第三节河流
第三节　河流(共3课时)
第1课时　以外流河为主
知识与技能
1．读图熟悉我国主要的河流及分布，知道内流区、外流区的划分。
2．学会分析我国主要外流河的水文特征。
过程与方法
通过读图分析、归纳总结，培养分析问题、总结问题的能力。
情感、态度与价值观
通过学习众多的河流，加深对祖国的热爱，并理解正确的人地关系。
重点
读图分析外流河的水文特征。
难点
分析、归纳、概括我国外流河的水文特征。
一、导入新课
“大河向东流，天上的星星参北斗……”一首《好汉歌》中的“大河向东流”给我们启示：我国地势西高东低，故我国许多大河向东流，注入海洋，这些河流对人类有何影响呢？今天我们就一起来学习我国的河流。
二、讲授新课
教师：结合身边的事实，说说河流对我们的影响。
学生1：我们家用河流水灌溉农田。
学生2：京杭运河为北京、天津提供黄河的淡水资源。
学生交流自己的见解，教师适时总结。
教师：我国是世界上河流众多的国家之一，有许多源远流长的大江巨川。这些河流提供了丰富的淡水资源，塑造了富饶的冲积平原，为众多动植物提供了栖息地，利于灌溉、养殖、航运、发电和旅游等。
一：让学生阅读图2.30“中国主要河流的分布”，查黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河。
提问：这些大河各位于我国什么地方？分别注入哪个海洋？
学生：黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江等，位于我国东部地区，都注入了太平洋，怒江、雅鲁藏布江等，位于我国西南地区，注入了印度洋，额尔齐斯河位于我国
新疆西北部，向北注入北冰洋。
提问：在图中到塔里木河，仔细观察这条河流最终流到哪里。
学生：塔里木河位于我国新疆塔里木盆地内，河流最终没流入海洋，在半途消失了。
教师总结：我们把这些最终流入海洋的河流，叫外流河。最终未流入海洋的河流，叫内流河。外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。
继续读图2.30，观察图中外流区、内流区界线，对照前面所讲的年等降水量线的位置及山脉的分布图，说说我国内流区与外流区的分界线大致沿多少毫米年等降水量线或以什么山脉为界。
学生：内流区和外流区的分界线与400毫米年等降水量线位置相似，大致经过大兴安岭南部、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山一线。
教师：对照图中我国内流区和外流区，内流区和外流区面积各占我国总面积的百分比是多少？
学生：我国外流区约占全国总面积的2/3，水量超过全国河流总水量的95%；内流区约占全国总面积的1/3，水量不到全国河流总水量的5%。
提问：联系前面所学的降水的知识，分析：我国内流区和外流区水量的大小及影响因素是什么？
学生：东部外流区受夏季风影响大，降水多，水量大；西部内流区受夏季风影响不明显，降水少，水量小。
过渡：由于内流河、外流河所处的位置、气候条件等不同，导致内流河、外流河的水量、水位、流速、汛期与枯水期、含沙量、结冰期等变化规律不同，我们称其为水文特征不同。
探究讨论：河流的水文特征主要包括流量、含沙量、水位、结冰期等。读图2.31“中国东部主要河流流量的年变化曲线”。
(1)图中横、纵坐标各代表什么？
(2)在什么季节外流河水量大、水位高？
(3)在什么季节外流河水量小、水位低？
(4)北方的松花江、黄河与南方的长江、西江相比，流量大小与季节分配有何差别？
学生互相交流探讨，教师巡视指导。学生派代表回答讨论结果。
学生：图中横坐标表示月份，纵坐标表示河流流量，图中这几条河流夏季水量大，水位高；冬季水量小，水位低。
过渡：为什么我国外流河有这样共同的水文特征呢？联系所学知识说说你的看法。
总结：我国外流河的水位、流量变化，深受季风气候的影响。每当夏季风盛行时，雨季来临，河流水量大增，水位上涨，形成汛期。随着冬季风的加强，夏季风逐渐减弱，降水减少，水位逐渐下降。当冬季风盛行时，河流普遍形成枯水期，北方的一些中小河流甚至断流。
过渡：内外流河的水文特征不仅在汛期长短、水量大小上有差别，在其他方面也有很大的不同。
学生总结：冬季秦岭8023是什么网络用语—淮河以南平均气温在零摄氏度以上，河流无结冰期；越往北越冷，辽河、海河、黄河冬季结冰期短，黑龙江及其支流冬季结冰期长。
探究活动：学生自主完成活动中的题目，认识我国的内流河和外流河。同桌互相交流学习成果，最后展示说明。
阅读图2.30，并结合“中国地形的分布”图和图2.24：
1．出黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河、塔里木河。
学生：打开图2.30“中国主要河流的分布”，在图中东部自北向南依次有黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江；西南有怒江、雅鲁藏布江；西北有额尔齐斯河、塔里木河。
2．在这些河流中，哪些是外流河？各自注入哪个大洋？哪些是内流河？有些河段用虚线表示，为什么？
学生：从图中可以看出：黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河这些是外流河，其中黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江注入太平洋，怒江、雅鲁藏布江注入印度洋我爱男保姆结局，额尔齐斯河注入北冰洋，塔里木河是内流河。由于塔里木河流经内陆地区，降水少，河流的水量小，有时出现断流或消失，而在夏季冰雪融水或山地降水多时，河流出现，故用虚线表示。
3．归纳我国外流河与内流河的分布特征。
学生：我国外流河主要分布在东部季风区、西南地区还有新疆北部。内流河主要分布在西北内陆地区。
4．说说我国外流河与内流河的分布与地形、气候的关系。
学生：我国地势西高东低，呈阶梯状分布，使我国许多大河发源于西部，多从西向东流，注入太平洋的河流居多。只在西南有几条河流向南注入印度洋。我国气候南方多雨而北方干旱，导致我国河流南多北少。我国季风气候显著，外流区域河流水量丰富，但季节变化较大。
三、课堂小结
我国以外流河为主，河流的水文特征和气候等方面有密切的关系，气候条件不同，河流的水量、水文、结冰期也不同。由此可见，各地理要素是相互联系、相互制约的。
第2课时　长江的开发与治理
知识与技能
1．了解长江水系概况，知道长江是我国第一大河，世界第三大河。
2．了解长江开发利用的现状及潜力。
过程与方法
1．通过一些有力的数据，说明长江是我国第一大河，学会综合分析问题。
2．通过阅读“长江流域水系”和“长江干流剖面示意”图，从图上获知长江水能丰富。
情感、态度与价值观
通过学习长江是世界著名的大河及长江三峡是世界上最大的水电站，培养民族自豪感和民族自信心。
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重点
长江的开发利用及治理保护。
难点
分析、归纳、概括长江水能及航运特点。
一、导入新课
(高考报考播放《长江之歌》)这是一首什么歌？《长江之歌》抒发了中华儿女对母亲河——长江的无限赞美之情。今天我们就来学习祖国的第一大河——长江。
二、讲授新课
教师：伟大的母亲河——长江，像一条巨龙镶嵌在祖国的南部，源远流长。请同学们读图2.34“长江流域水系”。动手一，画一画。
(1)请同学们用蓝笔描出长江的干流，注意看它的发源地、流经哪11个省级行政区域、注入什么海洋。
学生自主查，准备回答。流经省市区可以参考中国政区图。
学生：长江发源于青藏高原上的唐古拉山脉，流经青海省、西藏自治区、四川省、云南省、重庆市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江苏省、上海市11个省级行政区域，最后在上海注入东海。
(2)请用蓝笔从北到南、自西向东描出长江的八大支流。北岸支流分别在哪几个城市汇入长江干流？南岸的湘江和赣江是流经什么湖后汇入长江的呢？
学生：长江主要有雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、沅江、汉江、赣江等八大支流。北岸汉江在武汉流入长江干流，嘉陵江在重庆流入长江干流，岷江在宜宾流入长江干流。南岸的湘江流经洞庭湖后汇入长江干流，赣江流经鄱阳湖后汇入长江干流。
(3)请出并描出上、中、下游的分段地点：宜昌、湖口两个分段城市。贺卡制作
学生动手描出，教师检查指导并适当地订正。
教师：请同学们用数据说明，长江为什么是中国的第一大河？
学生自主搜集数据，整理数据，总结归纳。
学生：长江全长6300千米，是我国长度最长的河流。长江流域面积180多万平方千米，约占我国陆地面积的20%，是我国流域面积最广的河流。长江年径流量9500多亿立方米，是我国水量最大的河流。
总结：很好，一般比较河流大小主要是从长度、流量、流域面积三方面来进行，而长江均占全国第一位！同时，也是世界著名的第三大河！
思考：联系所学知识，说说为什么长江的水量这么大。
学生：长江流域大部分处在我国亚热带季风气候区，支流众多，流经地区大多降水丰沛，干流汛期长，水量大，可见气候对河流影响很大。
教师：请同学们读图2.35“长江干流剖面示意”。剖面图的横坐标表示什么？纵坐标表示什么？
学生：横坐标表示长江的长度，纵坐标表示各流经地点的海拔。
算一算：长江上中下游各河段落差最大的是哪个河段？该河段的落差约为多少？
学生：上游河段落差最大，上游落差约为6300米。
思考：结合前面所学的地势特点，说说为什么上游的落差这么大。
学生：因为从地势的第一级阶梯流到第二级阶梯再进入第三级阶梯，阶梯交界处落差大，水流急，水能资源丰富。
教师：长江为什么被称为巨大的“水能宝库”？
学生：长江水能资源蕴藏量占全国的1/3，其中可开发利用的水能资源约占全国的一半。故被称为巨大的“水能宝库”。
教师：请在图中出长江干流上大的水电站。
学生：长江三峡水电站是全国最大的水电站，也是世界上最大的水电站，还有葛洲坝水电站等。
过渡：长江水能资源丰富，航运价值也很高。阅读图2.36“长江航运”，长江在航运方面的运量相当于14条京广铁路的运量，在世界上也是极为罕见的，自古以来就是我国东西航运
的大动脉，被誉为“黄金水道”。
提问：为什么长江的航运价值这么大？
学生：因为干支流水量大，中下游江阔水深。干流横贯东两，超人高斯宜宾以下能四季通航。干流航线和多条铁路及京杭运河相交，既沟通内地和沿海，又联系南北广大地区。目前长江干流形成纵横广阔的水运网，通航里程占全国内河航道总里程的2/3。
教师：读图2.37“三峡工程”、2.38“荆江治理”，结合文字说明，谈谈国家重点对长江的哪一河段进行了综合治理。
学生：国家重点对滩多流急的川江和“九曲回肠”的荆江进行了治理。

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