初中思想品德课教学如何促进学生健康成长
稳定的工作初中思想品德课教学如何促进学生健康成长
摘 要：初中思想品德新课程实施以来，教师的教育教学理念不断更新，课堂教学中教学行为和学习方式也在不断转变，“自主、合作、探究”的“以生为本”教学理念和教学方式贯穿课堂始终，帮助学生学习“做负责任的公民，过健康积极有意义的生活”的课程目标和价值追求不断得以实现。
关键词：课程改革；课堂教学；教学效率；学生发展
2011年粉底液10月18日~21无限时空号日，重庆市初中思想品德优质课比赛在鲁能巴蜀中学进行。笔者担任评委并认真观摩了八年级组的24健康格言节优质课，感受深刻，受益匪浅。纵观比赛全程，真乃“英荟萃，各领风骚”，每节课各具特、各有创意、各显风格，亮点颇多，精彩纷呈。本次赛课的特点可归纳为：坚持“生本教育”，注重学生发展；创新教学方法，实现高效课堂；开发课程资源，增添课堂彩。
一、坚持“生本教育”理念，关注学生终身发展
郭思乐教授创立了“生本教育”理念，其核心是：“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学
生，培养学生的独立性；做到以学生为主体，先学后教，并相信学生的潜力。”这一理念凸显学生在学习中的主体地位，要求教师以“学生的发展”为教学的根本。参赛教师是如何体现的呢？
1.从选择的教学内容来看，主要集中在“竞争与合作的关系”“诚信”和“世界文化之旅”三个方面的内容，共有感激15节课，占62.5%。这些课题的内容与学生学习、生活、心理和认知规律的联系非常紧密，符合时代和社会要求，对树立学生公平竞争、团结协作、诚实守信的意识和观念，认识传统文化和世界文化以及加强国际文化交流，推动文化大繁荣大发展等都有着极为重要的教育意义。
2.悲情歌曲从教学手段和方法来看，都能贯穿“学生的终身发展”的教育宗旨：一是让全体学生充分自主地学习，在实践中学习；二是教给学生科学的学习方法，在方法的指导下学习；三是关注学生的情绪生活和情感体验；四是关注学生的道德生活和人格养成；五是关注每个学生的闪光点和发展潜能。教学过程中，充分自主、有效合作、适度探究的教学方式时时展现，小组合作学习、交流讨论、情景剧表演等形式多样，学生动口、动手、动脑等不同的学习方式交替运用，学生学习积极性高涨，学习兴趣浓烈，师生互动、生生互动效果好，课堂气氛非常活跃。

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