什么是声音
第一章  第一节 什么是声音
        东明县玉成初级中学  袁建彬
一卓依婷死亡真相资料 教学目标
1  知识与技能
①知道声音是由物体振动发生的
②知道声音的传播需要介质，真空不能传播声音。知道声音在不同的介质中传播的速度不同。
  ③了解超声和次声，知道造梦西游3宠物声波具有能量。
  ④了解人耳是怎样听到声音的
2、过程与方法
①通过观察与实验的方法探究声音是如何产生、声音是如何传播，学习从物理现象中归纳出
一般规律的方法。
3、情感、态度与价值观
①培养学生善于利用随手可得的物品进行探究活动和物理实验的习惯从中感受到物理学的真实性。
    ②注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。
二 教学重点
① 声音产生与传播的条件
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② 声音在不同介质中传播的速度
三 教学难点
①声波的概念
②超声与次声
四．教学模式：讨论、探究、多媒体展示。
  讨论：将本节课看成由一系列小问题组成。每一小问题提出之后，均由小组进行讨论，然后再收回总结。在整个教学过程中形成讨论-总结-讨论-总结的循环过程，形成一个个从发散到会聚的思维过程。
  探究：将本节中的“声音的产生”、“声音的传播”这两个问题按照探究方式展开教学过程，运用科学的思维程序进行探究。
多媒体： 对于声波,超声，次声以及人耳听到声音的过程，用多媒体进行形象的展示。
三 教学过程
引入新课
我们一起来听一段音乐来放松一下，好吗？（老师与同学听音乐大约一分钟）师：同学们，我们听到音乐感到心情舒畅，但你们有没有想过声音是什么吗？我们这节课就一起来探究声音是什么？
探究活动一 声音是怎样产生的
1． 试一试，做一做。出示器材：鼓，锣，锯条，橡皮筋，音叉等。怎样使桌上的器材发出声音？学生可能出现以下实验
1） 用手拨动拉紧的橡皮筋
2） 敲击音叉
3） 把锯条放在桌边，拨动之。
4） 用槌敲鼓
5） 敲击桌上的烧杯，水槽等
学生上台演示并猜想，讲台上放一鼓，若学生偏离太远，可引导观察鼓面上的泡沫跳动
2． 做一做，议一议
师：同学们，带着你们的猜想我们再一起做一做，讨论声音是怎样产生的？指名学生边演
示边回答
敲击鼓面，泡沫球跳动
敲击音叉，靠近泡沫球，泡沫球弹起
敲击音叉，用手摸，说出感觉
敲击音叉，放入水中，水溅出
上面的几种做法中都有声音的产生，你们都看到什么现象？
归纳板书：声音是由于物体的振动产生的
探究活动二 声音是怎样传播的
1想一想，猜一猜
声音是怎样从发声体传到远处的呢？
1 多媒体展示：课本p38页图3-1-8，讨论声音是怎样传到人耳中的呢？点歌机加歌
2 再演示一些固体，液体，气体传播声音的例子：
a) 古代士兵趴在地上倾听敌方马蹄声
b) 八路军耳朵贴在铁轨上判断火车的远近
c) 渔民用电子发生器捕鱼的情景
d) 对着鱼缸拍手，惹得金鱼乱跑
  归纳板书  声音可以在固体、液体、气体中传播
③多媒体展示：课本图3-1-7，问：你听到的声音有什么变化？
    （注意：现有的设备并不能把鈡罩内抽称真空，要在实验的基础上进行科学的推理才能得出真空不能传声的结论）
可以让学生猜一猜，然后看一段录像：宇航员翟志刚出舱后，与舱内两名宇航员的联系要靠无线电话，我们在地球上听到的声音有些沙哑。
    归纳板书：真空不能传声
2 声波
  ①用多媒体演示声波，让学生感知声音是靠声波的形式向外传播的
3 多媒体演示人耳结构及听到声音的情况
3声速
让学生自学课本的声速表，了解什么是声速以及声音在不同介质中传播的快慢关系和影响声速的因素。要求学生记住15℃时空气中 的声速340m／s
提问：打雷时为什么先看到闪电再听到雷声？
探究活动三  超声与次声
1 让学生自学课本p39页人耳的听声能力，2分钟后提问
  什么叫频率？其单位是什么？
  什么是超声？什么是次声？
  人耳的听觉频率范围是什么？（2000Hz~20000Hz）
2 多媒体出示表格：人和一些动物的听觉频率范围。通过观察使学生知道次声和超声人耳听不到的，但其他的动物能听到
3 师生共同探讨：人耳听到声音的条件是什么？
    小结 a 要有传播声音的介质  b 声音的频率要在2000Hz~20000Hz之间  c 有健康的听力
探究活动四  声能
演示课本图3-1-2 观察声的能量，然后再用多媒体展示一些利用声能的实例    a 利用超声波粉碎结石，去除牙结石，白内障
          b 超声加湿器
          c 利用超声进行清洗，焊接，对硬脆材料加工等
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小结  1 声音是怎样产生的
      2 声音的传播与声速
      3 人耳的听声能力
      4  声音具有能量
四 中考链接
1( 2008年山东省) 在2008年春节联欢晚会上，伴口技的手影节目《手影表演》，通过演员的和口技表演生动的演绎了两只鸟从相恋到生育，养子的全过程。观众听到的口技演员的声音是是靠_________传播的。
2（2007年济宁市）右图是宇航员在飞船舱外工作时的照片，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是
A． 太空中噪声太大               
  B．太空是真空，不能传声
C. 用通讯设备对话更方便         
    D．声音只能在地面附近传播
3（ 2007年天津市）关于声音的传播，下列说法正确的是（    ）
A. 声音借助介质以波的形式传播
B. 声音的传播可以没有介质
C. 声音的传播速度一般随介质的不同而不同
D. 声音的传播速度与介质无关而只与温度有关
4（2007年江西省）如图6所示，甲图说明发声的物体在    　；乙图中的游泳者在水下能听到岸上的音乐声，说明声音不仅能在空气中传播，也能在——    中传播
5.如图5所示，兰兰做有关声现象的实验时，将一个正在发声的音叉贴近面颊，目的是为了【    】
A.感受发声音叉的振动
B.体验发声音叉的温度
C.估算发声音叉的质量
D.判断声音的传播速度
6（广东省）．学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结．请你在横线上为小明填上空缺．
(1)悠扬的笛声是空气__________________产生的．
(2)声音在水中的传播速度______(填“大于”、“等于”或“小于”)在空气中的传播速度．
(3)在月球上，声音不能传播的原因是______________________
7．有一种电子牙刷，如图所示，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服。关于电子牙刷，正确的说法是
A．刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播
B．超声波的音调很低，所以人听不到
C．超声波不是由物体振动产生的
D．超声波能传递能量
8[2005·攀枝花]昆虫飞行时翅膀都要振动,蝴蝶每秒振翅5～6次,蜜蜂每秒振翅300～400次,当它们都从你身后飞过时,凭你的听觉（    ）
A.能感到蝴蝶从你身后飞过        B.能感到蜜蜂从你身后飞过
C.桥的种类都能感到它们从你身后飞过        D.都不能感到它们从你身后飞过
9．在月球上宇航员，对着对方“大声说话”，对方也不能听到声
音.这是因为                                  (    )
A 说话时声带没有振动          B月球上没有传声介质
C 产生的声波被月球吸收了      D耳朵失去听觉
10.下列实验与实例，不能探究声音的产生与传播条件的是:  (    )
A 用手机拨打放在真空罩内的BP机，BP机显示手机号，却听不到BP机呼叫
B下雷时，人们先看到闪电，隔一段时间才听到远处的雷声
C往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时看到泡沫屑不停地跳动
D登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈
11地震发生后缺乏必要的自救知识，是使丧生人数增多的一个原因，以下是关于被埋在废墟里的人自救的一些措施，最有效的方法是: (    )
A大声呼救
B静等营救人员前来营救
C见缝就钻，从废墟中爬出来
D用硬物敲击预制板或墙壁，向营救人员求救
12歌中唱道“风在吼,马在叫,黄河在咆哮.”这里面涉及到的声源分别指________、_____________、__________.
13“隔墙有耳”这句谚语主要涉及到的物理知识是_______________.

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