智慧物流背景下高职物流管理专业课程体系改革研究
智慧物流背景下高职物流管理专业课程体系改革研究2023年五一放假通知
摘要：在科学技术不断创新和迭代升级过程中，智慧物流应运而生，传统物流也由此逐渐开始被替代。面对这一宏伟的行业发展环境，作为承担培养和输出物流人才的高职院校应该首先做出革新，结合物流发展实际，对物流管理专业教学内容进行调整和革新，提升实际教学效率，以最大程度上保证物流专业学生在校期间能够学到符合物流发展需要的最新知识和技能。本文结合现阶段高职院校在物流管理专业上的教学实际情况进行相关分析和探究，并做出相应的建议，以期共同促进物流专业发展。
关键词：智慧物流；高职院校；教学改革
引言
随着社会经济的飞速发展，物流产业得到迅速发展，规模不断扩大，并逐渐发展成为我国经济中的支柱性产业之一，发挥着不可替代的关键性作用。近些年，随着物流行业的进一步加速发展，基于大数据、云计算、物联网、智能硬件等新一代的智慧物流开始兴起，越来越多的物流企业也逐渐开始引入“智慧物流”。对此，如若高职院校仍旧不做出调整和革新，继续
教授原有的传统物流相关内容，就会出现教育与社会发展相互脱节，物流管理专业的毕业生质量也会受到严重影响。
一、智慧物流发展背景下高职院校物流管理专业教学中存在的问题
（一）物流管理专业教学内容相对落后
物流行业的发展可谓是日新月异，从最初的手动分拣到自动化识别再到无人技术，一次次的智能化升级都给行业发展带来了很多的变化与革新。但是很多高职院校的物流管理专业的相关教学内容以及知识体系是相对固定的，缺少一定的变化与更新，这不利于学生学习到新的内容。除此之外，因为经济这一关键因素的存在，大多数高职院校无力承担最新的设备，这就导致教师在教学过程中仍然沿用老旧设备和工具，学生接收和学习的也是以前的内容，从而出现所学知识的适用范围较窄，无法充分满足现代物流岗位的相关要求。
饮食加盟店10大品牌（二）实践教学比重较低
随着智慧物流的发展，以及其重要性逐渐凸显，越来越多的高职院校的物流管理专业开始做出改革，逐渐建立起自身的实验实训室，以满足日常教学之外的实践课程需要。但是就
实际的教学现状来看，目前大多数院校内部的实训环境仍然无法有效满足学生在实践操作上的需求。面对这一现实情况，部分学校会采取相关措施进行改善，例如与物流企业进行合作的形式，合力建立起较大规模的实训基地以供学生进行实践操作练习。但是实际的结果却是基地的观摩作用远远大于实训功能，学生能够真正接触并参与使用的机会相对较少。
（三）物流管理专业师资力量比较弱
物流管理专业本质上属于一门新兴专业，所以在专业教师队伍建设上，主要是由相近专业进行转岗。虽然教师在进行正式的课程教学前，会进行相应的专业进修，并且具备一定的知识储备，但是不难发现，教授过程中一旦涉及一些较为先进的理念和专业技能时，会存在不同程度上的知识局限。另外，根据现在高职院校物流管理专业的教师队伍现状，可以发现大多是刚毕业就进入到工作岗位的年轻教师，这也就说明了其缺少足够的实践经验支撑，只能进行单一的理论知识和案例模板讲授，这必然会直接影响到最终物流管理专业的教学质量，严重情况下，还会产生毕业生的能力与社会需求脱节的严重后果。
二、高职物流管理专业课程体系改革策略
（一）对教学内容进行革新
教学内容的改革需要充分考虑智慧物流发展趋势以及企业对物流人才岗位核心能力要求，将物流领域的新工艺、新技术、新规划纳入课程标准和教学内容，以企业实际岗位工作内容和流程设计课程项目模块。所以，在专业核心课程中可以融入企业智慧物流应用场景，将学习知识与工作内容进行融合设计，实现工学结合一体化，强化学生对智慧物流的认知和应用能力。如在《智慧物流运营管理》课程中，以智慧物流中心工作任务为牵引，在教学设计中将智慧物流的理论知识与实践应用进行有效结合，从而实现知行合一。
（二）改善更新现有教学配套设施教师节 祝福语
高职院校应该结合自身实际情况，加大教学设施设备的投入，特别是专业课的教学辅助设备，为教学提供强有力的支撑。除此之外，应该完善物流技能竞赛所需的软硬件设备以及积极建设智慧物流实验室，更新智慧物流设备，购入智能仓储、智能运输、智能配送等虚拟仿真系统，构建基于采购、运输、仓储、配送、终端销售等物流供应链全流程的实训教学体系，努力营造工学结合的情景场所，使得智慧物流实验室既可基于虚拟仿真系统进行课程模拟实训，又能借助智慧物流设备进行真实企业业务操作演练，实现真正的“理实”一
体化，有效加快物流管理专业建设的步伐，进入一个良性循环。
（三）加强产教衔接与融合
高职院校可以通过筛选一批优质的现代化物流龙头企业并与之进行校企合作，联合建立人才培养实践基地，借助企业设备、场地资源，有效弥补和改善学校自身在教学方面所存在的局限性。与此同时，学校一方可以积极组织学生到智慧物流企业、智能化立体仓库进行实践，参观学习，让学生了解物流行业发展的新技术，物流企业运作的新趋势，提高学生对智慧物流的认识。另外，教师可以针对不同的物流岗位，定期组织学生深入到企业中，开展实践教学，提升学生对物流岗位需求及能力要求的认知，并借助企业智慧物流设备锻炼学生智能设备操作能力，提高和加强学生对现代物流整体运作流程和技术的认识。
关于兄弟的说说（四）注重物流管理专业师资队伍建设
对于物流管理专业的教师队伍建设可以从多个方面进行：首先高职院校可以组织物流管理专业教师积极参与师资培训和物流行业相关交流会，并借助企业顶岗实践和挂职锻炼等手段，来加强教师的实践知识储备，以综合提升教师自身的科研实力和实践教学能力；其次
可以有效组织一些教学能力比拼方面的相关活动，或者指导学生参加各级竞赛，实现“赛教”结合，促进教学改革和创新发展，提高整体教学效果；最后各个高职院校可以与企业联合，通过聘请一些物流企业的专家和富有实践经验的一线技术人员与管理骨干，积极参与到学院专业的课程设计、教学以及实训等相关内容中，吸取其优秀经验，从而有效提升整体院校物流管理专业教师的实际教学能力。
总结：
总的来说，在智慧物流持续加速发展的社会大背景之下，各个高职院校都应该对这种变化予以高度重视，并结合自身的实际情况采取相应的有效手段对物流管理专业的教学内容进行调整与革新。通过改变和更新现有的教学内容和技能，为物流管理专业的学生提供更优质的教学服务，确保选择物流管理专业的学生能够学习到最先进的理念、知识和技能，以便在未来就业时能够更好地满足物流行业的发展需求。
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作者简介：侯思萌，女，汉族，1985年4月出生，黑龙江省佳木斯人，大学本科，讲师，主要研究方向物流管理及物流工程

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