变废为宝的奇迹
教材分析
“废物”是环境科学术语，统指我们人类在环境中产生的三废：废气、废液、废渣。例如废热、用过的化学制品、采掘工业的无用岩石、废金属制品、废气和废水，以及任何其他动物的排泄物和生活垃圾。
生活垃圾这种废物跟我们的生活关系最为密切。每个家庭、每个场所每天都会产生大量的生活垃圾。生活垃圾具体又可以分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。每个大类下有分别具有不同的具体种类：可回收垃圾包括废纸、塑料、金属等可回收废物；厨余垃圾是指剩菜剩饭、骨头、菜根、菜叶等食品类废物；有害垃圾包括废电池、废日光灯、废水银温度计、过期药品；其他垃圾包括上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等。这些生活垃圾的种类之多，数量之大，让我们不得不重视开发生活垃圾减少及资源循环使用的方法。
了解相关概念可以帮助学生意识到变废为宝的可能性和必要性，但缺少实践环节的认识要浅
薄很多。那么，学习好本课内容，还需要我们做一些与家庭生活垃圾相关的实践调查。通过调查自己家庭一周生活垃圾的数量、种类、去向，经过观察和思考，会加深学生对处理生活垃圾的意义的了解。
通过观察和数据分析，孩子们还可以得出一些结论：目前我们国家大多数垃圾还没得到分类处理；人们垃圾分类处理的意识还比较淡薄；目前一些不当的垃圾处理方式，给生态环境带来了一些危害；如果这些垃圾能够有效处理，对废物进行有效利用，将会节约大量资源，极大减轻环境污染和破坏。
“变废为宝的奇迹”最终落脚点还是在实践上。这里，教材列举了世界各处变废为宝的具体例子：纽约艺术家利用废纸，做成的璀璨无比的“宝石”；用卫生纸卷芯制作的工艺品；用旧地图制作的礼服裙；用硬纸筒做成的能够承受20个人的重量的纸桥。还有用废旧塑料瓶做成的植物墙；由数百万可回收绿及棕啤酒瓶建成的寺庙；啤酒瓶盖做成的装饰画；这些例子，让学生叹为观止的同时，还启发了学生的思维。原来“变废为宝”这么神奇!就连原先被我们认为完全无用的厨余垃圾，也可以经过工业发酵，生产出对农作物、畜牧业、排水系统、垃圾污染、家居生活有重大作用的环保酵素。而婴儿纸尿裤的再次利用，就是个奇迹。
我只在乎你经过思维启发，孩子们最终落实到动手环节：发现我们身边看起来无用的废弃物品，进行再次开发使用。通过动手实践，学生掌握相应的生态技能。
学习目标
1.通过实践调查和查资料，了解垃圾分类处理的必要性以及垃圾分类的基本常识。
2．了解垃圾分类处理和废品二次开发利用对环境保护、资源节约的重大意义。
3.在动手实践环节中，改造身边废物，践行变废为宝的生态理念。
学习重难点：
通过实践调查和查资料，了解垃圾分类处理的必要性以及垃圾分类的基本常识。
教学建议
课时安排。
2课时。
教学实施意见。
预先布置学生布置学生观察记录自家一周生活垃圾的种类和数量，并做好详细记载，观察垃圾的去向，并做好初步思考。在观察和记录的时候，一定要提醒学生注意收集资料的完整性，获得第一手详细的资料。
以科幻片《机器人瓦力》视频片段导入。三分钟视频片段描述了未来某天地球被垃圾覆盖，人类不能继续在地球生存，被赶到外太空。地球变成了一颗昏暗的星球，堆满垃圾，只有一个垃圾分装员瓦力……请生描述电影片段，谈感受。
广西二本学校交流一周家庭生活垃圾调查处理表，由一周家庭生活垃圾的数量，推断一月家庭生活垃圾排量、一年家庭生活垃圾排量。补充资料，2020年城市家庭生活垃圾数量，以及目前全球严重的的垃圾问题。如果人类继续扔垃圾，那么会产生什么样的后果。《机器人瓦力》视频开头出现的片段，完全有可能出现在我们的现实生活中。
面对数量如此之多的垃圾，我们怎么办？指导学生就自己观察记录的一周家庭生活垃圾过程中发现的问题进行讨论，并对减少垃圾数量提出自己的看法和建议。学生通过思考和讨论，可以得出以下结论：.目前垃圾处理中，人们的垃圾分类意识淡薄；.许多可回收垃圾没有得到有效回收利用；.部分垃圾没有被妥善处理就直接排放进了环境中，对环境造成了污染和破坏，例如废旧电池污染土壤；废水污染河流；生命周期较长的垃圾进入环境中，造成土壤板结，破坏了土壤中生物的生存环境；焚烧垃圾污染空气。
总结：减少垃圾数量，除了分类处理外，还有变废为宝。观看垃圾分类处理宣传片，加强我们对垃圾分类处理的认识：生活垃圾有四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。每个大类下有分别具有不同的具体种类；可回收垃圾是有废纸、废金属、废塑料等等；厨余垃圾有剩菜剩饭、骨头、菜根、菜叶等食品类废物；有害垃圾包括废电池、废日光灯、废水银温度计、过期药品等；其他垃圾包括上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸。垃圾分类处理意义大，保护环境全靠它。
打开学生思维，以图片形式展示各个国家的人民将废品运用自己的智慧，变废为宝的奇迹。通过观看图片，思考原来我们还可以将生活中的废弃不用的物品改造成华丽的艺术品。
动手实践环节。各个小组展示预先完成的利废小制作，介绍利废的理念，将理念转化为行动。图片展示变废为宝的优秀作品。
教学设计
第一课时
一、观看视频，情境导入
1.观看三分钟视频片段《机器人瓦力》，描述下影片中的地球是什么样子的？说说你看了这则短视频的感受？
2.影片中，我们可以看到，地球被垃圾覆盖，变成了一颗昏黄暗淡的星球，人类被赶到外太空，无法在地球生存。
二、交流实践调查，发现问题
1.幸好这只是一部科幻片，现实生活中，我们生存的地球仍然是蓝天白云、青山绿水。但
影片中提到的垃圾却与我们息息相关。同学们都对自家一周生活垃圾做了详细观察记录，下面请同学们来说一说。
2.请生交流记录的周垃圾种类和数量。
3.补充：数学课上，小明对他家周生活垃圾种类和排量做了个详细统计，周垃圾重量在4.1千克。那么他家一月会产生多少垃圾？一年会产生多少垃圾？全中国千千万万个小明家会产生多少垃圾？
4.补充图片资料，垃圾场、北京被垃圾包围、面积超过欧洲的环太平洋垃圾带、陆地垃圾，直观了解目前全球垃圾数量问题。
5.如果人类继续丢弃垃圾，那么……（产生的严重后果）
三、集思广益，解决问题
过渡：如果我们继续这样下去，科幻片中人类最终被赶到太空中去的场景会不会变成现实？面对数量如此之多的垃圾，我们怎么办？
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1.小组合作讨论：你在收集每周垃圾资料的时候，发现了什么问题？对于数量如此之多的垃圾，你有什么好的处理建议？
2.小组讨论。
3.全班交流
相机指导垃圾处理过程中存在的问题：
许多地方垃圾没有得到分类处理，被随意倾倒；
垃圾随意倾倒污染环境和水源；
有害垃圾污染土壤，生命周期长的垃圾污染了环境；
垃圾焚烧造成了空气污染；
许多人垃圾分类意识和节约资源意识淡薄；
解决措施：
随风奔跑树立垃圾分类处理的意识；
加强垃圾分类处理的基础设施；
加大对可回收垃圾的回收处理；
有害垃圾例如废旧电池、废旧电灯管集中回收；
总结：对于数量如此之多的垃圾，我们无外乎有两种处理办法，一种是垃圾分类处理；另一种是，变废为宝。
观看垃圾分类处理视频，加深垃圾分类处理的认识和印象；
四、展示变废为宝巧处理
1.展示图片资料，废纸、废金属、废塑料等各种废旧回收制作而成的工艺品；
2.介绍国外处理地沟油的利废小妙招；
3.介绍让人利用厨余垃圾制作而成的酵素。
4.说说你知道的其他利废小妙招。
5.策划一场“绿循环日”的活动，完成“绿循环日”策划书；
6.总结：通过“绿兑换”“收”“绿再造”等活动，我们解决了环境污染和资源浪费问题，同时也帮各位社区居民解决了旧物堆积带来的烦恼，大家真了不起。
五、变废为宝，我来做
1.其实你们知道吗？我们生活中也有很多废旧物品，例如穿过的破丝袜、废旧电池、塑料瓶、旧衣服、牙签、线头，可以经过我们的巧手，变成漂亮的工艺品。
2.我们学校学校手工制作社团也搜集身边的废弃之物，制作了一些漂亮的手工艺品，我们请小小解说员来给大家介绍下。
六、总结
通过这节课的学习，我们对垃圾和废物有了进一步的认识，并且亲自动手将废品变成了手工艺品，希望大家能够将节约资源保护环境的意识牢牢记在脑海中。
板书设计
变废为宝的奇迹
节约资源 保护环境
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在构思这堂课的时候，首先我查了很多资料，“变废为宝”中的“废”如何理解？“废物”是个环境科学术语，是指凡人类一切活动过程产生的，对所有者不再具有使用价值而被废弃的物质。然后，我又查了“垃圾”的概念，明确了垃圾是废物中的一种，生活垃圾在废物中占有很大的比重，减少生活垃圾对节约资源和保护环境有着重大意义，其中重要的办法就是垃圾分类处理，部分可回收利用的垃圾二次开发，变废为宝。
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