九年级初三中考语文复习《把握论证思路》导学案(含答案)
九年级初三中考语文复习《把握论证思路》导学案（含答案）
【学习目标】1.了解议论文论证思路的考查形式。2．把握议论文论证思路的答题模式。3．掌握议论文段落结构的作用。
【学习重点】1.了解议论文论证思路的考查形式。2．把握议论文论证思路的答题模式。3．掌握议论文段落结构的作用。
【学习难点】把握议论文论证思路的答题模式。
【课前预习】
1.议论文的结构一般分为三个部分：（引论）——（本论）——（结论）。议论文的结构形式通常有两大类：一类是横式：总分式、分总式、总分总式，一类是纵式：________、_________。
2.语言标志“__________”、“__________”、“__________”这些词语也是层进式结构的。
3.中间段落在文中所起的作用是：______________________________________________
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【探究学习】
任务一：段落的作用
我想对您说作文400字五年级
1.《敬业与乐业》第一段的作用。
2.《特是成功的催化剂》中③④⑤段能否颠倒？
③著名画家郑板桥，其书法作品也很闻名，被称为“板桥体”，就是因为他的书法有自身的特，是独一无二、无可替代的。设想郑板桥当初如果只是用隶书或行楷，即使模仿名人的笔迹再出，再逼真，恐怕也不会在书法界有如此大的成就吧!
  ④再如现在的餐饮行业，竞争很激烈，随时有被时代淘汰的可能。据网上统计，业绩好、受顾客欢迎的，大多数是主题餐厅。有在一片黑暗中进食的餐厅，有在店内装饰上体现民族风格的餐厅，更有专门为白领女性提供免费营养减肥套餐的餐厅。这些餐厅之所以能在金融危机的影响下，保持较好的业绩，就是因为他们的主管经营有道，知道如何突出店中
的特，迎合顾客的需要。可见，没有特的，大众化的东西，会经不住时间的考验，最终会泯灭得无声无息；只有有特的、有独到之处的东西，才能慢慢走近人们的视野，才能被人们欣赏和接受，才能获得成功。
  ⑤其实，中国的崛起又何尝不是如此呢?从新中国成立到改革开放至今的半个多世纪以来，中国几届领导人坚持走有中国特的社会主义道路，一步一个脚印，实现了复兴之梦，使中国成为世界各国的“合作伙伴”。2010年11月9日，英国首相卡梅伦来华访问，他在北大演讲时说：“现在在谈论世界经济时，不能不提到中国这个连续30年国内生产总值年平均增长10%的www.国家，而且在谈论世界贸易时，也必须提到中国这个世界上第一大出口国和第三大进口国……”如此令人骄傲的成就，不正是坚持走中国特的社会主义道路才获得的吗？
任务二：
3.阅读选段，思考问题：第⑥段能否删去？为什么？
⑥当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。
A层经典的一句话
任务三：
4.阅读《维护食品安全，应向美日学习“连坐制”》，思考问题
③双汇瘦肉精曝光后，大批记者赶赴双汇总部漯河，但当地政府却要求酒店报告记者行踪。地方政府为保本地税收，往往习惯于成为问题企业的保护伞，这恐怕是我国重大食品安全事件屡发的主要原因之一。所以不妨学习一下美日的“连坐制”。
④山东青岛，当地有不少将水产品出口到美国的企业，这些企业都按美国要求，采用HACCP（被认为是控制食品安全和风味品质的最好最有效的一种管理体系）认证。如果有企业作假怎么办？政府部门讲“没人敢”，原因是美国人实行“连坐制”——FDA（美国食品和药物管理局的简称）会不定期突然派人抽检，一旦发现作假，则当地被判为不可信任地区，所有同行业企业都被列入不信任名单，生产的产品美国都不要了。
文章在第③段举例之后，作者为什么还要列举第④段的事例？
【归纳提升】
议论文段落的作用：（1）开头：①开门见山引出……论点；②总起，点明论点；③引用名人名言、某某事例引出下文或论点；④便于读者理解；引起阅读兴趣等等。（2）中间：承上启下、过渡照应，总结上文，引出下文。（3）结尾：①深化中心论点，得出……的结论；②重复或强化……的中心论点；③发出……的号召或劝勉人们……；④补充论证了……使论证更严密。
议论文的基本结构一般分为：提出问题——分析问题——解决问题三个部分。其结构形式有两大类：一类是横式：总分式、分总式、总分总式、并列式；一类是纵式：递进式。递进结构要通过分析内容的含义，弄清内容之间的逻辑关系，才能得出，它的语言标志有“首先”“其次”“再次”等这些词语。
论证思路，就是作者用材料（论据）证明自己的观点的过程。过程是有先后顺序的。其语言表达形式是：作者先……然后……接着……再……进而……又……然后……最后，总结，得出……（结论）（或者提出什么倡议等等）。论证的过程越复杂，步骤越多，这些词语运用的得越多。
一部分或者一个自然段，让我们归纳其论证思路，我们只有先明确作者的论证结构，才能
从框架上把握文章的脉络，无论是几个自然段构成的一个部分，还是一个复杂的自然段，都有其常规结构。
1．考题再现，归纳题型。
2014《读书与境遇》
13．下列对原文的分析理解，不正确的一项是（    ）（3分）
A．作者善于引用名言，如“非宁静无以致远”、“书籍是人类进步的阶梯”等，这些名言既恰当地证明了观点，又增添了文采。
B．本文采用总—分—总的结构，围绕“读书与境遇”的关系展开论述，先提出问题，后分析问题和解决问题，条理清晰，层次分明。
C．读书的境遇因人而异，只要我们在逆境中不消沉、不浮躁，坚持不懈，潜心读书，就能成就伟业。
D．文章告诉我们，无论身处何种境遇，如果把读书学习作为一种追求，就能不断拓展视
野，更新观念，提升自我。
※选择题，B考查的是____________________
2015《培养自己的“静能量”》
12．下面对文章的分析理解，不正确的一项是（    ）（3分）
A．文章开头由几个年轻人静心做茶的事例引出话题，然后逐层论证，最后提出中心论点：“培养‘静能量’，也不是要搞得暮气沉沉，故作高深。”
B．第②段中说有些年轻人认为外向者一定比内向者更容易成功，因而忙于追寻成功的“终南捷径”。究其原因，是他们的心静不下来。
C．文章末尾“于艳阳天里多一缕清风，想必不无裨益”一句，用比喻的手法，强调了“静能量”对于朝气蓬勃的青年人的积极意义。
D．作者善于运用事例论证和引用论证等方法说理，事例典型，说理充分，特别是引用名人名言，既让读者信服，又增添了文采。
※选择题，A考查的是____________________
2010年《三思而后行》
⑥根据我个人几十年来的体会，除了下围棋、象棋等等以外，多思有时候能使人昏昏，容易误事。平常骂人说是“不肖子孙”，意思是与先人的行动不一样的人。我是季文子的最“肖”子孙。我平常做事不只三思，而且超过三思，是否达到了人们要求诸葛恪做的“十思”，没做统计，不敢乱说。反正是思过来，思过去，越思越糊涂，终而至于头昏昏然，而仍不见行动，不敢行动。我这样一个过于细q的人，有时会误大事的。我觉得，碰到一件事，决不能不思而行，鲁莽行动。记得当年在德国时，法西斯统治正如火如茶。一些盲目崇拜希特勒的人，常常使用一个词儿Darauf_galngertum，意思是“说干就干，不必思考”。这是法西斯的做法，我们必须坚决扬弃。遇事必须深思熟虑。先考虑可行性，考虑的方面越广越好。然后再考虑不可行性，也是考虑的方面越广越好。正反两面仔细考虑完以后，就必须加以比较，做出决定，立即行动。如果你考虑正面，又考虑反面之后，再回头来考虑正面，又再考虑反面，那么，如此循环往复，终无宁日，最终成为考虑的巨人，行动的侏儒。
13．简述第⑥段的论证思路。(4分)
※论述题，考查的是____________________
A层
鱼塘防渗膜的正确使用
2.概括论证思路的答题步骤及答题模式。
（1）答题步骤
①明确文章或文段的__________。
②理清文章或文段的__________。
③分析每层的__________，概括层意。
④组织语言，书写答案。
（2）答题模式
作者为了证明……的观点，首先……，然后……，接着……，最后……
（注意，论证思路答题模不仅跟议论文的有关系，也跟议论文的有关系）
【巩固练习】
中考链接
夺回秋雅是什么梗阅读下面的议论文，完成题目（2014年河南省中考语文）
阅历与读书
①在读书的过程中，我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受。正如清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写道：“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。”可见阅历对读书至关重要。
②阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。随着年龄的增长，眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度提升，往往能够从更高的层次、更宽的视角观察问题，能够看得更加全面透彻。著名学者林语堂在谈读书体验时说：“我此时重读的论文，比幼时所
读全然不同，幼时虽觉其文章有趣，没有真正魂灵的接触，未深知其文之佳境所在。”可见，生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。
③那么．该如何丰富阅历呢？一般来说，一个人的阅历是不是丰富，往往与其生活经历密切相关。然而经历不等于阅历。经历只是一种经过，形成的是对事物表象的感性的认知；而阅历则是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。只有勤于反思，才能从经历中领悟到人生的真谛，才能让经历升华成为阅历。但对于人生经历并不丰富的年轻人来说，要丰富自己的阅历，最有效便捷的方法是读书。书籍是人类进步的阶梯，书籍是人成 长的良师益友。读书，与智者对话，向圣人讨教，从他人的经历中取得经验教训，从前人的论述中获得启迪，赢得智慧，增长阅历。行万里路，读万卷书，人不能任意拉长生命的长度，但可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度。
④阅历助益读书，读书增长阅历，但这并不意味着二者可以互相代替。不少人在年轻的时候，迫于升学就业的压力，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；到中年后，自认为有几十年的阅历，早已洞察世事，不需要再到书中寻求人生真谛，阅读的动力大大减退。这都是不对的。读书和阅历都是获取知识的重要源泉，在“有字之书”中透彻理解书中寓意，在“无
字之书”中深入领悟生活哲理，二者不可偏废。无论为官经商，还是读书治学，只重读书不重阅历，极易造成主观臆断，会因脱离实际而寸步难行；只重阅历不重读书，则会 导致经验主义，会因缺乏理论指引而流于平庸世俗。只有二者紧密结合，既博览书，叉勇于实践，以读书拓展阅历，以阅历深化读书，才能做到阅历和读书相长，在二者的相辅相成中更好地学习和工作。 （作者：赵迎辉。有删改）
1.下列可以作为文章第②段论据的一项是(    )（3分）
A.鲁迅说“读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。”
B.吴晗说：“读书是学习，摘抄是整理，写作时创造。”
C.歌德说：“阅历丰富的人读书时，常常是一只眼看到纸面上的话，另一只眼则留心看纸的背面。”
D.高尔基说：“我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。”
2.下列对本文的分析和概括，不正确的是(    )（3分）
A.本文的中心论点是阅历助益读书，读书增长阅历，二者不可偏废。   
B.文章①段从读书体验谈起，借用名言，引起读者的阅读兴趣。
C.本文采用“总——分——总”的结构，围绕“如何读书才能增长阅历”展开论述，先提出问题，后分析问题和解决问题。
D.只重读书不重阅历，容易造成主观臆断，而只重阅历不重读书，则会导致经验主义，因此读书与阅历二者应紧密结合。
A层
3．请简要分析第③段的论证思路。（4分）
【课后作业】
必杀技歌词阅读下面的议论文，完成题目
从小学生“读书等身”说开去
①只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。
②江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式，十几年来，开展每日午读、亲子读书会、阅读节等活动，让孩子们爱上了阅读。小学6年的时间，一个孩子竟能读1700本课外书。阅读不仅让孩子开阔了视野、提高了成绩，还锻炼了口才和思维，跟爸爸妈妈在家里相处也变得更加融洽。

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