劳动课制作风筝评课稿
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蕙兰劳动课制作风筝评课稿
教法:本节课首先通过谈话法激发学生学习的兴趣;演示法教师演示风筝的具体制作流程使学生通过观察和思考,进行思维活动,发展观察力,想象力和思维能力;实验法,最后ios14快捷指令充电提示音通过实验法让学生亲身经历风筝制作,观察风筝特点,学会发现并提出问题学法:本节课通过制作风筝的形式来培养学生的动手操作能力,也希望能借此机会激发随班就读生的求知欲望,积极参与到小组学习中,成为班级内不可缺少的一份子。通过多媒体教学手段,让学生探索观察、归纳总结、在小组合作基础上制作出自己的风筝,增强学生合作精神,给学生提供展示自我的平台。指导学生掌握搜集信息和处理信息的方法,培养他们自学能力,处理信息的能力和动手能力。   
一、创设情境,导入课题
学生的发展水平决定了教师要创设问题情境,激发内在动机。
写雷锋的作文开始上课了,教师提问:“同学们喜欢风筝嘛?你对风筝有那些了解?”听到是说好玩的风筝,孩子们可乐了,七嘴八舌地讨论起来。教师适时出示一些风筝的图片并提问:“你能自己
做个风筝嘛?”自然而然走进了“自己动手做风筝”这个主题。接着播放一段有关春天放风筝的视频。俗话说兴趣是最好的老师,通过一段有趣的视频能够极大调动起学生的学习热情。
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二、交流讨论,明确活动任务激情过后,问题接踵而来。风筝是怎么做的呢?
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1.学生以小组为单位交流组内的资料,对风筝制作的流程做到心中有一个大体轮廓。然后每个小组派一名代表进行班级内交流。教师及时总结学生发言,归纳出制作风筝的方法并板书。同时提问随班就读生简单的风筝资料问题,引导作答,提高他对本节课的自信心。
2.让学生自己设计风筝的设计图,小组中讨论记录,组长汇报,全班展示,教师总结指导。风筝基本是左右对称的。对于基础比较好的学生,教师可以要求学生在设计图上标明各部分的尺寸大小。对于随班就读生也降低难度,只要求他画出自己想要的风筝图即可。

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