《品德与社会》第二单元第一课
怎么修改wifi密码《我们都是一家人》教学设计
教材分析
“我们都是一家人”是第二单元第一个活动主题“好大一个家”中的第二个主题活动。本活动主题承接“祖国有多大”活动主题中我国行政区域的划分及位置这一知识点，更深刻地了解少数民族的地理分布。同时本活动主题中“我们都是一家人”引出下一活动主题“同是炎黄子孙”，显然本节课在本单元中有承上启下的作用。“我们都是一家人”这一主题活动主要是指导学生了解我国是一个有56各民族组成的统一的多民族国家。通过《部分少数民族分布图》，了解我国少数民族的分布情况。在此基础上，以唐太宗李世民重视民族团结为例，引导学生通过资料收集认识到我国历朝历代都非常重视各民族之间的大团结。从古到今，我国政府为进一步增进与少数民族的团结，在文化教育等方面给予了优惠和支持，为了保护少数民族权益还制定了相应的法律法规。最后，还要联系实际生活，让学生关注家乡中的少数民族，知道要与他们和睦相处，从而更深刻地认识到民族团结的重要性。在学生学习过程中，学生要在教师的引导下收集交流反映我国少数民族风情的图片、资料，培养学生的发散思维，以及收集信息、处理信息的能力。
学情分析
学生在四年级已经学习“多彩的民族节日”，“我们都是一家人”这一活动主题主要是引导学生了解我国是一个由56个民族组成的统
一的多民族国家。由于学生在四年级学习“多彩的民族节日”一课时，对民族已经有了初步的了解，对于几个主要民族的节日和风俗习惯等，学生也有了初步的了解，学生已经知道我国是由56个民族组成的大家庭，但是学生对民族的分布、民族团结的事例以及怎样与少数民族相处等问题，学生了解不够透彻。在教学中要让学生解决这些问题。同时在简单了解少数民族风情和整理关于民族团结的资料时，要学会抓住资料的重点和主要内容，这就是处理信息的能力，在这一方面学生有困难，教师要在课前和课上给予指导和帮助。
教学目标
1.知道我国是一个统一的多民族国家。了解不同民族的生活习惯
和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。
2.培养学生热爱祖国辽阔疆域和多民族统一大家庭的情感。
3.培养学生发散思维，以及学生搜集信息、处理信息的能力。
重点和难点
1.知道我国是一个统一的多民族国家。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。
2.培养学生搜集信息、处理信息的能力。
教学思路
教学准备
教师准备：地图多媒体课件民族图片
关于少数民族风情的资料，关于民族团结事例资料的搜集
学生准备：搜集少数民族风情的资料
搜集我国促进国家统一和民族团结的事例的资料
关于青春作文课前熟悉资料
教学过程
一、歌曲导入，引出课题
今天老师带来一首非常好听的歌曲，咱们一起来欣赏。歌曲叫什么名字？你从中听出了什么？我国有多少个民族？歌曲里把56个民族比作什么？（花朵星座兄弟妹）
我国自古就是一个多民族国家，56个民族56枝花，56个兄弟妹是一家。今天这节课我们就来学习我们都是一家人。
板书课题：我们都是一家人
二、民族知识大比拼
1.我们的祖国幅员辽阔，有960万平方公里，家里的兄弟妹可真不少，哪个民族的人口最多？除了汉族外，其他55个民族由于人口较少，习惯上称之为少数民族。少数民族人口虽少，但分布的地区却很广。请同学们看（课件出示少数民族地区分布图）这五大自治区就是少数民族的主要聚居地区。（点击课件内容，介绍各自治区主要聚居的少数民族）其实啊，除了刚才所说的5大民族自治区，祖国的每个角落都有55个少数民族的踪影。
2.那对于少数民族的知识你还了解哪些呢？
课前老师已经让大家搜集了关于少数民族风土人情的资料，接下来我们就举行一个少数民族知识大比拼，敢不敢接受挑战呢？
比赛分两轮，第一轮必答题，小组长负责选题，小组成员商量
后确定答案，时间控制在五秒钟之内。答对加分。
第二轮抢答题，等老师说开始后，开始抢答。
1.刘三，哪个民族？
2.回族，有什么习俗？
3.马头琴，是哪个民族的乐器？
4.展示一段少数民族的歌曲或舞蹈。
…………
（题目设计到各少数民族风土人情知识让学生分组比赛，提高孩子们的积极性）
小结：通过交流，我们发现，各民族生活的区域不同，他们的语言、服饰以及生活习惯各不相同，但正是由于这种不同，才造就了我们祖国丰富多彩的民族文化。我们每一个人都应该尊重这种差异，搞好民族团结，使我们的祖国更加美丽富强。
三、各民族团结互助，共同发展
俗话说：“家和万事兴。”我们的国家犹如一个大家庭，家庭的团结必然带来事业的兴旺。说到祖国统一，民族团结，我们不得不从历史说起，下面就让我们一起回顾历史，感悟现代，展望未来。
（一）回顾历史
1.课前同学们搜集了很多方面的资料。小组内整理一下，待会儿请同学们分享你的收获。
我国历朝历代都非常重视各民族之间的大团结，有许多人为国家的统一、民族的团结做出了重大的贡献。你知道有哪些事例吗？
2.大家提到了这么多，你能从中挑一件你感兴趣的事例讲给大家听听吗？
教师自我评价学生讲故事：和亲使者——王昭君
教师简单介绍王昭君出塞的历史背景。了解昭君和亲的意义，欣赏图片昭君墓。
党员承诺书范文师小结：王昭君已不是一个人物，而是一个象征，一个民族团结融合的代表；昭君墓也不是一个故事，而是一个民族友好的历史。
3.学生交流《文成公主进藏》故事。
三本大学4.议一议：唐朝皇帝为什么把文成公主嫁到西藏？为了促进藏族与中原的交流和发展，文成公主做了些什么？西藏人民为什么要供奉松赞干布和文成公主的塑像？
5．师小结：历史长河中，无数这样的优秀人物为民族团结做出了贡献。我国古代各民族在不断融合中进步，交流中发展。
（二）感悟现代
1.建国后，我国在民族团结方面，又做了些什么呢？
跳高记录（学生交流）
如：民族区域自治政策西部大开发等
小结：以上这些让我们都清楚的看到，新中国建立后，中央人民政府实行各民族共同发展的策略，各族人民都成为了国家的主人。
2. 为支援少数民族地区的建设，国家派出了内地很多的干部、教师、医务人员支援边疆少数民族地区，与那里的人民同吃、同住、同工作，发生了许多动人的故事。你知道哪些呢？
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