部编版语文三年级下册第一单元学习力提升练习卷
（此单元学习力提升练习与本人所编单元知识点同步）
哈喽，孩子们好！
新的一年开始啦！提高学习力才能达到真正意义上的减负！学习力分为三个阶段，从知识层面的接受，到技能层面的模仿，再到知识层面的内化。 “磨刀不误砍柴工”,只有打好能力基础,才能高效学习。让我们以解决问题为目的，以学习力为帆，以内驱力为桨，展开新的征程。提升学习力，我能行！
1.人文主题：可爱的生灵
飞鸟在空中翱翔，虫儿在花间嬉戏。大自然中，处处有可爱的生灵。
2.语文素养：一边读一边想象画面，体会优美生动的语句。
第一部分 学习力基础
一、给下列多音字选择正确读音。
1.为了避免挨( )打，小明紧紧地挨( )着奶奶。
A.āi B.ái
2.一只蚂( )蚁和一只蚂( )蚱是一对好朋友。
A.mǎ B.mà减肥茶排行榜
3.鸭子在河边散( )步，燕子闲散(千斤藤素 )地在电线上休息，散( )落一地的五彩花瓣，眼前的情景像书写在大地上的一首散( ) 文诗。
A.sǎn B.sàn
4.他和父亲长得很相似（ ），似（ ）乎是从同一个模子印出来的似（ ）的。
A.sì B.shì
5.小强放下手中的笔杆（ ），用一根木杆( ) 做杆( )，在旗杆( ) 边玩；小强远处的电线杆（ ）旁边，是一排栏杆（ ）。
A.gān B.gǎn
二、用“√”给加点字选择正确读音。
融化 (róng lóng ) 鸳鸯(yāng yang) 惠崇( chóng cóng)
蒌蒿 ( hāo gāo ) 河豚(tún téng ) 燕山 (yān yàn )
闲散驾照考试新规（sàn sǎn ） 纤细（qiāｎ xiāｎ） 木杆（gān gǎn）
伶俐（línɡ lín ） 横掠 （lüè luè） 几痕（hén héng）
似的（sì上海旅游景点大全 shì ） 笔杆（gān gǎn） 蒌蒿（gāo hāo）
姿势（sì shì） 饱胀（zhàng zàng） 花瓣儿（ bàn ér bànr）
莲蓬( péng peng) 衣裳（shāng shang） 胀裂（zàng zhàng ）
挨挨挤挤（āi ái） 花骨朵儿（ gǔ duǒ ér gū duor）
琢磨（zhú zuó） 距离 （jū jù） 款款（kǎn kuǎn ）
衬裙（chèn cùn） 耳膜（mó mú ） 利益（yè yì ）
大约（yuē yuè） 蚂（mā mà）蚱 黑绸（chóu zhōu ）
支援（yuán yüán） 投掷（zì zhì） 打捞（lāo láo）
束缚（fǔ fù ） 缭乱（liáo liǎo） 网络（gè luò）
物资（zī zhī） 贡献（gōng gòng） 贷款（gè dài ）
三、看拼音，写词语。
róng huà yàn zi yuān yāng yōu huì chóng gāo
lú yá cháng duǎn méi huā xī shuǐ guǎng fàn
jiǎn shǎo oppoa11lú wěi fā yá hé ｔúｎ lóu hāo
còu chéng chuī fú jù jí xíng chéng lüè guò
wū hēi piāo dòng huó pō chūn rì qīng fēng
sǎ luò gǎn jí jù lǒng jiā rù hú miàn
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ǒu ěr zhān shuǐ xiāｎ xì pí juàn jǐ hén
xián sǎn huā bàn lián peng bǎo zhàng pò liè
zī shì fǎng fú suí fēng wǔ dǎo tíng zhǐ
hé huā qīng xiāng yuán pán yǎn qián běn lǐng
四、在语境中看拼音写词语。
春回大地，冰雪róng huà（ ）, 微风chuī fú（ ），fàn zhōu（ ）小xī（ ），只见xī（ ）边的lú yá（ ）露出了小脑袋,yuān yāng（ ）在水里嬉戏。几只yàn zi（ ）从 hú miàn（ ）上lüè（ ）过,尾尖ǒu ěr（ ）zhān （ ）了一下水面,便漾起一圈圈bō hén（ ）。有几对飞juàn （ ）了，xián sǎn（ ） 地在xiāｎ xì（ ）的
电线上休憩。 荷花像gǎn jí（ ）似的jù lǒng （ ）来， còu（ ）在一起，fǎ fú（ ）在suí fēng（ ）wǔ dǎo（ ），一朵有一朵的zī shì( ) ,有的才展开两三片花bàn( )儿,有的花骨朵儿bǎo zhàng( )得好像要pò liè( )似的。xíng（ ）成了烂漫无比的春天。
五、解释加点字意思。
迟日江山丽（ ） 泥融飞燕子 （ ）
正是河豚欲上时（ ） 梅子黄时日日晴（ ）
绿阴不减来时路（ ） 小溪泛尽却山行（ ）
风景旧曾谙 （ ） 日出江花红胜火（ ）
春来江水绿如蓝（ ） 能不忆江南？（ ）
六、按课文内容填空。
1.把诗句补充完整，并注明诗题、作者、朝代。（3分）
（1）迟日江山丽，_________________。 _________________，沙暖睡鸳鸯。
诗题 ，朝代 ，作者 。
（2）_________________，春江水暖鸭先知。_________________，正是河豚欲上时。
诗题 ，朝代 ，作者 。
（3）梅子黄时日日晴，________________。_________________，添得黄鹂四五声。
诗题 ，朝代 ，作者 。
（4）江南好， 。 ，春来江水绿如蓝。 ？
诗题 ，朝代 ，作者 。
2．根据语境写诗句。
（1）春天到了,燕子忙碌地衔着春泥筑巢,河边的沙地上，几只鸳鸯在懒洋洋地晒太阳。这正是杜甫的诗句“ , ”中描绘的景象。
（2）周末,我跟爸爸去郊外散步。看到竹林旁边的三两枝桃花悄然开放,不远处的河面上，有几只野鸭在闲游，爸爸不禁吟诵起苏轼的名句“ ,
. ”来赞美眼前的春景。
（3）苏轼用诗句“ , ”，把早春时节江水变暖的情景描绘得美妙传神。杜甫吟诵着“ , ”,来赞美春天的明丽之景。看见江边阳光普照,鲜花似火,春光水碧的景,我想起白居易的诗句“ , ”。
（4）春天是万紫千红、婀娜多姿的!古代大诗人眼中的春天更是各具特。在贺知章的眼中，春天是“ ,万条垂下绿丝绦”的柳姿;在杜甫的眼中,春天是“两个黄鹂鸣翠柳, ”的鸟影；在孟浩然眼中，春天是“ ，处处闻啼鸟”的鸟声；在高鼎眼中，春天是“草长莺飞二月天， ”的柳烟……
3.根据课文内容填空。（8分）
（1） 花,青的草, 的叶，都像 似的 来,形成了 的春天。
（2）一身 的羽毛,一对 的翅膀,加上 似的尾巴， 了那样 的
. 的小燕子。
（3）“荷叶挨挨挤挤的,像一个个 的 。”这句话运用 的修辞手法， “挨挨挤挤”写出了荷叶密 的特点。
（4）二三月的春日里,轻风微微地 ， 由天上洒落着，千条万条的柔柳, 的花，青的草, ,都像 似的聚拢来,形成了 的春天。
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