大班主题教案:美丽的风筝
大班主题教案：美丽的风筝
大班主题教案：美丽的风筝
大班主题教案：美丽的风筝1
  活动目标：
  1.在欣赏风筝造型、彩的基础上，创造性地设计风筝图案。
  2.初步了解风筝的基本制作过程，激发自制风筝的愿望。
  活动过程：1.激发制作的愿望。
  ①在《三月三》的音乐声中，欣赏各种风筝，自由交流。
  ②重点观察风筝的造型及彩。
  ③讨论:我想设计的风筝。
  2.绘制风筝图案。
  ①讨论如何制作左右对称的风筝。
证书过期  ②共同小结有益的学习经验，如先画后剪、叠放印轮廓等。
  ③幼儿绘制风筝，教师巡回指导。
  3.欣赏作品。
  ①展示绘制好的风筝面，介绍风筝名称、绘制方法等。
  ②互评同伴作品，表述自己喜欢的原因，或提出修改建议。
  活动效果：
  在风筝活动中幼儿感受到民族文化熏陶，滋长民族自豪感，激活幼儿和家长的创作灵感。幼儿通过观看演出、调查与访问、交流与讨论、共同制作等多种活动形式，引导幼儿在与同伴、教师、家人和民间艺人的互动中，不断建构丰富的知识、经验，获得丰富的审美体验，促进幼儿语言表达能力、创造能力、探究能力、思维能力、合作能力等发展，培养幼儿自主、独立、勇于挑战困难的精神。
  这是一个由幼儿引发的活动，由于对风筝感兴趣，因此他们在整个活动中都充满了热情。从材料的收集和选择，到风筝的制作和放飞。从发现问题到解决问题，从失败到成功，他们始终在轻松愉快的氛围中学习。在主动的学习中探索，在自由的探索中发现。活动中幼儿体验到了从失败到成功的快乐和满足！
大班主题教案：美丽的风筝2
  活动目标：
  1、解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。
  2、初步了解风筝的由来，激发对民间艺术的兴趣，萌发民族的自豪感。
  3、愿意设计制作简易风筝，感受创作活动的快乐。
奥特曼十兄弟  活动重点：
  了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。
  活动难点：能大胆设计制作简易风筝
  活动准备：
  1、集各种造型和颜的'风筝，布置"风筝王国"。
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  2、有关风筝的课件1份，风筝卡片若干。
  3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。
  活动过程：
  一、参观"风筝王国"，了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。
空间留言板留言大全  1、欣赏各种不同类型的风筝，引导幼儿观察讨论。
  ①这些风筝真漂亮！还有什么词语可以夸风筝漂亮？
  ②你看到有什么风筝？
  ③在其他地方还见过、放过什么风筝？
  ④你最喜欢哪一个？为什么？
  2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。
  ①讨论风筝是有哪些部分组成的。
  ②认识风筝的各个部分及作用。（风筝的画面、骨架、线）③了解风筝尾巴的作用。
  ④引导幼儿发现风筝左右对称，感受风筝对称美。观察一个风筝左右两边有什么相同的地方。（图案、骨架、尾巴）⑤小结：风筝是对称的，只有对称才能放到天上去。
  3、观察、比较、讨论，了解风筝的不同种类。
  ①组织幼儿讨论各式各样的风筝除了大小、图案、颜不同外，还有什么不一样？
  ②了解风筝的种类：平面、立体、串式。
  ③练习分类。
  二、观看课件，初步了解风筝的由来，激发幼儿的民族自豪感。
  1、观看课件，了解风筝的由来、演变过程。
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  2、组织幼儿讨论：刚才的故事中介绍了什么？你有什么感受？
  三、设计制作简易风筝，感受艺术创作的乐趣。
  1、调动幼儿创作的积极性，激发创作欲望。
  2、教师示范制作简易风筝，提醒创作要注意的地方。
  3、幼儿自己创作，教师巡回指导。
  4、制作好的风筝放到展板上，互相欣赏、交流。
  四、活动延伸：
  组织幼儿拿着自制的风筝到院子里放风筝。
  活动反思：
  对进行美术活动《美丽的风筝》时让我懂得来了在教学活动中要留给孩子畅想的时间，激发幼儿创作的空间。
  本次活动在收集风筝时遇到了困难，只收集到极少，而且图案单一，没有什么特，于是，我就从网上下载了几张比较有特，花纹较精细、彩较好看的风筝图片，同时在活动中我还注重让幼儿畅所欲言，在《指南》中创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如在欣赏各种不同造型的风筝时，每一个幼儿都有想说的欲望，让幼儿有足够说的空间。《指南》中还指出幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。
  但在活动中还存在着一些问题，如：活动前给幼儿提供的图形存在局限性，限制了幼儿的思维及创作空间；幼儿间存在着个体差异，实物风筝的提供，对部分幼儿的创作有所限制，有的幼儿只是模仿，缺乏创造意识。有的幼儿想的很好，但能表现出来的却是很少。绘画是幼儿表达心境的一种形式，也是对于自己感受生活的一种体现方式，所以，美术教育应重在亲身感受的体验和个性的表现。
  在今后的美术活动中，我将从幼儿实际出发，提供适宜的材料，有针对性地对幼儿进行美术方面的指导，发展幼儿的想象力、创造力和表现力。在这样自由、宽松的环境中，幼儿的口语表达能力、美术欣赏能力得到了提高，同时他们在畅所欲言中得到的启发，都会在后面的制作中体现出来，让人觉得妙趣横生！

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