综合实践活动《扎风筝》教学设计及反思
下一站江湖>四大民间故事综合实践活动《扎风筝》教学设计及反思 一、教学目标
1、通过活动与实践，使同学学会扎制简洁的风筝。 quartz表达式
2、在实践中培育同学观看、分析、动手力量，以及发觉问题和解决问题的力量。 八月桂花香歌词
3、在动手制作中培育同学勇于探究、敢于创新的精神。
4、培育同学急躁细致、不怕困难、团结协作的优秀品质。
二、教学重点、难点
1、了解扎制简洁的平板式风筝的方法，学会扎简洁的风筝。
2、充分发挥同学的想象力，擅长观看、勇于创新，创作出造型各异的风筝。
三、教学预备：多媒体、风筝骨架、成品风筝。
四、教学过程
程序
内容
师生活动
活动意图
创设情境
运用古诗《村居》导出"风筝'，播放视频，激趣导出"扎'。
让同学背诵《村居》，说出"纸鸢'的意思，同学观看视频。老师板题：扎风筝。
揭示课题，明确学习任务
实物展现
老师展现课前制作的两个风筝（蝌蚪式风筝、六边形风筝）及风筝骨架。
老师展现风筝的同时，请同学认真观看，说出扎风筝的特点：左右对称。
培育同学观看、分析力量，激发同学的学习兴趣。
引导探究
老师依据同学的总结，利用投影演示。（提线拴制方法。①到中轴（竖竹条）与上横条的交点；②以交点为中心，向左右两边各量一段相等的距离，穿线。
③在中轴与下横条的交点再穿一线。④将风筝平放桌面，提起提线，当上提线所处的平面与风筝面垂直时，下线的长度就定下来了，将三线拴合，打结，风筝制作完成。）
同学在小组内观看、动手制作、争论、讨论骨架的绑扎方式、拴提线的时候，肯定要留意风筝的对称，明确制作过程。
通过尝试，知道蝌蚪式风筝扎制的步骤及如何保证左右对称，感悟制作技巧。
迁移创新
同学基本把握了扎蝌蚪式风筝的方法后，迁移发散让他们发挥聪慧才智，缔造别的式样的风筝。
老师巡察指导，点拨制作技巧，同学以小组为单位进行创作：扎、糊、拴提线、绘。
增加同学勇于探究、敢于创新的意识，提高同学实际操作力量。
展现评价
同学展现合作的风筝。
同学谈创作意图，最终评出扎的优秀的风筝。师生共同总结。
培育同学审美、评析力量，感受胜利的喜悦。 生日快乐 英文
课后拓展
播放视频。传承风筝的文化，在歌声中结束这节课。下课后，周末里，我们再看谁的风筝飞得最高？试着发觉问题，完善制作的风筝，总结放风筝的技巧。
既检测了学习效果，又调动了实践的主动性。
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论