风筝教学设计教案7篇
风筝教学设计教案7篇
    风筝教学设计教案篇1
    活动目标
    1、引导幼儿初步感受的对称美。
    2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。
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    3、使幼儿体验到自己创作、自己动手的喜悦。
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    5、感受作品的美感。 MERRY ME中文意思
    教学重点、难点
    让幼儿了解风筝的基本特征，让幼儿认识各种颜及图形。
    活动准备
    1、教室里布置“风筝”，课前带幼儿参观欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。
    2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。
    3、为让幼儿观察比较之用，教师制作好的风筝面三只：一只采用的装饰材料颜和马夹袋底差不多，一只图案排列比较凌乱，分布不均匀，还有一只颜深浅搭配清晰，图案分布均匀。
    4、人手一只马夹袋，剪刀、胶水。
    5、每组准备各种彩纸（皱纹纸、自帖纸、手工纸，泡沫纸），剪好的几何图形若干，几支铅笔。
    活动过程
    一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝1、教师朗诵散文《放风筝》，激起对放风筝向往。
    2、幼儿自由欣赏各种风筝，自由地与同伴交流，教师在旁随机指导。
    师：“哇！这么多的风筝，我们一起来看看！”
    “请和你的好朋友说说你喜欢哪个风筝？为什么喜欢它？”
    幼：我喜欢蝴蝶风筝，因为蝴蝶太美了。
    幼：我喜欢金鱼风筝，我听见过年年有鱼。
    师：你是因为它有吉祥的意思，而且它也很美吧！
    二、引导幼儿感受风筝的对称美。
    1、出示一个图案对称的风筝。
    师：你们觉得怎么样？（幼儿自由发表）
    2、引导幼儿感受风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。 国家公务员准考证号查询
    师：你们看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么？翅膀上的图案是怎样的呢？（引导幼儿说出图案的大小、颜、形状、和位置都是一样）
    （对称美能给人以平衡稳重的感觉，只有充分感知风筝的对称美，幼儿的创作才有了根基）
    三、和幼儿讨论怎样装饰风筝面。
    看着这些漂亮的风筝，你有什么想法呢？用什么做呢？
    出示制作好的风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能更好看些。
    1、你最喜欢哪只风筝，为什么（引导幼儿观察比较）
    2、怎样才能剪出两个一样的图案。（幼儿年龄尚小，常会忽视物体形象与背景的对比，让幼儿观察比较加深印象，直接帮助幼儿掌握用的搭配）
    四、幼儿制作风筝面。
    引导语：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰得最漂亮。
    1、做的快的你就可以帮助做的慢的幼儿。
    2、设计的图纸要好看些。
    3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上，（马夹袋的拎手）五、带幼儿去放风筝。
    师：我们一起去操场上放风筝，比比看谁的风筝最漂亮，
乔 布莱恩特    （渗透合作交往的理念）
    教学反思
    教室四周挂着形状各一，彩鲜艳的风筝让幼儿兴奋不已，他们都想把自己看到的风筝图案说给朋友听，男孩子特别喜欢动画片中的人物形象，奥特曼是他们的首选，我顺应他们的兴趣让他们先观察风筝上的奥特曼有几个，他们在风筝的什么位置，再引导幼儿欣赏蝴蝶风筝。由于顺应了幼儿的兴趣需要，幼儿在观察图案时非常投入、观察细致，从而充分欣赏、感受了风筝的对称美，在风筝装饰中也能较好地迁移学到的经验。整个活动幼儿兴趣盎然，积极主动，充分体验了自己制作、放飞风筝的乐趣。
    风筝教学设计教案篇2
    活动目标
    1.学习运用判断推理出排列规律。
    2.尝试按要求在九宫格内进行排列，并能够发现其中的规律变化。
保养秘籍
    3.喜欢接受挑战，乐意用语言说出排列规律。
    重点难点
    发现九宫格排序规律，并学习按要求在九宫格排序的方法。
    活动准备

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