21秋西南大学[0280]《课程论》作业辅导资料
观沧海曹操1、关于课程的理论基础，强调课程的价值在于促进学习者个性解放的心理学派是：（   ）
行为主义
认知主义
建构主义
人本主义 
地板砖十大名牌2、关于课程实施的外部影响因素，下列说法正确的是：（  ）
社会团体不是课程实施的影响因素
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学生家长不是课程实施的影响因素
新闻媒介不是课程实施的影响因素
政府机构是课程实施的影响因素 
3、于课程定义的层次，“教师领会的课程”属于古德莱德提出的课程的哪个层次：（   ）
实行的课程
理想的课程
正式的课程
领悟的课程 
4、学习者在一个可供选择的课程当中，必须选择一定数量或课时的课程。这种课程类型指的是：（   ）
任意性选修课程
必修课程
限制性选修课程 
潜在课程
5、（   ）取向的课程实施认为实施只是预定计划的线性的执行过程，其成效以目标达成程度为衡量标准。
社会观
政治观
文化观
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技术观 
6、一般阐明某门课程改革的背景，以及这门课程的性质（或价值、地位）、基本理念和该课程标准的设计思路。这是课程标准的哪个组成部分？（   ）
实施建议
课程目标
内容标准
前言 
7、在课程的心理学基础中，强调“生成性目标”和意义建构的心理学派是：（   ）
B. 行为主义
人本主义
建构主义 
认知主义
8、结构主义课程理论的主要代表人物是：（   ）
施瓦布 
马斯洛
杜威
罗杰斯
9、直线式地陈述主要的课程组织要素，并将需要学习的课程要素在不同的学习阶段予以重复，以便学生复习和巩固。这体现的是课程内容组织的（   ）原则。
弹性原则
顺序性原则
连续性原则 
统整性原则
10、在课程目标的取向中，行为目标的倡导者是：（   ）
艾斯纳
杜威
布鲁纳
泰勒 
11、下列关于课程设计过程模式的说法，错误的是：(   )
关注形成性评价的实施
灵活选择和组织课程内容
重视发现和探究的学习过程
要设定具体的行为目标 
12、关于课程评价的类型，课程设计者或实施者在课程系统内部所进行的评价，指的是：（   ）
外部评价
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准评价
内部评价 
伪评价

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