部编版小学二年级上册语文第二课《我是什么》课文原文、教案及知识点
《我是什么》是部编版学校语文第三册第一单元的一篇文章，是一篇拟人的科普短文。课文采纳拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，以朴实而生动的语言，图文并茂地向同学展现了水的变化及其利与害。文中始终不点明“我”就是水，而是通过水的形态变化和人类关系的描写，让读者去猜，更增加了文章的趣味性，所以同学学起来爱好盎然。我预备了以下内容，供大家参考!
【篇一】部编版学校二班级上册语文其次课《我是什么》课文原文
我会变。太阳一晒，我就变成汽，升到天空，我又变成很多微小微小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了很多小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。
平常我在池子里睡觉，在小溪里漫步 ，在江河里奔跑，在海洋里眺舞、唱歌、开大会。
有时候我很温柔，有时候我很急躁。我做过很多好事，浇灌田地，发动机器，关心人们工作。我也做过很多坏事，沉没庄稼，冲垮房屋，给人们带来灾难。人们想出种种方法管住我，让我光做好事，不做坏事。
小伴侣，你们猜猜，我是什么？
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本文由人民教育出版社学校语文室编写。
【篇二】部编版学校二班级上册语文其次课《我是什么》教案
教学目标：
1．熟悉11个生字，会写4个字冲、池、浮、黑。
2．有感情地朗读课文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
3.同学初步感受科学童话，体会写作用词精确 、生动的特点。通过对比朗读，感受语文学习的乐趣，激发同学阅读其他科学童话的爱好。
教学重难点
教学重点：
免费教你挽回感情 1.学会本课生字、词。
2.知道水的变化。
教学难点：
老师引导同学初步感受科学童话，体会写作用词精确 、生动的特点；通过对比朗读，感受语文学习的乐趣，激发同学阅读其他科学童话的爱好。
教学过程：
第一课时
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课时目的
1．熟悉本课“我会读”中的生字，能读准字音。会写“黑”字。
2．理解课文内容，知道云、雨、雹子是怎样变化而成的。
教学重、难点
了解水的变化过程，培育同学探究自然的爱好。
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（一）猜谜嬉戏
浸拼音 同学们，你们喜爱猜谜语吗？今日，老师就要来考考你们了，看看谁最聪慧。
突然不见突然有，像龙像虎又像狗，
太阳出来它不怕，大风一吹它就走。（云）
线儿有粗又有细，上接天来下接地，
落在水中无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。（雨）
白花儿无人栽，一夜北风遍地开，
无根无枝又无叶，此花原自天上来。（雪）
博美犬价格 小珍宝光又亮，噼里啪啦从天降，
小孩新颖捧在手，渐渐变成水一汪。（雹子）
师：大家认真观看这几样，你们发觉了什么？它们有什么特点？
师：你们真聪慧，这节课我们就要来熟悉一下云、雨、雪、雹子共同的伴侣，听老师读课文，看看他是怎样介绍自己的。（老师范读，同学边听边猜“我是什么”） 立春问候语大全
（设计意图：“爱好是的老师”，以“猜谜嬉戏”导入课题能激发同学剧烈的学习欲 望。此时，老师范读课文，同学必定会集中留意力，乐观开动脑筋，最终猜出谜底，分析出“我”就是水，并因此获得胜利的满意感，为后面的学习奠定了基础。）
（二）板书课题
同学书空，齐读课题两遍。
二、初读课文
（一）自由读课文
要求：1读准字音，读通句子；2标出文章的自然段；3课文中圈出的字要多读几遍。
(设计意图：明确读书要求，对低班级的小伴侣来说是非常必要的，这样可以提高读书的效率，有益于同学养成良好的阅读习惯。)
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