拍皮球
教学目标：
1、通过学唱歌曲等相关活动,培养学生对音乐的感受、创作能力。
2、通过学生愉快地参与音乐活动,培养学生热爱体育运动、热爱生活的情感,善于积累生活中的音乐。
买车都需要什么费用二、教学重难点： 附点节奏、后十六分音符
工伤索赔三、教具准备： 皮球、歌词图片 、
四、教学过程：
【情景导入】 师：同学们,,今天这节音乐课就由我来跟大家一起渡过好吗？我们先站起来运动一下吧。（播放《健康歌》） 1、教师导语:跳的真好！我想知道小朋友们喜欢运动吗？好！今天老师带你们来举行一场有趣的运动会,你们想参加吗? 2、教师从盒子里拿出一个皮球,问：小朋友都拍过皮球吗？谁来拍给老师看看？ 3、请学生自由活动,徒手做拍皮球的动作。
4、今天咱们要举行的比赛就是拍皮球比赛。 5、教师提出拍皮球的要求：请小朋友学着老师的样子,听着音乐节拍有节奏的拍皮球。 （过渡语）：刚才大家伴着这首欢快的旋律无底洞加点,做游戏,拍皮球,有人还为他填上了歌词,写成了一首歌,歌名就叫《拍皮球》。
【寓教于乐】 1、出示画面（歌词歌谱）师：下面我们来边欣赏歌曲,边跟着歌曲做拍球的动作好吗？听了这首歌曲有什么感觉？歌曲情绪怎么样？ 2、师：我们先用哒哒哒的声音来唱一唱这首歌的旋律好吗？ 3、朗读歌词 要求：按节奏朗读歌词,解决附点音符。 4、学生学习并演唱歌曲。 主要采用听唱法进行教学,在教学过程中解决重点难点 （1）、处理难点：3 6 6 6 ┃ 3 5 5 5 ┃ 嘭通嘭通 嘭通嘭通 （先把两小节的音准作比较,请学生先听辩,两小节有什么不同,然后再演唱。） （2）、 6 ·5 3 6 ∣ 5 2 3 | 5 2 3 | 1 - ‖ 大 家 玩 得 多 愉 快,多愉 快。 5、学生熟练演唱歌曲2~3遍,可采用分组唱、接口唱等一些形式让学生更加感兴趣。
【创造表现】 （1）、同学们,我们来看一看这首歌曲的歌谱上最开始有一个什么符号？师：下面我们就来学习2/4拍。 （2）、教师讲解2/4拍知识。 （3）、教师拍一拍皮球,请问同学皮球有什么反应？哪下重？哪下轻？（先重后轻）请同学以先重后轻拍手拍腿来唱
《拍皮球》。得出：2/4拍强弱规律 （4）、教师再拍一拍皮球,请问同学教师的手做了什么动作？ （一下一起）得出二拍子指挥图式。↘↗请同学跟着教师做一做。 （5）、边唱边拍 师：好！现在我们就来一边演唱一边拍,可以根据实际情况分成两组练习降低难度,上线提醒>中考 查分一组小朋友演唱,一组小朋友拍。 过渡语：拍皮球是小朋友喜欢的一种活动,那小朋友还喜欢哪些活动呢？ （6）欣赏乐曲,拓展知识,培养爱国情感《乒乓变奏曲》 ,教师导语：有一个小朋友啊他喜欢一种运动,他说请小朋友听了这首乐曲之后猜一猜是什么运动。（播放《乒乓变奏曲》） （7）、听完后回答。 小朋友们知道刚才听到地乐曲是用什么乐器演奏的吗?(出示木琴) （8）、复听音乐, 请小朋友边听边随着音乐节拍模拟自己认为合适的体育活动的动作。 揭示曲名 ：师：这首乐曲的名字刚才有好多小朋友用自己的动作语言猜出来了,它就是《乒乓变奏曲》。 师：小朋友知道了解乒乓球吗？
【完美结课】 师：奥运健儿们的那种顽强的奥运精神,坚强的毅力,都是值得我们小朋友一起学习的,我们就从最简单的拍皮球,跳绳开始吧,好好锻炼身体,将来在各种岗位上为国家争光。（播放《拍皮球》）
【教后反思】 回顾整节课,这节课下来课堂气氛比较活跃,学生的参与热情比较高,也较好的
完成了教学目标,但这节课还是有些地方需要改进。如：当学生反复学念“多愉快,多愉快”这句仍然学不会时,教师应想出更好的方法来解决这个节奏难点。而在教唱歌曲的环节有些过于程式化,日式料理店应该结合这首歌的情绪,引导学生表现这首歌,让学生真正体会到拍皮球时跳跃、富有弹性,进而用富有弹性的歌声来表现歌曲。还有就是教学中语言不够简洁、精炼。细节决定成败,作为课堂研究者,我们不能放过每一个细节。在今后的教学中要立足细节课堂,精心备课,预设生成,进一步提高驾驭课堂的能力。
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