域 | 公元前3100年左右 | 金字塔、象形文字 |
古巴比伦 | 两河流域 | 约公元前2400年 | 《汉谟拉比法典》、楔形 文字 |
古代印度 | 印度河流域 | 孔雀王朝统治时期 | 种姓制度、佛教 |
第二单元 古代欧洲文明
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
【课程标准】 知道希腊城邦和雅典民主,初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。
(1)范围:包括 希腊 半岛(主体)、爱琴海诸岛等地区。
(2)特点:海岸线曲折,港湾众多,岛屿密布,适宜航海业和 海外贸易 的发展。
(3)文明:产生于爱琴海地区,爱琴文明包括 克里特 文明和迈锡尼文明。此后进入 荷马 时代。
(4)兴起:公元前8世纪,希腊出现了城邦, 斯巴达 是最大的城邦。
(5)居民:分为公民和非公民,二者是统治与被统治的关系。 成年男性 公民有参与统治的权利,只有公民才能占有土地; 参军打仗 是公民的义务;城邦各项活动都以公民为主体。
(1)背景:经过几次改革后,雅典建立了民主政体。公元前5世纪中后期, 伯里克利 主政时期,雅典民主达到全盛,奴隶制政治发展到 高峰。
(2)表现:雅典公职人员几乎都是从 全体公民 中抽签产生。代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务;主席团由各地抽签产生,主席团主席也经抽签产生; 公民大会 是最高权力机构。伯里克利还建立了 津贴 制度。
(3)局限:占雅典人口绝大多数的 外邦人 、奴隶、妇女没有任何政治权利。
(1)兴起:公元前4世纪,马其顿成为军事强国。
(2)东征:公元前334年,马其顿国王 亚历山大 率军东征,先后打败波斯帝国、埃及,进入两河流域,最远到达印度河流域。
(3)成果:建立亚历山大帝国,地跨欧、亚、非三洲。
(4)局限性:亚历山大东征具有侵略性质,给东方人民带来巨大灾难,也掠夺了东方世界的无数财富。
(5)积极性:促进了东西方文化的大交汇,加强了东西方之间的 经济联系 和贸易往来;帝国境内建造的新城后来成为新的 经济文化 中心。
第5课 罗马城邦和罗马帝国
【课程标准】 知道罗马城邦,了解罗马帝国的征服与扩张。
(1)建国: 公元前509 年,罗马建立共和国。
(2)统治:国家统治的决策权掌握在 元老院 手中,两个权力相等的执政官主持日常政务, 公民大会 是形式上的最高权力机关;设立两名保民官,有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议;颁布了《 十二铜表法 》。
(3)扩张:公元前3世纪初,罗马征服了整个 意大利 半岛;随后战胜了 迦太基 ,控制了西地中海地区; 公元前2 世纪成为整个地中海地区的霸主。
(4)危机:公元前73年, 斯巴达克 发动奴隶起义,使罗马共和国进一步衰落。
(1)政权更迭:公元前49年, 凯撒 控制元老院。公元前31年, 屋大维 成为最后的胜利者,他首创“元首制”,掌握最高统治实权。
(2)建国: 公元前27 年,罗马共和国演变为罗马帝国。 屋大维 采取了许多措施解决矛
盾,罗马帝国进入了和平发展的时代。
(3)扩张:2世纪,罗马帝国进入黄金时期。帝国版图横跨欧、亚、非三洲, 地中海 成为罗马帝国的“内湖”。
(1)原因:3世纪,罗马帝国陷入长期的政治经济大危机; 日耳曼 人侵入罗马帝国。
(2)灭亡:4世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。476 年,西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。
第6课 希腊罗马古典文化
【课程标准】 以建筑艺术、公历为例,初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。
(1)文学:《 荷马史诗 》是了解早期希腊社会的主要文献。
(2)雕塑:奥林匹亚神庙中的 宙斯像 是世界古代七大奇迹之一。《 掷铁饼者 》是希腊雕塑艺术中的杰作。
(1)希腊:体现在 神庙 建筑,雅典的 帕特农神庙 是典型代表。
(2)罗马:特点是石拱门、 穹顶 等。代表性建筑有 罗马大竞技场 、引水道工程、凯旋门、方尖碑和 万神庙 等。
(1)哲学: 德谟克里特 提出了“原子论”; 苏格拉底 指出求得知识的最好办法是有系统的问和答,主张“人应该认识你自己”; 亚里士多德 创立了逻辑学等新的学科。
(2)法学:《 十二铜表法 》是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源;万民法、经济法以及众多的法律概念,构成了完整的罗马法学系统。
4.公历的缘起: 凯撒 命人以太阳历为蓝本编制新的历法,称“ 儒略历 ”。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。4世纪,罗马皇帝以此作为基督教历法。 四大名绣
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