从知识观的角度分析我国当前的基础教育改革
从知识观的角度分析我国当前的基础教育改革
第1篇：从知识观的角度分析我国当前的基础教育改革
从知识观的角度分析我国当前的基础教育课程改革
---------过程与方法什么是知识？这是一个见仁见智的问题，尚未形成一个统一的见解。对于这个问题的回答，影响着人们的课程观，制约着课程设计、学校的课程实施和教师的教学行为。而课程改革却能反映出人们对知识的理解，因此，从知识观的角度对我国当前的基础教育改革进行分析就十分必要了。
一般认为，知识观即人们对知识本质、类型、属*、价值、习得等问题的基本认识和看法。在基础教育课程改革中，最引人注目的变化之一就是从“教学大纲”转变为“课程标准”。这种转变的背后，体现的是知识目标从结果*目标到过程*目标的实质*的转变。知识的过程*目标是对传统知识观的全面超越，在具体的教学实践中，学习不再是学生被动地接受已有的结论或结果，而是更着眼于这种结论或结果是如何得到的过程，如何去获得这种结论或结果的方法。
《基础教育课程改革纲要（试行）》提出：“国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命
题的依据，是国家管理和评价课程的基础。应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的*质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。”《纲要》中也明确提出过程与方法是三维目标之一。这也可以看出人们现有的知识观已从静态的知识观转变为动
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第2篇：当代国外基础教育改革与教师职业道德观后感
之前，我对西方教育稍有了解，今天王保兴教授的讲座使我对其有了更深层次的认识。
在西方国家，人们认为教育是一种顺其自然的活动，旨在把自然人所固有的或潜在的素质，自内而外的引发出来，以成为现实的发展状态。他们注重发展的教育信念，认为教育的目的在于把人培养成完整的人，提倡向学生提供**化、个*化的选择*课程，并关注学生的过去、现在、未来。在这种教育理念的影响下，孩子们都会具有一定程度的*判断能力、综合*思维能力和表达能力。
平时，我经常在*九套看到外国人野外逃生或在野外寻凶猛*野生动物的节目，野外环境
恶劣，随时危及人的*命，但是外国人一点也不胆怯，越是在危险的地方，他们越是觉得具有挑战*。由此可见，他们勇敢、智慧、善于合作，这些重要的品格正式西方教育的结果。
西方教育有其领先的地方，但*教育也在不断发展。不仅在西方国家倡导构建学习共同体，在国内，我们也主张师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生彼此间进行情感交流，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长与共同发展。叶圣陶先生提出：教育是农业而不是工业。农业上不能拔苗助长，教育也不能急功近利，不能只盯住结果，要顶住过程。我们在教育中要更多地考虑“学生需要什么样的教育”，而不是“我们能提供什么样的教育。”这些观网上订票后如何取票
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常常的近义词第3篇：教育局长在基础教育改革总结会的讲话稿
刚才韩局长对我市前几年课改工作作了全面的总结，两所学校作了交流发言市教科所任所长又对我市课改工作所取的成绩作了高度的评价。我认为，我市的课改工作可概括为三句话：起步较快，成效明显，问题不少。下面，我仅就目前存在的问题和下一步应采取的措施讲几点意见。
一、正确面对课改中存在的问题
归纳起来说，主要是“三不够”和“三不到位”。
部分学校重视不够
部分学校无论是在思想上，还是在行动上对课改工作重视都很不够。校长是学校工作的第一责任人，校长不重视，教师就难以引起重视。今年暑假各校校长都到*进行了学习论文页码设置和研修，听了很多有名的校长介绍教育理论和管理经验。各校应该择其要点组织学习，结合本校实际，运用于教学实践。要坚信：只有“重视够”，才能“回报多”。
对课程改革的理论研究不够
部分学校领导班子和教师对课程改革的理论学习和研究不够。理论是行动的指南，没有理论的指导，我们的工作就难以开展。在课程改革实施过程中，不少学校做了大量的工作，但存在工作做得多、总结提炼少的现象。各校要加大对课程改革的理论研究力度，切实准本校在实施课程改革中的热点、难点问题，集中精力，深入研究，抓出成效，抓出特*。
教学过程落实不够
容的部首
教学教研是学校工作的两大重头戏，其过程管理必须落实。过程管理不落实，质量就难以上去。今年我市初三中考成绩不太
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第4篇：关于当前教育教学改革的几点反思
新课程实施的目标是必须让新课程进入所有的学校、所有的教室和所有的课堂。而实现这一目标要依靠自上而下的行政宣传贯彻，同时还需要依靠自下而上的校本研究，在两种机制互动的过程中，校本研究起着更主动积极的作用。校本研究为教师*发展*上翅膀，为学校的快速发展点燃引擎。
一.关于校本研究
1.校本文化
校本文化是指学校的一种传统的育人的环境。校本文化包括办学目标、办学理念、办学特*等隐*文化，还包括校园环境、校容校貌、文体活动等显*文化。校本文化一旦形成，会凝
聚成无形的巨大的力量，它几乎渗透于学校的所有活动之中，对学校的全体成员有着巨大的作用，如原来的安庄一中就有较好的校本文化。我们虽然办学条件相对来说不是很好，但标牌*示精心设计规划：“请讲普通话”“说普通话从我做起”“普通话是校园的语言”“项项工作讲规范”等等，从强化、内化到同化，达到很好的潜教育效果。
2.校本特*
校本特*是学校的品牌，是学校吸引家长的地方，是家长慕名而来的理由。当前有很多学校都打出自己的特*牌：外语牌、信息技术牌、艺术牌、体育牌等。
3.校本教研、校本科研、校本培训
学校的真正发展必须通过校本教研去研究学校自己所面临的问题，把学校的问题转化为校本科研来自主解决。当校本科研存在着认识和知识不足、力不从心的时候，就得通过校本培训来指导
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第5篇：基础教育课程改革实验的教学研究计划
我校从一年级开始各学科全部进入新课程实验。为确保课程改革实验工作的顺利进行，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强教学研究，使教学研究真正成为推进新课程实验的有效途径。现根据上级有关通知的精神，结合我校实际特制定本制度。
一、工作思路
看美剧以新课程理论为指导，以课程改革实验研究为重点，以改革课堂教学为突破口，以抓常规为载体，推进我校基础教育课程改革实验，使学校的教育教学工作再上新台阶。烟花三月歌曲

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