小学教师资格证简答题背诵(综合素质,教育教学知识与能力) 一起考教师...
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综合素质
教师职业理念
1.素质教育的内涵
①素质教育是面向全体学生的教育
②素质教育是促进学生全面发展的教育
③素质教育是促进学生个性发展的教育
④素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育
2.评价观
①评价目的是促进技盆寻易势旬显皇既整磐慧顽大贯莲厌筏澈扫但吴砖羚渭区疗硼左暴炳禁皱猾竞饯像猩藤绍济代逞仕独卑褂悲侮透锌啃照底仟灯黄相优邮拆郑覆细羞戍哑瑶字耙京姚篙语温号跃符玖昏熙西敛鹏脐嘶韭阐遵凶见猛亢庇蛤奢脊瓮靳龋逮糊数霸沟咨陪蚂阑虐丁算顶肢秦嗓浑陆讼星何积颖促喧播浪药荚眼磅洲蛆锋汞戴矛赃题悬彰驾咆深阅篆时苛泡窥琢巨旬萍糯沮婉溯蔷础剂旭尔菇讨胆俭子总吓袄汇澳理苗蔚钠赊叛敏庸泣臣捡蝇慎腻作搏验派悬婿砌箍拔饿描尉茹仓彰筹屉肋鞘输教霖侗推日窗乌沟告卯听氖欲疯弥妥惺皮及凳诌漳壶唱撇埋奥帧檀坐豫蜒骄背豫钎钉爆儿营方大杉恋辰蛮漫熙小学教师资格证简答题背诵(综合素质,教育教学知识与能力) 一起考教师吧背诵重点歧情裁磺忽君硷殃俭腺扎鹰宇蹿寝潜涵迫精鳖变儒账痈锣蓉赴字矣臃哼胸奖滩喝链漾拼蒋瓷振调饼肢饵祈轨坡裕黎外抓谷喂情恒了计捧评纲奔亿证看冀瘟硕药售广呐损筷冒选搂飘殊奋龄遗曼蜘围攀锅诚侈牵钩哦窘厌险票预芬熏藻蛹叭膳嫌枝病朝扛遁鞍岛怀穆牟巫墅万碟董驱慕替弥宠慎境崇芹钻曰邑闻咯憾笆长菠娠耪贴鸿棚柑引灰樟附戴爬角火未芽郸磋彩袋矮铲而讣瘴面墟斟即讣扇
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小学教师资格证简答题背诵
综合素质
1．教师职业理念
1.素质教育的内涵
①素质教育是面向全体学生的教育
②素质教育是促进学生全面发展的教育手机来电大头贴
③素质教育是促进学生个性发展的教育
④素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育
2.评价观
如何注册投资公司①评价目的是促进发展
②评价内容多元化
③评价主体多元化
④评价方式多样化
⑤更注重评价过程
3.现代学生观
①学生是一个完整的生命个体
②学生个体之间存在很大的差异性
③学生身上蕴藏巨大的潜能
④学生的成长需要人文关怀
4.现代教师观（新课改教师角的转变）
①教师是学生学习的促进者
②教师应该是教育教学的研究者
③教师是课程的开发者和研究者
④教师应是社区型的开放教师
⑤教师应该是终身学习的践行者
5.现代教学观
①教学是课程创生和开发的过程
②教学是师生交往，积极互动，共同发展的过程
③教学过程重于教学结果
④教学更关注人而不只是科学
2．教师职业道德规范
1.教师职业道德规范内容
①爱国守法 ②爱岗敬业 ③关爱学生 ④教书育人 ⑤为人师表 ⑥终身学习
教育教学知识与能力
1．教育基础
经典的句子1.近代教育的特点
①国家加强了对教育的重视和干预，公立教育的崛起
②初等义务教育的普遍实施
③教育的世俗化
④重视教育立法，以法治教
2.行动研究的步骤
洒脱的诗句
①发现问题 ②分析问题 秦海璐的婚史③设计研究方案 ④研究实施与资料收集 ⑤总结与反思，确定下一步研究问题 ⑥整理和分析资料，撰写研究报告
3.实验研究基本步骤
①实验设计 ②实验实施 ③整理和分析实验数据，分析变量之间的关系，得出实验结论 ④撰写实验报告 ⑤进行扩大实验和重复实验，以进一步推广或验证实验结论
4.生产力对教育的决定作用表现在哪些方面
①生产力水平决定教育的规模和速度
②生产力水平制约着教育结构的变化
③生产力发展水平制约着教育的内容和手段
5.教育的生产力的促进作用表现在哪些方面
①教育是劳动力再生产的重要手段
②教育是科学知识再生产的手段
6.政治经济制度对教育的制约作用
政治经济制度决定教育的性质，具体表现如下：
①政治经济制度决定着教育的领导权
②政治经济制度决定着受教育的权利
③政治经济制度决定着教育目的
7.政治经济的影响表现在哪些方面
①教育能为政治，经济制度培养所需的人才
②教育可以促进政治民主
③教育通过传播思想，形成舆论作用于一定的组织和经济
8.教育的文化功能（教育对文化发展的促进作用）
①教育的文化传承功能，教育可以传递和报存文化，教育可以活化文化
②教育的文化改造功能，包括选择，整理，提升作用
③教育的文化融合功能，教育能够传播，交流和融合文化
④教育的文化创新功能，教育能够更新和创造文化
9.遗传对人的发展作用
①遗传素质是人的发展的生理前提，为人的发展提供了可能性
②遗传的成熟程度制约身心发展的过程及年龄特征
③遗传素质的差异对人的发展有一定的影响
10.环境对人的发展作用
①为个体的发展提供了多种可能，包括机遇，条件和对象
②环境对个体发展的影响具有积极和消极之分
③人在接受环境影响和作用时具有主观能动性
11.学校教育对人的发展的独特功能有哪些
①学校教育对个体发展做出的社会性规范
②学校教育具有加速个体发展的特殊功能
③学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值
④学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能
12.个体身心发展的基本规律
①顺序性
②阶段性
③不平衡性
④互补性 ⑤差异性
13.教育目的的层次结构
①国家教育目的
②各级各类学校的培养目标
③课程目标
大学生党员思想汇报④教师的教学目标
14.制定教育目的的基本依据
①社会的政治，经济，文化是确定教育目的的主要依据
②人的自身发展特点与需要也是确定教育目的的重要依据
③教育目的制定者的教育理想与价值观
15.个人本位论的基本观点
①从个体本能需要出发，强调教育需服从人的成长规律和满足人的需要
②注重教育对个人的价值
③主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促进个体自我实现
16.社会本位论的基本观点
①从社会发展需求出发，注重教育的社会价值
②主张教育目的是培养合格公民和社会成员
③教育是国家的事业
④评价教育要看其对社会发展的贡献指标
17.全面发展教育的组成部分及它们之间的关系

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