研学的魅力,行走的力量
我本将心向明月 奈何明月照沟渠研学的魅力，行走的力量
作者：唐伟文 郭美霞
来源：《广东教学报·教育综合》2020年第137期
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        佛山市南海区石门实验中学附属小学（以下简称“石门附小”）坐落于佛山市南海區狮山镇，自学校2015年创建以来，一直坚持“呵护多彩童年，润泽有为人生，为每一个孩子的终身发展提供最适合的教育”的教育理念。牢记“有知有行，为善为真”的校训，发扬“科学、协作、拼搏”的石门精神，让学生在爱与责任中快乐成长，做一个成功的学习者、自信的个体、负责任的公民。
        一、“最好的课程在路上”——研学旅行好记星m16>世界十大名车
        2016年12月19日，教育部、国家旅游局等11部门联合印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，明确提出将研学旅行纳入中小学教育教学计划，纳入学生的学分管理体系和综合素质考核体系。这意味着，研学旅行将逐步落到实处，切实推进研学旅行工作，促进中小学生全面发展和健康成长。
        早在2016年6月，石门附小便大胆尝试，在佛山地区敢于先人一步进行研学探讨，带领学生走出教室、迈出校门，踏入社会生活，亲近自然环境，开启了富有意义极具趣味的研学之旅。通过研学的开展，学校相关教师发现学生能够在社会与自然中拓宽视野、发现美好、丰富知识、强化互动、加深与自然和文化的亲近感。在与集体一起参与的过程中，
扫黑风暴大江最后结局>形容熟练含有手的成语体验集体生活，强化公共道德感，增强自理、独立、反思、创新和实践等能力。至此，学校负责人决心开发以“研学旅行”为形式的主题性校本课程，用课程夯实研学特！
        二、以“研”促“学”，让“研学”落地生根
        研学滋养灵气，实践激活朝气。美国社会心理学家、体验式学习大师大卫·库伯的“体验式学习循环圈”理论认为，体验性学习过程是由四个学习阶段构成——具体体验、反思观察、抽象概括和行动应用。此外，研学旅行通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，包含学习与旅行两种体验性质。结合石门附小“呵护多彩童年，润泽有为人生，为每一个孩子的终身发展提供最适合的教育”的办学理念，继承和发展中华传统游学“读万卷书，行万里路”的观点。所以，学校负责人认为研学课程应该在户外旅行中，关注学生的真实体验，将体验中领悟的新想法、新观念归纳应用于实践中去，从而达到自我成长实现有为的统一的过程。因此，石门附小的“研学旅行”课程建立“体验、感知、认知、实践”学习循环圈，最终目标指向是“有为”即有所作为。在课程的开展中重点营造“基于环境的知识性体验”“基于同伴的情感性体验”“基于活动的探索性体验”三种体验内容。运用以上理念与内容作为基础，制定研学计划，积极开展研学活动。

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