【北大考研辅导班】北大比较文学与世界文学考研科目参考书考研分数线拟...
【北大考研辅导班】北大比较文学与世界文学考研科目参考书考研分数线拟录取考研经验
1、北大中国语言文学系简介-启道
  北京大学中国语言文学学科的定位是“中国领先，亚洲顶尖，世界一流”。本学科迄今已创建106周年，学术薪火相传，历史上名师辈出，铸就了本学科“铁肩担道义，妙手著文章”的人文信念和学术传统。改革开放以来，众多学者在学术上不断开拓，续写了学科的辉煌历史。当下，由袁行霈(北京大学资深教授、中央文史馆馆长)、李零(美国艺术与科学院院士)、曹文轩(国际安徒生文学奖获得者)、陈平原(北京市教学名师，学科评议组成员)等学科带头人，以及由9位长江学者、10余位人文特聘教授、20余位跨(新)世纪人才以及20多位杰出青年人文学者等组成的学术中坚力量，汇集本学科百余教师大力开拓前行，为学科建设、人才培养、学术传承和社会文化进步不断努力工作，做出卓越贡献。
  中文系目前有全国最完整的中国语言文学学科建制，共有5个本科专业方向，8个博士学位授予点，并设有1个博士后流动站。1986年5个二级学科——古代文学、现当代文学、汉语言文字学、语言学与应用语言学、古典文献学入选首批全国重点学科。2001年6个二级学科——古代文学、现当代文学、汉语言文字学、语言学与应用语言学、古典文献学、比较文学
与世界文学入选第二届全国重点学科，也成为了教育部最早确认的国家文科人才培养基地。2007年中国语言文学学科整体被评为全国首批一级重点学科。目前，部分二级学科已步入世界学术一流阵营，为进一步建设为名副其实的世界一流中国语言文学学科打下来良好基础。自2011年英国QS发布“现代语言”和“语言学”学科排名以来，始终居于第5-25名之间。2018年公布的“QS世界大学学科排名”中“现代语言”列第6位，“语言学”列第10位，在目前国内闯入世界前10名一流学科方阵的7个学科中占据2席。
  中文系也是国内唯一细分并具有中国文学、汉语言、古典文献学、应用语言学(中文信息处理)、汉语言文学(留学生)5个中文本科专业的学科院系。拥有中国古文献研究中心和中国语言学研究中心2个教育部人文社会科学重点研究基地，教育部全国高等院校古籍整理工作委员会秘书处挂靠北大中文系。此外还设有在国内外具重要影响的国学研究院、国际汉学家研修基地、中国诗歌研究院、语文教育研究所等14个研究机构。
  教学情况
  中文系现有在校全日制学生1204人，其中本科生585人，硕士生342人，博士生277人。另有中文双学位本科生200多人。开设本科课程185门，其中必修课40门，本科公共课18门。
本科教育按照文学、语言、古典文献、应用语言学、留学生汉语言文学5个中文本科专业实施教学。另外我系还承担全校公共必修课大学国文。开设研究生课程126门，其中必修课28门，承担的通识教育课程、大类平台课程等，在全校通选课程中大约占据30%的课程量。
  科研情况
  2013—2017年底，本学科每年都新增一批国家社科、教育部和北京市的重大和重点研究项目，其中国家和省部重要项目55项。中文系利用自有资金设立自主科研专项计划，基本实现了教师人人有项目，个个有经费的良好局面。 2012—2017年，全系四年来发表各类科研成果超过2400项，其中专著200余本，编著(以书代刊)125余本，论文2100余篇。四年内C刊规格以上发表总量800余篇，其中A类期刊发表数量达240余篇，名列国内第一。2013年教育部第六届高校科研成果二等、三等奖共8项，2015年第七届高校科研成果奖二等奖5项，数量和等级在国内中文学科居前。
  人员情况
  全系现有教职工106人，行政教辅人员10人，教师96人。其中新体制副教授8人，新体制预聘副教授、助理教授4人，老体制教授和研究员54人，副教授和副研究员30人。
2、北大比较文学与世界文学考研招生专业-启道
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专业代码
专业名称
计划招生数
拟接收推免人数
全日制
非全日制
全日制
非全日制
050108
比较文学与世界文学
3
0
25
0
3、北大比较文学与世界文学考研招生科目-启道
专业代码
专业名称
考试科目
050108
比较文学与世界文学
1、101思想政治理论2、201英语一或202俄语或203日语或253法语或254德语3、625比较文学与世界文学4、833比较文学与世界文学基础
4、北大比较文学与世界文学考研分数线-启道
一、学术学位:
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exo个性签名学科门类
政治
外语
专业课i
专业课经济管理知识2
总分
文学（05）
50
50
90
90
330
5、北大比较文学与世界文学考研拟录取-启道
序号
考生编号
考生姓名
拟录取专业
初试成绩
复试成绩
总成绩
备注
25
100018000200483
段品章
比较文学与世界文学
350.00
85.00
77.50
全日制
六、北大比较文学与世界文学考研经验-启道
考研复试时，不能选择的十种导师
在研究生培养的过程中，其导师责任重大，不仅要向学生传授知识和方法，还要负有传承精神、文化的重任。因此，选择一个好的导师，对考生的研究生涯至关重要。所以在服饰之前，考生最好到方面打探一下导师情况，看看是不是以为考的导师。今天启道考研复试辅导班带领大家一起来了解一下复试中不能选择的十种导师： 
    第一种、对学生“漠不关心”
每个导师在整个学术生涯中可能培养很多名学生，每个学生对导师来说是诸多学生之一，但是对每个学生而言，他的几年研究生生涯是他的一段重要人生经历，而导师就是这段人生经历中最重要的人，是领路者。虽然说“师傅领进门，修行看个人”，这在一个导师指导学生数量不多的情况下或许可行，但人数多了以后就有一个规模化培养的问题。
    为了避免出现导师对学生漠不关心甚至采用梯队团队，在答辩时候不认识自己学生的情况出现，为了学生自己的研究生前程，启道考研复试辅导班建议选择导师时尽量不要选择这种特别忙，对学生“漠不关心”的导师。
  第二种、对学生“呵护过紧”
  对一个学生来说，导师一个月关心一次和半个月关心一次，差别可能会很大。但关心的次数过多过频也未必合适。创新需要空间，学习研究需要时间，所以导师要留给学生必要的
时间和空间。
  怎样判断对学生是不是呵护过紧呢？有多种迹象可供观察，如在组会时学生不会讨论；学生不会提批评性、建设性意见；或者是导师在与不在大不一样，导师在场学生不肯交流，导师不在场学生可以交流得很好，等等。
启道考研复试辅导班建议通过打探目标院校学长学的情况，多方面探知。
第三种、“光当老板”
  　导师地位建立在三个权威基础之上，学术权威、道德楷模和经济资助的争取者。导师在学术上站得高、看得远，能够为学生争取到各种各样的资助，支持学生的研究，成为学生的楷模，这样才能确实建立起权威来。但是学术面前人人平等，导师和学生应该是互相探讨，互相促进的关系。
    虽然现在的学生经常称呼自己的导师为“老板”，单数不管这个称呼是爱称，是憎称，还是戏称，导师自己都不应以老板自居。
所以，启道考研复试辅导班提醒考生一定要了解清楚导师的观念如何。
  第四种、“尽做监工”
  导师们应该做到帮助学生在学术方面尽快成长，而不是整天监督学生每天做了什么事情，这样无益于学生的发展，也无助于学生做出高水平的创新性成果。导师应该鼓励学生自主创新，不能要求学生过于循规蹈矩。完全循规蹈矩的学生可能成就也不高，而且要求学生完全循规蹈矩，可能会引起学生反感，引发师生关系紧张。
所以启道考研复试辅导班建议：了解目标导师是把学生当学生，还是视学生为劳动力、下属。
  第五种、“处事不公”
  导师处事不公的问题应引起我们的充分注意。导师断错一事便会挫伤一个学生的积极性。导师也不要把学生分成不同的亲疏远近，这样容易造成学生或不信任导师，或奉承之风盛行。如果在学生中出现这样的风气，就和大学精神背道而驰，就很难出成果了。
启道考研复试辅导班建议学生了解导视情况，避免选择将学生待遇过度细化、量化，导致学生之间的不平衡的导师。 
天涯明月刀ol捏脸    第六种、“治学不实”
  现在的科学很大一部分已经是“软”科学了。我这里并不是说“软”科学就不好，但治学需要
尽可能的“实”，但又不可能完全“实”，因为人脑具有“造概念”与“逻辑批判”两重功能。“造概念”功能太强会变成空想者，“逻辑批判”功能太强则没有创新，这需要一个平衡。借用胡适先生的话就是“大胆假设，小心求证”。
所以寻导师，启道考研复试辅导班建议选择制造平衡的导师。
  第七种、“批评不停”
　自信是学生很重要的品质，千万不要剥夺学生的自信。导师不要总是批评学生，屡屡的心理挫折会使学生无措手足。偶尔一次严厉的批评是必须的，但是经常的批评是会产生负面效应的。
  启道考研复试辅导班建议：选择导师，不宜选对学生批评不停，择滥用话语权的导师。这会引起创新意识的泯灭，会引起学生的逆反心理与师生关系紧张。
    第八种、“快速扩张”的年轻导师
  年轻导师在初始阶段往往和其他研究组攀比学生数，喜欢多招学生。但是其实还不知道如何指导这么多的学生，也往往不知道如何获得科研项目来支持这些学生的研究；同时年轻导师还没有足够的吸引力招到最好的学生。年轻导师在自己的学术道路上还处在攻坚阶段，过早分散精力会导致成就不高。
所以，启道考研复试辅导班建议尽量不要选择年纪过轻的导师。

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