体育基本理论教程
体育基本理论教程
总论
体育是一种社会现象，是人类完善自我身心与开发自身潜能的一种特殊的实践活动。
体育是社会发展与人类文明的标志，体育事业发展水平是一个国家综合国力和社会文明程度的重要体现。
一、体育基本理论的学科性质和特点
体育基本理论：是指体育宏观性，全局性的知识体系，关于体育整体性综合性的基础理论。
二、体育基本理论的研究对象和领域
体育基本理论其研究对象只能是体育的整体实践，更确切地说是体育整体实践层面。
研究领域包括：体育基本概念、体育基本观念、体育的基本规律、体育的基本方法。
体育的基本规律是指体育所固有的本质的必然联系；包括：
1、 体育内在要素之间的本质的必然联系。
2、体育及其内在要素与外在的各种社会要素或系统之间的本质必然联系。
3、体育与体育相关运作要素之间的本质的必然联系。
4、现代国际体育内在系统或要素之间的本质的必然联系。
五、学习和研究体育基本理论的意义：
1、有助于人们从宏观上把握现代体育的基本特征和基本规律
2、有助于人们树立正确的体育观念、崇高的体育理念和体育精神
3、有助于人们了解中国体育体制、体育运作和体育改革等
4、 也有助于体育工作者进一步学习和掌握体育科学的各种知识理论体系
第一篇    体育概念论
第一章 体育概念的历史回顾
第一节 古代体育概念
古代达的希腊是近代欧洲体育之源。
第二节 近代体育概念
“体操”一词是在洋务运动后期传人中国并开始使用的。
第二章 现代体育概念问题
第一节 “体育”概念之争及其根源
1916年在柏林召开的第一次国际体育工作会议上，确立了使用体育运动术语的四条原则：
第一，符合体育运动本质    第二、语言表达要准确
第三，能为一般人所理解    第四、语言要简洁
“体育”概念混乱的根源：
1、 国际上的根源  2、翻译上的根源  3、认识上的根源
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体育概念之争的认识根源，说到底是对体育的属性、本质、功能等有着不同的理解和认识。
第二节 体育总概念及其相似概念
体育：指以身体练习为基本手段，以增强体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。什么小生意最赚钱
简而言之：体育是人类以自身运动为主要手段改造自我身心的行为或过程。
体育，无论以何种形式存在，都有共同特征：
1、从人与自然、人与社会之间的关系看，体育不过是人们为适应自然环境和社会需要而自觉改造自我身心的行为。
2、从主体与客体，动机与效果的关系看，体育的主体与客体，动机与效果都统一于人的自身。
3、从内容和形式来看，体育的基本内容和基本形式都统一于称作身体练习的人的自身运动。
生产劳动与体育运动有着某些相似之处：
1、它们的主体都是人
2、它们都是人的有意识、有目的的社会行为
3、它们都是人的实践活动
4、它们都会使人的身心发生变化
体育总概念的相似概念：体育活动、体育事业、体育文化
体育活动：各种体育的实践形式、。实施方式、以及体育过程中的各种相关活动。
体育事业：指一个国家或一定地域内各种体育实践，体育工作和体育资源的总和；体育事业的发展是人类社会文明、进步的重要标志之一。
体育文化：体育运动本身所蕴含的，围绕体育运动所形成的一切物质文明与精神文明的总和。
第二篇      体育观念论
第一章 体育整体观
第一节 体育整体观的提出和意义
体育整体观的提出和应用有着特殊现实意义：
首先：体育整体观的应用有助于处理和解决好体育发展中的这类矛盾问题从而有利于我国体育整体功能的发挥。
其次：体育整体观的应用无意更有助于发挥我国体育体制的优势和作用。
再次：体育整体观的应用可促进体育基本理论的研究，深化我们对体育的进一步认识。
第二节  体育整体观的应用
二、体育构成的分析p46
体育：体育教育、众体育、竞技体育
从时间维度分析，体育是一个过程包括：体育观念、体育动机、体育目标、体育实施和体育效果等。
三、体育要素协调发展分析
竞技体育又称“精英体育”是以获得优异运动成绩，争取比赛胜利为直接目的的体育形态。
众体育又称大众体育是以强身健体、娱乐休闲为直接目的的体育形态。
四、大型赛事组织管理分析
“矩阵组织”又称“规则－目标结构”或“规则－矩阵结构”:按照职能划分的垂直领导和按照任务划分的横向领导两个系统结合起来组成的一个纵横交叉的矩阵管理形式。
矩阵组织形式优点：灵活机动性强，不同专业的人组织在一起有利于激发人们的创造性和积极性。
第二章 体育价值观
第一节  体育价值观概述国画四君子
一、体育价值观的含义与决定因素
体育价值观：是体育价值在人们头脑中的反映，或者说是关于体育价值观的基本观点、基本看法，是指导人们对体育问题作价值判断，价值取向的基本原则。
二、体育价值观的基本内容
1、体育价值目标：人在特定条件下所追求和期望实现的体育价值理想。
2、体育价值实现手段：指实现体育价值目标的方式、途径和方法，经济、政治、舆论手段。
3、体育价值评价标准：对体育价值的质和量进行评价的依据和尺度。
三、体育价值观的特点与建设体育价值观的必要性
评判性、自调性、定向性、驱动性等是体育价值观最主要的特点。电脑摄像头打不开
第二节 体育价值观与体育理念p54
体育理念：是在体育价值观的基础上，对体育理论化、系统化、综合化的认识和观念。
第三节 体育价值观与体育精神
体育精神：是人类体育文化创造过程中整合，抽象出来的体育价值系统精华，它是体育内在品质的感性表现，又是一定历史条件下关于体育活动意义的理性认识。
第三章 人文体育观
第一节  人文体育观的确立
一、“人文”溯源释义
《体育运动国际宪章》明确指出“参加体育运动是所有人的一项基本权利”。
二、体育呼唤人文精神
人文体育观：其核心就是要主动表现体育对人类生存意义及价值的终极关切，回到从以人为本的体育世界，人文体育观强调在对体育的认识中倾注以人为本的人文精神。
体育，是人类进行自身积极维护和美化身体的教育过程；现代体育，就是人类追寻健康的最有效、最有益、最有趣的方式。
第三节 现代体育的人文价值取向p65
1竞争观念  2 规则观念  3 民主观念  4 开放观念  5民族观念  6 协同观念  7 主体观念
第三章 科学体育观
第一节 科学体育观的形成和认同
科学体育观：就是对于体育的科学精神、科学认识、科学思维和科学态度的总称。
科学体育观的两个决定因素：
1 、现代体育科学的巨大发展  2、长期体育工作经验启示
科学体育：人们对体育运动科学原理和规律性的认识，及其所形成的知识体系就是体育科学。
1980年正式成立了全国性的体育学术团体－中国体育科学学会
第二节 科学体育观的多视角分析
一、 科学体育观的基本原则――实事求是
二、 科学体育观的目标导向――体育科学化p76
体育科学化主要包括体育管理科学化、运动训练科学化、全民健身科学化等。
运动训练科学化包括两个层面工作：
1、采用时代可能提供的先进思想和先进的科学技术。方法。手段，按照运动训练的一般规律和专项运动的特殊规律进行的训练。
2、从实际出发，针对运动员个体差异和影响其运动成绩提高的各种因素，进行课题或科技攻关研究并将科研成果及时有效地应用到运动训练实践中去。国外大学排名
运动训练科学化主要内容包括：科学选材、科学诊断、理想的训练目标及目标模型、科学的训练计划、有效地组织与控制训练活动、科学的组织竞赛、良好的训练环境、高效率的训练环境等。
全名健身科学化是把全名健身活动纳入科学轨道的过程。
全民健身科学化具体要求：
1、制定科学求实的全民健身计划
2、重视科学健身知识和方法的宣传与推广普及
3、采用科学、合理的健身方式、方法或手段，提高全民健康水平。
4、加强全民健身的科技队伍建设和科学研究，不断提高全民健身科学化水平。
全民健身科学研究主要包括：全民健身战略与奥运战略相关系研究，科学健身基本理论与方法研究，国民体质监测与服务研究，全民健身器材的研制及场地管理研究等。
三、 科学体育观的理论基础――体育科学体系
科学体育观与体育科学体系的关系是主导和基础的关系
体育运动的科学基础主要有三个：体育生物科学、体育人文科学、体育技术科学。
四、 科学体育观与人文体育观的融通
第三篇        体育主体实施论
第四章 体育的基本形态
体育形态是指体育实践的相对形式或状态，又称体育形式。
现代体育实践划分三种形态：
体育的教育形态――体育教育  体育的文化形态――竞技体育
体育的文化、教育及产业综合形态――众体育
学校体育的地位和意义：
1、学校体育是全面发展教育的组成部分，是培养社会所需人才的重要内容。
2、学校体育是国民体育的基础，对增强民族体质和提高竞技体育水平有重要战略意义。
3、学校体育不仅能够使学生的体质得到增强，而且可以促进智力的发展。
4、学校体育有助于培养学生高尚的思想品德和坚强的意志品质。
5、学校体育对于美育也有积极作用
6、学校体育还是一项高尚的娱乐休闲活动
总之，学校体育发展至今，其作用范围越来越广。
学校体育的目的：增强学生体质，培养学生的体育能力、良好的思想品德和意志，使其成为全面发展的社会所需人才。
学校体育的基本任务：
1、 全面锻炼学生身体，增强学生体质，促进生长发育，全面发展和提高学生的身体素质和基本活动能力。
2、使学生掌握体育和卫生保健的基本知识、基本技术和基本技能，以适应终身体育的需要。
3、发展学生的竞技能力，对有运动才能的学生，应进行科学训练，提高其运动技术水平，为国家培养和输送竞技体育人才。
4如何加密文件夹、通过学校体育对学生进行思想品德、意志品质、现代意识和美育教育。
三、体育专业教育
体育专业教育：是培养各类体育专门人才的一种特殊体育教育。
相对于一般学校教育而言，体育专业教育的基本特征：
一是教育目标明确化  　二是教育科目综合化
三是教学方法学科化
从１９８２年起开始设定授予硕士、博士学位单位。
第三节 竞技体育
一、 竞技体育的含义与构成
竞技体育：指在全面发展身体，最大限度地挖掘和发挥人在体力、心理、智力等方面潜力的基础上以提高运动技术水平和创造优异运动成绩为主要目的的一种体育活动。
竞技体育主要由：运动员选材、运动训练、运动竞赛和竞技体育管理四个要素构成。
二、 竞技体育的特征
竞技体育不同于学校体育、众体育具有以下特征：
一是竞争性  二是公平性  三是规范性  四是协同性
五是公开性  六是观赏性
三、 竞技体育的目的与任务
竞技体育的目的：
1、 不断提高运动员的竞技能力，在竞赛中创造出优异运动成绩。
2、 挖掘和表现人类身体、精神的巨大潜力，为国家和民族争取荣誉。

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