篇一：两只小象音乐教案
小班音乐活动：《两只小象》
活动目标：
1、自然地随老师学唱歌曲，并积极扮演小象参加歌曲演唱活动。
2、借助老师体态动作，教学图片理解并记忆歌词，尝试创编各种动作与同伴结伴演唱。
3、体验与同伴共同演唱、游戏的快乐。
活动准备：
1、玩具小象两只。
2、图片一幅。
3、小象头饰人手一只。
活动过程：
一、音乐游戏《朋友》
引导幼儿在音乐响起后，能按节奏动作，在唱到"我们都是好朋友"时，做出各种亲昵的动作。 提问："如果两只小象见面了，它们会怎么做呢？"（边说边演示图，引发幼儿说说打招呼、握握手、笑一笑等行为。）
二、学习歌词朗诵。
骆驼祥子主要内容 教师："图上的小象在哪里？干什么？" （引发幼儿用歌曲中的完整句说话。）
三、整体感知歌曲。
出示玩具小象，幼儿整体感知歌曲。
1、教师边演示玩具，边逐句范唱歌曲。
2、幼儿再次感受旋律。
四、学唱歌曲《两只小象》。
1、教师："小象的游戏真有趣，我们也一起来唱唱玩玩吧！"（边演示教具，边带领幼儿一起唱歌。）
（1）、第一次唱完后，用"小象"亲亲小朋友的脸，以鼓励他们继续学唱的乐趣。
（2）、第二次唱完后，引发幼儿在做小象走的动作时，要放开做，不要怕腼腆。
2、幼儿边唱歌曲边尝试玩手指游戏。
教师两手手指自然弯曲，模仿小象行走。
教师："我的两只小象出来玩了你们的小象准备好了吗？我们一起来唱。"
（1）、唱完一次后，鼓励幼儿手要相互勾紧。
（2）、第二次唱完后，请个别做得好的幼儿一起做"勾"的动作。
3、幼儿边唱边游戏，并在"见面握握手"的地方做些"亲昵"动作。
（1）、教师："我这大象也想出来玩了，请你们也到河边个朋友吧！"
祝老师教师节快乐的话 边游戏，教师边仔细观察，并问问他们是怎么样表示与同伴很友好的？
（2）请幼儿继续游戏，并记住在最后一句时，要做些动作表示两人很友好，做得与众不同更加好。
（3）、幼儿游戏第三次后，请个别幼儿上台表演他们与众不同的"亲昵"动作。
五、小象洗澡。
教师："哇！真累呀！小象们，我们一起赶快到河边洗个澡，干干净净的回家吧！" 放《生活模仿》动作的音乐，教师带领幼儿一起表演。
六、结束活动
教师："你们洗的真干净，来，我们回家吧。"
篇二：一年级第二册《两只小象》教案
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优秀教案评选活动参赛教案
《两只小象》教案
教学背景：
本节课始终围绕着学生的兴趣和情感，努力改变传统的教学方法。这节课注重学生的情感态度和价值观，让学生走近大自然、感受大自然的美丽风景，聆听大自然的各种声音，从而体会大自然的回音效果，积极引导学生参与各种音乐活动，体验、感受、创造、表现音乐的美，使学生在轻松愉快的氛围中获得知识，真正将课程改革落到实处。
教学课题：小学音乐一年级第二册第四课《两只小象》
教材分析：
本堂课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书，人民音乐出版社小学音乐一年级第二册第四课《两只小象》，教育对象是一年级小学生，该学段的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力很强。
《两只小象》是一首三拍子歌曲，歌曲生动形象地描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏玩耍的场面，教育学生要像小动物们一样，团结友爱、互相帮助，做讲文明、懂礼貌的好孩子。 教学目标：
1、知识目标：
（1）能认识各种动物，并说出其名称。
（2）学会唱《两只小象》，体会三拍子的韵律感。
2、能力目标：能模仿动物（如叫声、走路等）
3、情感目标：
（1）引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与 自然之间的密切关系。
（2）在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识。
教学重点：
1、掌握歌曲的节奏，并会按节奏念词。
女式内衣什么品牌好 2、引导学生用真诚的情感和自然的歌声表现歌曲。
教学难点：聆听、感受、表现歌曲的节奏及其歌曲的意境。 教学教具：多媒体课件
教学方法：猜谜激趣法、创设情境法、听赏法、听唱法、体态律动法 教学过程：
一、创设情境 谜语激趣
1、师生问好： 同学们好！老师好！
2、导入（教师出"谜语"）
教师：现在老师说一个 "谜语"，看哪个小朋友猜得又快又对："鼻 子象钩子，耳朵象扇子，尾巴象绳子，大腿象柱子"猜猜是什么？ 学生：大象
教师：那么我们把大象的宝宝叫什么？
学生：（学生思考回答）小象
教师：小朋友都说得非常好，真了不起！今天老师收到了一张请帖， 大森林里要开一场动物演唱会，老师邀请大家一起去听演唱会、顺便 看看小象。
二、发声训练 练习节奏
教师：大家想想，第一个节目先请谁来为大家演唱好呢?(学生看到课 件里画面上的小动物回答)，它又是怎样叫的呢？我们一起来为它们 打拍子
3/4 ×× × × | ×× × 0 | ×× × × | ×× × 0 ‖小猫 喵 喵 ，喵喵 喵， 小狗 汪 汪 ， 汪汪 汪。
教师：让我们来配上小曲子，一起和小动物唱一遍。（邀请学生个人
表演,教师及时给予鼓励与表扬）
3/4 5 55 5 | 5 55 0 | 6 11 1 | 1 11 0 ‖小猫 喵 喵 ， 喵喵 喵， 小狗 汪 汪 ，汪汪 汪
小鸭 嘠 嘎 , 嘠嘎 嘠, 青蛙 呱 呱 , 呱呱 呱
三、视听结合 学唱歌曲
1、歌曲范唱
2、学唱歌曲。
教师：原来是两只小象（板书）一起散步到了小河边，看见清清的河 水，它们高兴极了，便唱起了歌跳起了舞，同学们还记得刚才小猫它 们打的拍子吗？我们把小象的歌词给套上去，跟老师一起念。 3/4 ×× × × | ×× × 0 | ×× × × | ×× × 0 ‖两只 小 象哟啰 啰 ，河边 走 呀哟啰 啰。
扬起 鼻 子哟啰 啰 ，勾一 勾 呀哟啰 啰。
教师：让我们也一起跟随旋律和他们歌唱（播放《两只小象》的歌曲）
教师演示课件图片提问：有谁告诉老师大象是怎么相互问好的? 学生：（学生思考答）"扬起鼻子"、"勾一勾"
教师：下面老师示范歌曲,大家听听它们是怎样表现感情好的？
（用两种方法唱一唱，请学生听辩哪一种更能表现小象们的好感情。师在第二种唱法时，稍强调第一拍，唱出三拍子强弱弱的规律。） 学生：（1）听辩，分析。（2）跟老师一起有强弱、有感情地演唱《两只小象》。
四、 团结协作 表现歌曲。
穿越秦时明月之浴火凤凰 五、激发兴趣 编创歌词。
1、教师：来参加这次演唱会的动物有很多，你们想想还会有谁呢？ 学生：小猪、小狗??
教师：请你想想他们又会怎么唱呢？在你们想的过程中我们邀请老师
的好朋友小兔也为大家演唱一首歌曲。 (变换歌词 :小象-小兔)
2、教师：听完了两只小象和老师唱的有只小兔，你们发现有什么区别吗？请同学们为你们自己喜欢的小动物们写首歌。
六. 拓展延伸 启发领悟
教师：好了，这次的森林演唱会就要结束了。你们听了不少小动物的演唱，他们都那么的可爱、那么的友好，连小朋友们喜欢的樱桃小丸子也告诉我们要爱护动物、珍惜动物，珍惜同学们之间的纯真友谊，互相帮助、团结友爱。演唱会到此结束，我一起和动物们说再见吧！曲结束：师生再见。
教学反思：
这节课我通过猜谜语的形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感，再通过体态律动的形式让学生在不知不觉中了解四三拍子的强弱规律和节奏型。在学习歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的情绪。由于一年级的孩子识字能力差，所以我采用有节奏的教读歌词，并注重每个字的发音。在学习歌曲时，让孩子跟琴轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥学生创造力让学生自编小舞蹈和模仿小动物进行歌曲的表演，使课堂气氛达到高潮。
这节课上完后我觉察到学生兴趣很浓，并在下课后可以编出很多种不同的小舞蹈。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了学生的创造能力。真正的达到了教学目的。夫妻举报盗砂被碾亡 女儿不满1岁
篇三：音乐教学案例两只小象
两只小象
一、歌曲分析
《两只小象》是一首三拍子的儿童歌曲。歌曲旋律欢快，描绘出小象用鼻子互相问好，并一同在河边嬉戏的生动场景。教学过程中，就小朋友对小动物喜爱的心理特征，通过播放图片的方式激发小朋友的学习兴趣，并请小朋友模仿小象的形态，使小朋友们真正参与到课堂中来，感受小动物的可爱，使他们认识到动物也是我们的朋友，我们要爱护它们，保护它们。
二、教学目标
1、能背唱歌曲《两只小象》，感受三拍子的韵律。
2、引导学生对歌曲进行简单的动作创编。
三、教学重点、难点
1、能背唱歌曲《两只小象》，了解三拍子旋律。
2、歌曲的动作创编。
四、教学过程
1、导入
播放教学点教育资源图片（小象）。
师：小朋友们，今天老师给你们带来了两个新朋友，你们看它们是谁！ 生：小象。
师：哪个小朋友能给大家模仿一下小象的形态和动作吗？ （学生上台模仿小象，教师评价。）
师：有一首歌曲中唱的就是小象，我们一起来听一听吧。
2、歌曲学习
（1）感受三拍子韵律。
聆听歌曲《两只小象》（小朋友们可以一边听着音乐，一边模仿小象走路的样子。）
（2）学习歌词。
a、请小朋友们先跟老师一起读一下歌词。
b、请小朋友们伸出双手，跟老师一起一边读歌词一边拍节奏。 注意：空拍处不拍，要注意节奏的准确性。
（3）学唱歌曲。
播放教学点教育资源音乐。
a、教师范唱《两只小象》第一段，学生轻声哼唱。
b、学生用"la"音唱旋律。
c、随电子琴唱《两只小象》。
d、学习歌曲《两只小象》第二段，教学方法同上。
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