初识Excel
学习目标：
1.知识与技能：熟悉Excel窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿。
2.过程与方法：1）掌握Excel的启动、保存、退出。2）掌握输入表格内容及修改输入内容的方法。3）掌握设置表格边框线及单元格填充颜的方法。4）掌握调整列宽行高的方法。
3.情感态度与价值观：激发学生的学习信息技术兴趣，培养学生自觉应用所学技能服务生活的意识。
学习重点：熟悉Excel的工作界面，理清工作簿和工作表的关系。
学习难点：工作簿和工作表的关系。
学习过程：
一、导入
上半学期学习了设置文字格式、图文混排等操作，我们用的是Word 软件。如果要想对数据进行处理和分析，例如对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是Excel软件了。请课前学习以下内容：
1、 回顾word文档的启动、保存、退出方法，以及Word的工作界面。
二、引导学生自主探究（15）
1．Excel的启动：(问：Word软件是怎样启动的？)
1）“开始” →“程序” →“Microsoft Excel” 2） 3）Excel文件的扩展名是 。
2．Excel的窗口
1）出现一个满是格子的空白窗口，这就是电子表格，第一个格子看着边框要粗一些，处于选中状态；
2）最上面是标题栏，默认的是文件名Book1，保存的时候起一个有意义的，Excel的文
件称作“工作薄”；
3）再下面是菜单栏，里面是各个操作命令，记住常用的灰头像歌词“文件”和“格式”菜单；
命运石之门攻略 4）再下面是工具栏，里面是常用的菜单命令，在分界线的地方可以单击下拉按钮，到其他操作按钮；
5）下面的空白是工作区，数据输入在各个格子中，每个格子称作一个“单元格”，由列标和行号组成，第一个单元格的名称是A1；
3．菜单栏与工具栏的移动（引导学生自主操作，产生成就感）
数字密码方法：鼠标指向菜单栏的虚线处，当鼠标变为双向箭头时，拖动菜单栏到指定位置。
适宜：带有工具栏和菜单栏的软件。
4．新建工作簿:
方法：1）鼠标单击常用工具栏第一个按钮（新建按钮） 2）文件→新建
5．工作簿和工作表的关系（学习重点）
工作簿是计算和存储工作数据的文件，每个工作簿中最多容纳 个工作表。
工作表是存储数据和分析、处理数据的表格。它行和列所组成。（活动工作表是指在工作簿中正在操作的工作表，即当前工作表）
工作表从属于工作簿，一个工作簿有多个工作表。
工作表只能插入，不能新建；而工作簿只能新建，不能插入。
在一张工作表中，用来显示工作表名称的就是工作表标签。
6．工作簿的保存及退出
保存方法：1）文件→保存→输入文件名→单击保存
2）单击常用工具栏保存按钮→输入文件名→单击保存
退出方法：1）文件→退出 2）单击窗口“X”（关闭按钮）即可
7．打开工作簿的方法：1）文件→打开→选择路径及文件
2）单击常用工具栏打开按钮→选择文件名→单击打开
请同学们观察Excel的新建、打开、保存、退出，并与Word的相比，有什么相同或不同之处？
。
8．在单元格里输入内容：1）利用填充柄在C2：G2输入评委1 - 评委5（操作方法： ）
2）在A3：A13输入编号01 – 11 （注意事项：先输入一个英文单引号（’））
3）按行输入时，输入一个数据后按 移到下一单元格输入数据，按列输入时，输入一个数据后按 移到下一单元格输入数据。
9．修改输入内容：1）替换原单元格内容时： 2、只修改单元格内部分内容时： 。
10．合并单元格的方法： 。
11．设置表格边框线的方法： 。
12．调整行高、列宽的方法： 。
13．设置文本的对齐方式的方法： 。
三、学生练习 完成以下任务（15分钟）：
任务1．在F盘里新建文件夹，以班级+姓名命名。
任务2．启动Excel什么生意好做，熟悉窗口组成部分。（尝试用不同的方法）
任务3. 按照下列样式制作一张课表
星期 | 星期一 | ||||||||
年级 | 七年级 | 八年级 | 九年级 | ||||||
班级 | 1 | 2 | 1 | 2 | 3 | 1 | 倩女幽魂2什么职业好玩2 | 3 | |
上 午 | 1 | 语 | 语 | 数 | 语 | 语 | qq网名情侣数 | 语 | 数 |
2 | 数 | 数 | 物 | 数 | 数 | 外 | 数 | 外 | |
3 | 外 | 外 | 化 | 外 | 外 | 史 | 外 | 史 | |
4 | 史 | 史 | 语 | 史 | 史 | 生 | 史 | 生 | |
下 午 | 5 | 生 | 数 | 数 | 生 | 数 | 化 | 生 | 化 |
6 | 化 | 外 | 外 | 化 | 外 | 数 | 化 | 数 | |
7 | 数 | 史 | 史 | 数 | 史 | 体 | 数 | 体 | |
晚上 | 8 | 体 | 化 | 数 | 体 | 化 | 美 | 体 | 美 |
9 | 音 | 数 | 史 | 音 | 数 | 信 | 音 | 信 | |
四、自主小结（5分钟）
1、通过这节课，我收获了什么？
2、这节课我还有什么疑惑？
五、学习反思
在教学过程中可以发现，网络教学中有效地控制整个课堂是教学的一个重要环节。
因为教师在教学过程中只是起引导作用，学生在这里起着主体作用。当我们放手让学生自己动手时，我们难以保证学生寻相关知识的效率，甚至有一些学生在网络中迷路，还有一些学生登陆因特网之后，会把大量时间用在与学习无关的活动上。从而在规定的时间内不能够达到教学目标。
为此，教师应该让学生明确学习的目标并提供更多的指导，以保证学生探索与交流的有效性；教师也可以在自己的网站上提供导航，对个别有困难的学生提供帮助。
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