三上古诗专项测试
一、选一选，填一填。
1.下面诗句中，对加点字的理解不正确的一项是（ ）
A.停车坐爱枫林晚（因为） B.荷尽已无擎雨盖（举，向上托）
C.知有儿童挑促织（挑选） D.远上寒山石径斜（歪斜，不正）
2.《赠刘景文》的作者是_______代诗人____________。横线上填写的内容（ ）。
A.唐 叶绍翁 B.唐 王维 C.唐 李白 D.宋 苏轼
3.下列诗句描写的内容与其他三项不同的一项是（ ）
A.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
C.一年好景君须记，最是橙黄橘绿时 D.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
4.对诗句“水光潋滟晴方好，山空蒙雨亦奇”的理解，错误的一项是（ ）
A.这句诗写了西湖晴天和雨天的湖光山
B.这句诗对仗工整，读起来朗朗上口
C.表达了诗人对西湖晴天景的喜爱和对雨天景的讨厌之情
二、积累与运用。
1.查字典填空。
“欲”用部首查字法，应先查_______部，再查________画。“欲”在字典中的解释主要有：①欲望；②想要，希望；③副词，将要。给下列加点字选择正确的意思。
（1）山雨欲来风满楼。（ ）
（2）欲把西湖比西子。（ ）
（3）小明上进心强，有强烈的求知欲。（ ）
2.字词积累与理解。
秋天的景作文 （1）给加点字“坐”选择正确的解释。（填序号）
赴的拼音星期天，我们全家人坐（ ）车去郊游。傍晚时分，大家席地而坐（ ），我望着远处的枫
林，忽然想到了杜牧的两句诗：停车坐（ ）爱枫林晚，霜叶红于二月。
A.乘、搭 B.因为 C.把臀部放在椅子等物体上以支持身体重量
（2）“荷尽已无擎雨盖”中的“擎”读（ ），意思是（ ）
A.qíng B.qíng C.双手捧着 D.举，向上托
（3）“一年好景君须记”中“君”是对对方的尊称，相当于现在的“____________”，在诗中指____________
（填人名）
三、品读诗句，完成练习。
网签1.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
这两句诗写景，抓住“________________”“_______________”两处景物，描绘出深秋时节的萧瑟景象。“________________”与“_______________”形成强烈对比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。
2.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
（1）“萧萧梧叶”让我想到的景象是___________________________________，因此可以看出这首诗描写的季节是秋天。
（2）诗句中“____________”字体现了诗人漂泊异乡，“_______________”字体现了诗人对家乡和亲人的思念。
（3）下列说法错误的一项是（ ）
A.诗句的意思是：秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念自己
的家乡。
B.这两句诗用“梧叶”“寒声”和“江上秋风”写出了秋意的清冷，特别是“寒”字，既有秋风寒
冷之感，又有远离家乡的凄凉之意
C.诗句实际上描写的是诗人在他乡看到美丽景后的激动和欣慰的心情
3.天门中断楚江开，碧水东流至此回。
（1）诗中加点的词语“中断”的意思是_________________，突出表现了江水的__________________。
（2）诗中加点字“回”的意思是（ ），突出表现了山势的________________和水流的湍急。
A.返还，走向原来的地方 B.曲折回旋
（3）下面关于这两首诗的说法不正确的是（ ）
A.诗中“断”“开”“流”“回”生动形象地描绘出了山水景物的动态美，表达了诗人地天门山风景的喜爱之情
B.这首诗描绘了波澜壮阔的楚江从天门山中间奔流东去的雄奇景
C.这首诗只赞美了楚江水的巨大生命力
四、根据所学知识完成练习。
1.诗句“_________________，_________________”写出了小牧童屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情。
2.在一篇描写杭州西湖美景的习作中，明明想引用一首古诗，下面最合适的是（ ）
A.《望天门山》 B.《饮湖上初晴后雨》 C.《夜书所见》 D.《望洞庭》
3.《望天门山》的作者是_______代诗人_____________。诗中的“楚江”指的是______________________。
这首诗描绘了天门山的灵秀和楚江水的矫健。这首诗中“______________________，____________________”
这两句，写出了孤帆红日的壮美。
五、结合语境填诗句。
1.客游在外的诗人叶绍翁看到远处篱笆下的灯火，想起了自己的童年时光，便笑着吟道：“________________，
___________________。”
2.深秋时节，一登上岳麓山，映入眼帘的便是满山的红叶，真漂亮！怪不得诗人杜牧也称赞道“______________，
__________________”呀！
3.暑假里，爸爸带我游赏杭州西湖。在看到西湖晴天与雨天的美丽景后，我不禁感叹：“怪不得宋代诗人苏轼把西湖比作美女西施，写道‘__________________，_________
________’啊！”
4.在看到天门山那江水回旋的壮观景象后，我吟诵起了唐代诗人李白的诗句：______________，______________。
5.我们在勉励友人珍惜这大好时光，乐观向上，切不要意志消沉、妄自菲薄，常常引用《赠刘景文》中的诗句
“___________________，____________________”。
六、我会连一连。
1.读诗句，品味不同的秋天。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 忧愁、苦闷
空山新雨后，天气晚来秋。 思家怀乡
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 乐观自信
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 怡然自得
2.读一读，想一想，把诗句和所描写的声音连起来。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 笛声
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。 猿声
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 钟声
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 黄鹂鸣叫声
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 鸡叫声
3.读一读，把下列诗词句与所描写的事物连起来。
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 秋风
待到秋来九月八，我花开后百花杀。 大雁
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 秋雨
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 菊花
七、阅读空间。
（一）山 行
远上寒山_________斜，白云生处有人家。
停车坐爱_________晚，霜叶红于二月花。
1.把古诗补充完整。
2.这首诗的作者是_________代的________________。全诗描写的是___________（季节）的景，从
怎样购买基金 ____________、_____________两种景物中可以看出来。
3.理解下列诗句中加点字的意思。
（1）“斜”的字面意思是“歪斜，不正”，但结合生活实际可知，它在诗句中指山间小路____
________。
（2）诗句中“生”的意思是（ ），形象地表现出白云升腾的样子。
A.产生，生出 B.具有生命力的 C.生长
4.下列对本诗的理解不正确的一项是（ ）。
A.这首诗的总体基调是清新明快的 B.“霜叶红于二月花”是全诗的中心句
C.枫林晚景使诗人流连忘返 D.全诗表达了诗人在深秋时节的哀伤叹息
（二）望 洞 庭
湖光秋月两相和，______________________。
_______________________，白银盘里一青螺。
1.将故事补充完整。
人钱梨鸡
2.诗的前两句运用了比喻的修辞手法，把____________比作____________，突出了洞庭湖湖面的
__________________。我能写出这两句诗的意思：______________________________________。
3.下列对古诗的理解不正确的一项是（ ）
A.诗的前两句通过写湖光和月光互相映衬，突出了洞庭湖的宁静、柔和之美
B.诗的后两句运用比喻的修辞手法，把洞庭湖比作青螺，写出了湖水的清澈
C. 这首诗勾勒出一幅洞庭湖秋月图，表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情
（三）把下面的古诗补充完整，并完成练习。
①所 见
牧童骑___________，________振林樾。
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意欲捕___________，忽然__________。
全诗刻画了一个（ ）的小孩儿形象。
A.天真活泼 B.调皮捣蛋 C.智慧过人
②早发白帝城
朝辞白帝________，千里江陵________。
________猿声啼不住，_____________万重山。
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