《心理学》课程重难点分析(1)
《心理学》课程重难点分析(1)
初中宾语从句练习题
《心理学》是一门理论性和应用性都很强的学科，课程内容庞杂（涉及心理学及其应用、心理过程与个性心理、社会认知与社会行为、心理健康与心理咨询、心理发展、职业选择和生涯规划等六大部分，包括15章的内容），因此需要理解、记忆、掌握的内容较多，这使得有些学员产生了畏难情绪。在学习这门课程时，要求学员们力求弄懂基本概念和基本理论，同时应与自己的生活、学习、工作实际结合起来，着眼于提高学员们的心理学理论水平及实际应用能力。
从现在开始，我会在四次重难点分析中，把这门课程的主要问题解析一下，以帮助你克服学习这门课程的心理障碍。
下面的文字，黑的是问题和答案，其他颜是解释和说明。
一、什么是感觉?什么是知觉?感觉和知觉的关系是什么?
(一)本题考核的知识点包括：（1）什么是感觉?什么是知觉?
（2）感觉和知觉的关系。
(二)分析:
1．感觉是大脑对作用于感觉器官的事物其个别属性的反映。
2．知觉是大脑对作用于感觉器官的事物的各个部分和属性的反映。
3．感觉和知觉的关系：
(1)感觉和知觉密不可分。
感觉是对事物个别属性的反映，而知觉是对事物整体的反映。因此，感觉是知觉的有机组成部分，是知觉的基础。
(2)但感觉和知觉之间也有很大区别：
首先，从生理机制看，感觉是单一感官活动的结果，而知觉是多种感官协同活动的结果；其次，由感觉到知觉要经历一个主观选择的过程；最后，感觉和知觉是两种不同的心理过程。
(三)提示：答这个题首先要掌握感觉和知觉的概念，如果搞清楚感觉是对事物个别属性的反映，而知觉是对事物整体的反映，那么二者之间的联系和区别也就容易答了。
(二) 良好注意的品质有哪些?
(一)本题考核的知识点包括：注意的品质
(二)分析:
注意的品质包括注意广度、注意的稳定性、注意分配、注意转移，那么，良好注意的品质就应该包括：
1．大的注意广度；
买卖车协议书2．好的注意的稳定性；
3．良好的注意分配；
4．注意转移的快。
(三)提示：答这个题时注意，对以上要点作简要说明。
(三)举例说明如何利用错觉现象来美化生活？
顶极厨师(一)本题考核的知识点：错觉的利用
(二)分析：
错觉：根据知觉时能否正确地反映客观事物，把不能正确反映客观事物的知觉称为错觉。
错觉是人对外界事物不正确的知觉。人的各种感觉中一般的说来，都有错觉现象。各种错觉中视觉最为明显。
错觉在人的生活中有许多妙用，人们有时根据特殊需要有意识地引起他人产生错觉，以增强事物的优点或补救不足。在美容、服装穿着、工艺美术设计中和建筑装饰设计中人们就常常利用错觉来美化生活。
联系生活实际举例。（略）三八节祝福语短句
(三)提示：上面只是给大家提供了一个解题思路，答这个题时一定要注意，在答出错觉的概念和错觉的妙用后，应结合生活实际谈如何利用。（可参考作业评讲1）
(四)怎样利用注意的规律来提高自己在学习上的注意力？阳泉区号
(一)本题考核的知识点：注意规律的运用
(二)分析：
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答题思路提示：首先，讲清注意的概念。其次，讲注意的分类。再次，讲注意的规律：不随意注意的规律；随意注意的规律；不随意注意、随意注意、随意后注意三种注意协同作用、相互转化的规律。最后，讲每条规律的具体运用。
注意是对某一对象（事物）的指向和集中。
根据是否有目的和意识努力的程度，可将注意分成不随意注意（无意注意）、随意注意（有意注意）和随意后注意三种：
不随意注意：事先无预定目的、也不需意志努力的注意。易使人分心。这种注意的好处在于不费力，不会引起疲倦。
随意注意：有预定目的、并需意志努力的注意。易使人疲劳。有意注意的好处是符合我们的目的；其缺点是很费劲，容易疲倦，又容易受意外刺激的干扰。
随意后注意：有自觉目的、但不经意志努力就能维持的注意。
在心理与行为活动中，每个人都具有这三种注意，三种注意协同作用、相互转化，才能更好地认识并改造客观世界。因此，要正确积极地利用注意的规律，提高个体的注意力。
(1)唤起自己的随意注意，提高学习的自觉性：
①明确学习目的任务。
②严格要求自己，培养“闹中求静”的本领。
(2)正确运用无意注意的规律
随意注意虽然很重要，但它需要意志努力来保持，会造成很大的心理紧张，而且非常疲劳，不能使注意维持较长时间。因此，不能单靠随意注意，要正确运用无意注意，使学习活动变得有趣，有利于注意力的保持和集中。
①学习环境要有利于学生的注意集中，尽量减少分散注意的刺激：
②学习内容要新颖、科学，学习形式和学习方法要多样、灵活。
(3)三种注意交替使用，采取灵活多样的学习方法，保持自己的注意，提高学习效率。
有意注意需要一定意志努力才能完成，如果长时间以有意注意进行学习，容易引起疲劳；无意注意不需要意志努力就能完成，如果一味凭借无意注意进行学习，不利于克服学习过程中的困难去完成学习任务，不利于培养自己的意志品质。因此，要运用不随意注意（无意注意）、随意注意（有意注意）和随意后注意的相互转换的规律，采取灵活多样的学习方法，保持长久而集中的注意力，避免思维耗散，提高学习效率。
(三)注意: 结合自己的学习举例说明。

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