当前世界科技发展趋势和我们应采取的对策
咏柳 古诗当前世界科技发展趋势和我们应采取的对策
什么食物可以减肥近30年来，全世界正以一定的加速度向高科技工业发展．可以看到，今天世界的结构有三个重大的因素，就是科学、工业和经济这三个重大因素互相影响，科学的发展影响了工业的发展，反过来工业的发展又回馈科学．同样工业影响经济、经济影响工业，经济影响科学、科学影响经济．这个连锁关系是今天整个世界发展的一个重要因素
200多年以前，美国有名的科学家本杰明·富兰克林说：“以后人类的知识将会大大增长，今天我们想不到的新发明将会屡屡出现，我有时候几乎后悔，我出生过早，不能知道将要发生的新事物．”这话讲得非常正确，我们只需想想，今天我们习以为常的事情，在200年前是没有的，这包括很多，如火车、飞机。升降机、超级公路、轮船。高楼、自来水等等，这些在200多年前大家是想不到的．又如，20世纪的电网、电话、手提电话、电灯、电视、无线电等等，数不清的事物都是富兰克林没有看到的再说还有数不清的别的发现和发明，如光纤、摄影机、器官移植、激光手术、计算机。胰岛素、心脏搭桥等等，而且肯定以后的五年、十年还有更多各种新的技术和事物发生．为什么在近200年有这么大的发展，原因是这200年工业的发展大大地推进了人类生产力的发展．要想对此有一个认识，我想请大家回想一下：在200年以前世界农业人口的数目占全人回的80％以上（这个很难有一个精确的统计），今天一个发达的国家，如美国，农业人口只占全人日的1％到2％，剩下的98％到99％的人可以不去生产食物，可以去做别的事情，所以这200年有这么多的新事物产生，而这些新事物的发展越来越快．举一个最简单的例子
蔬菜市场两年多以前《财富》杂志报道说：近30年来，新成立的科技公司的总资产已接近1万亿美元，这代表着全世界正以一定的加速度向高科技工业发展．我们看一下，今天世界的结构基本上有三个重大的因素，这三个重大因素互相影响，就是科学、工业和经济科学的发展影响了工业的发展，反过来工业的发展又回馈科学．例如，美国很多非常大的公司设了非常大的科研机构，这些科研机构不只是作产品的研究，不只作新技术的研究，也做基本科学的研究．举一个简单的例子，前几年大家也许听说过崔椅得到过诺贝尔奖，他所作的研究是基础物理，但他工作在贝尔试验室里，这是一个工业试验室，所以工业和科学是有来往的，互相支持同样工业影响经济、经济影响工业、经济影响科学、科学影响经济，这个连锁关系是今天整个世界发展的一个重要因素．
我今天想与大家谈以下几个问题：
虎的四字成语一、20世纪科技发展的两个例子
第一个例子是计算机．最原始的计算机的发展，当然有很长久的历史，中国的算盘就是一个例子．发展到今天的计算机能够影响人们的生活，这里头有个关键问题必须提一下．历史是这样：第二次世界大战时，有一个非常有名的数学家叫冯·诺依曼，是当时世界上公认的数一数二、思想最快、数学思想最奔放的一位数学家．一天冯·诺依曼在普林斯顿的一个火车站看见一个年轻人叫赫尔蒙·戈斯顿，是密斯顿大学数学系的助教，冯·诺依曼问戈斯顿：“你现在做什么事情？”戈斯顿回答：“现在被征到军队
通道抠图教程里去当一个少尉，军队要我做的事情是计算弹道，美国巴尔的摩附近有一个研究所，是专门计算弹道的，我在里头工作，要做很多数字计算的工作’吗·诺依曼问：“你怎么做数字计算？”他说：“我们有大的计算机”（这是当时先进的计算机，这些先进的计算机里有很多真空管，年轻的工作者可能没见过真空管，50岁以上的都见过，把几千个真空管连在一起可以计算，先要写一个程序．程序又怎样放到机器里去？用一个像电话交换机的设备，年纪大的可能见过电话交换机，就是一块板上有很多洞，把一根电线一头插在～个洞，另一头插在另一个洞，就把两个真空管连起来了）．戈斯顿就告诉冯·诺依曼：我们的办法是早上起来，先写一个程序，把第一个寄存器里头的数目加到第二个寄存器里头，然后把结果记在第五个里头，写成一句话，电话接线生一样的工作人员就把它插来插去，弄好后，真空管就开始运转了过了两天后，冯·诺依曼打电话给戈斯顿说：你们有一个关键性的错误，你们所用的办法不是最好的，应该把程序编成一个数字，可以很多位的一个数字，把数字也像数目一样记到机器里头这有什么好处？好处是，若以后要做一个同一个程序而稍为需要修改一下的话，你就不必再人来给你括电线，可以用电子方法修改，换一句话，这个程序立刻就可以改过来戈斯顿懂了以后，把整个办法改了这就是储藏了程序的计算机，这是今天的计算机跟以前的计算机不一样的地方，这个办法就是一个关键性的发展；后来真空管被半导体代替了，以后就发展成了今天计算机蓬勃的事业．为什么冯·诺依曼能想到这一点，而其他很多人就没能想到这一点呢？原因很简单，冯·诺依曼是一个大数学家，他一生中有一个很重要的研究方向，就是“逻辑”．“逻辑”在20世纪是一个重要的发现．一个叫哥德尔的数学家，他在博士论文里证明了一个20世纪逻辑方面最重要的定理，就是数学逻辑的不完全性定
理．意思是任何一个数学的逻辑所发展出来的一个推理的办法，其中都一定会有一个命题，这个命题用这个逻辑
既不能证明它是对的，也不能证明它是错的，这是20世纪逻辑学最重要的一个发展而这个发展里头所用的特别的数学巧妙的技术，就是把所有的命题都给了一个数目．冯·诺依曼因为懂得这一点，所以他听了戈斯顿讲的话以后，想到应该把程序变成数目记到计算机里去．这个故事给了我们一个重要启示，就是基础学问跟应用学问之间有非常密切的关系，如果冯·诺依曼没有逻辑学里哥德尔证明的知识的话，他就不见得会想到那时他想到的新办法．在所有的科技的发展中，不管是哪些应用，都可以出很多例子，我给大家提供这个例子，一方面是因为计算机的发展对于20世纪人类的生产力是有很多讲不清楚的贡献；另一方面因为这是一个非常好的例子，是说基础科学和应用科学有不可分割的关系．
第二个例子是“磁共振扫描”，这来源于第二次世界大战的时候，先是英国、后是美国发明了雷达，这个发展雷达的过程，推进了关于微波的传递的物理了解．战争结束后、就由好多位包括斯坦福大学的布鲁克和哈佛大学的布里塞尔用他们打仗时发展起来的微波传送的知识制造了磁共振．我想这对任何一个学化学的都有决定性的作用，所以今天的化学实验室里头到处都是微波探测器．在20世纪60年代的哈佛大学有一个研究员，他想人体正常细胞和癌细胞对磁共振的反应信号可能是不一样的，所以他去试了一下，果然不一样，他就写了一篇文章．这文章过了七八年以后，有另一位年轻化学家叫劳特
布，认为这个办法还不够好，他说可以把这信号变为扫描，所以又写了一篇文章，说明磁共振可以扫描的，把这两件事结合起来就形成今天的磁共振扫描现在世界上大的医院都有磁共振扫描，假如你有亲戚朋友，脑子里发生问题了，那么用X光来扫描就不能够跟MRI来比，因为它的分辨率十分之强，而且这个发展还没有到最后的结果，因为有更高的磁场就会有更高的分辨率．从前脑子开刀要切开一大块，还不能准确知道肿瘤长在什么地方，现在切口可以是以前的llto，就可以把肿瘤取出．这些是从前想不到的发展，这样的例子我可以讲很多刚才所讲的这些人我都认识，因为我到美国去的时候，恰好是1945年，这50多年来整个世界在基础科学上、应用科学上都在蓬勃发展，我恰好跟这些人都认识，比如说劳特布，他做的主要工作是在斯多伦波方面，当时他是年轻的化学系教授，最初做出的仪器很小，今天核磁共振扫描发展到比房子还大
二、50年来科技发展加速的原因
科技发展加速的原因有三个：第一个是经济的原因，第二个是学术的原因，第三个是各国政府促进经济的原因．就是科技对经济的影响，促使各个工厂增加经费．我想今天全世界很多大的工厂都要有很多的科研经费，没有经费就不能够赶上跟它竞争的别的工厂的成果，所以竞争和进步循环起来，大大促进了这些年工业发展和科技进步的速度．第二点是学术上自己的原因物理学在20世纪上半叶发展起来的是量子力学，从而使人类了解、控制利用电子、原子、分子的能力大增之所以有今天的计算机，刚才讲了有一个原则的道理，这已讨论过，可是按当时用真空管发展下去，就不可能做出那么大的计
算机，因为每一个真空管只有几百个小时的寿命，几百个小时后，就不断地发生问题，这样计算机就做不下去了．在20世纪50年代贝尔实验室里发展出来的新的基于量子力学的一个新的发展，这就是半导体．半导体发现以后，很快就被应用在工业上，半导体所做成的开关不容易坏，今天一个芯片上可以有几百万个晶体管，而不易损坏，这是一个关键性的发展．而这个发展的道理是20世纪头20年发展起来的量子力学，没有量子力学，就没有今天的半导体，就没有今天的计算机工业．很多人说，20世纪是物理学的世纪，这句话，很多人都会同意的我刚才所讲的是物理学在20世纪的发展对工业发展的影响，而生物学在1953年双螺旋线结构发现以后，也产生了生物工程，生物工程的发展今天是一日千里，而且前途是无法想像的．所以有人说21世纪是生物学的世纪，我是同意的，我想很多人也会同意的．刚才讲的两点：一个是经济促进，另一个是学术自己的发展对工业发展的促进，还有一项政府对于科技发展的支持这起源于二次世界大战时发展出来的雷达和，这两个发展使罗斯福总统有了新的想法，在1944年，他请了麻省理工学院的一位教授叫布什（这位布什与现任总统布什没有关系），布什花了半年时间组织人写了一个报告，这个报告对于美国政府支持科技发展起了决定性影响比如说，美国在战后创建了国家自然科学基金会，设立了一些国家试验室，设立国家保健基金会，这些机构对美国的科技发展起了决定性的作用．这些也促使其他很多国家的政府都设立了类似的科研机构和基金会．大家知道20年前，中国政府也设立了国家自然科学基金会，对于中国自然科学的发展有了决定性影响，这些内在和外在因素使这如年来的发展大大加速．
三、从基本原理转变成工业的速度大大增加
从基本原理转变成工业，这个转变的速度，扣年来也大大地增加了．现在来看电机等产品从基本原理到成品的过程电机原理的发现是在1821年，是由一个丹麦人奥斯特发现的，他发现电可以影响磁．在这以前，电是电，磁是碰，不知他们之间有关系．1821年奥斯特才发现，一根电线通了电之后，在它旁边的指南针就会动，第一
次使大家了解到电跟磁有着密切的关系．作了更多的准确的研究以后知道，反过来也是对的，磁也可以影响电到了19世纪中叶，这两个结合起来就叫做电磁学，这个原理是1821年发现的，成品是1886年，经过了65年，即经过65年基本原理的研究才成为真正的成品，真空管呢，它的原理发现是1882年，它成品是1915年，这之间经过35年X光是1895年发现的，成品是1913年，经过18年再看雷达，前后只经过5年．原子堆只经过3年，半导体只经过3年，激光只有2年，这显然是越来越快的为什么呢？这是因为人们了解到技术的发展的重要性，而现在做技术科研的人数多了，经济的资源也大大提高了，所以从原理到成品之间的时间也越来越短．大家可能知道，在1965年时有一个美国人叫摩尔，他写一篇文章，说芯片的容量每18个月翻一翻，这是他从1965年前的发展所得到的结论这个结论基本上是对的，因为1971年在一个芯片上有3 op个晶体管，到1998年一个芯片上就集成了一千多万个晶体管，按这个速度算一下，基本上是每18个月就翻1惜，从1998年到今天，这个速度还是一直维持下去．这就是一个很好的例子，这说明现在的科技发展是一日千里．
四、研究的设备规模大大地增长
1897年汤姆森发明了电子仪器，这个仪器是放在桌子上面的，上面的管子是一个当时的真空管，就因为这台仪器他发现了世界上所知道的第一个基本粒子——电子．这对20世纪物理学的影响是无法估计的，这是当时试验的规模，美国把它叫做书桌上面的试验瑞士联合研究中心叫塞尔，是现在世界上最大的物理试验室，那里有一个加速器，是一个圆圈，圆圈周长有26 km圆环的一半是在居乐山的底下，在里面工作的有博士学位的物理学家就有  2 （hi人这个规模跟100年以前的规模来比，就可以大致了解到科技设备的发展，在100年之内也是非常惊人的．
五、可以猜想今后30年新世纪发生的一些现象
若你要问今后100年以后世界是什么样子，我想没有人能讨论这个问题，只要将100年以前世界的经济结构、工业发展、人的生活状态跟现在作一个比较，你就会同意我的话．100年以后将有新的极大的变化，我们是没法预言的．可30年以后会有什么发展？细节也许不知道，可是有一些总的发展，也许现在就可以看出来，下面我跟大家讨论一下．
第一点，全球化要继续发展我们知道“全球化”这个名词已经讨论了一二十年了，它对于整个世界每一个国家、每一个地区的影响非常之大．事实上，如果你今天去美国的百货公司，你会发现里头的东西多半都不是美国制造的，很多是中国制造的，很多是墨西哥、加拿大。日本制造的．为什么会有此现象呢？很自然的，因为今天的交通非常发达，在别的地方生产，运到另外一个地方去卖，是完全可以
的．各个地方的生产条件不一样，工资不一样，天气不一样，原料不一样，有种种的不一样，所以很显然，向全球化的方向走，这对很多人都是有利的．因为这个缘故，“全球化”这个方向势不可挡，我觉得这个趋势，今后30年还会继续发展是否30年以后会发生新的现象呢？这个不敢讲团“全球化”也带来了很多问题，这些问题将来越来越厉害，所以你若问我30年以后“全球化”是不是还会继续是一个主要的发展方向，我就不敢讲，不过，今后二三十年我想这个“全球化”继续发展这是必然的
第二点；全世界的经济发展将以下面的工业为火车头：①计算机的广泛应用，②通信工程，③生物工程．先进计算机的应用因计算机所能做的事情太多了，它可以代替人所能做的事情多得不得了，你房子里头、书桌上面、汽车里头、工厂里、一切一切的东西，都要渐渐地计算机化，这个所能产生出来的新产品是今天没法估计的而这个所能制造出来的财富也是没法估计的．在这一点上，我想中国一部分发展是吃亏的，一部分有优势，吃亏的地方是什么？是因为有许多最先进的方法跟先进的市场的需求，中国制造要比世界制造得多，所以当然吃亏；可是占便宜的地方是，发明新的方法，中国并不比别人更吃亏，只要动脑筋，有够多的人组织起来，这是可以大大地发展的所以我认为对于计算机的应用这一点，在像中国这样的国家是有很大发展的，举个例子，像玩具，现在层出不穷，如果中国有一组人脑子放在一起，想出新办法就能够产生出风靡全世界的玩具．玩具这只是一个很小的例子，通信工程跟生物工程的发展都是不可限量的这些发展以后到什么时候就发生问题，会停止，我没法讲，不过以后30年，这三项将会是重要的火车头，我相信这是很容易使人相信的
八年级上册数学试卷
第三点，我特别想提出来的，是教育将有很大的变化今后30年之间一个非常重要的新现象，就是学术的定义，将会有显著的改变因专业越来越多，对大学、中学、小学教育的需求会急速改变．一是新的知识的方向非常之多，而且越来越多．刚才讲的计算机软件、生物工程、信息工程都发展出来许多的新的方向，是从前所没有的今天如果你走进各大学里，你就会发现每个大学都在设新的“系”，为什么要设这些新的“系”，就因为这些大学了解到，新的世界需求新的学术的定义，所以需要有新的学科，要有训练学生的新方法二是人类累积的财富在高
速地增长，带来了多种投资的可能，而全球化带来了多种新的活动，所以新的活动都需要新的知识在四五十年前，很少学校有工商管理系，可现在不管是在中国还是在外国的各个学校，都纷纷设工商管理学院或工商管理系，这是因为财富多了，工商管理越来越重要又比如，“开发”这个概念，现在越来越重要，今天大家都知道，中国大力提倡开发西部，“开发”这个概念，在100年以前不是一个学问，现在也变成了一个学间．总而言之，新的经济社会结构，带来了新的学科，而这些学科对于一个办教育的人不说是一个挑战，它需要适应一个新的环境，能够把这些新的需求传授给学生．三是人类的消费率大大提高．全世界都是这样，尤其是在中国，从快速的改革开放以来，经济发展了，人的生活水准跟消费水准也大大地提高了，而这个就使能源、环保都变成了大学问．而且这在以后30年里会越来越重要，一方面是困扰，另一方面是研究最后一点是很特别的，是生物工程的发展引导出来许多道德问题、社会问题。经济问题，这许多问题会引导出新的专业如现在很多生物学家认为，他们做了一些研
究，可以把一些小的生物的生命延长50％，可能很快能够使人类的寿命延长到150年．想一想，假如有一天能够发展出来生物工程的办法，使人们的平均的寿命从80岁延长到150岁，对整个世界所带来的道德的问题、经济的问题、社会结构的问题和一切一切的问题，就更是难以想像．这些问题将来都因为生物工程的发展而使全世界都要面临，也是学校办教育的人所要面临的未来的挑战
六、教育体制如何适应新世纪的要求
教育体制是一个非常复杂的问题，可是我们大家必须了解，并不是今天ZI世纪的开始，教育家才面临着很重要的挑战．
我们只需随便地看一下历史：80多年前，蔡元培先生做了北京大学的校长，那个时候正是新式的大学刚刚成立，大家知道1898年中国第一个新式大学——京师大学堂成立，在那以前没有新式大学．蔡元培先生在1919年做了北京大学校长以后，他要面对很多严峻的挑战，一个是提倡白话文还是提倡文言文，这个是当时社会非常重要的一个问题，而他身为北京大学校长，他必须要面临这个问题．另外还有一个问题，他说：“学和术是应该分开还是不应该分开？”今天讲的“科技”里头的“科”，用他当时语言是“学”，而“技”用他当时语言是“术”，所以他说他要面临一个问题是怎样处理“学”、“术”之间的关系，当时这是个非常迫切、非常困扰人的问题．大家当然知道蔡元培先生对中国教育界有决定性的影响，因为他处理这些事情的方法是很使中国教育界和中国学生佩服的．那么今天呢？我们面临着和蔡元培先
生当时不一样的一些挑战，这些挑战并不见得比蔡元培先生那时更困难或更简单．我们能不能在以后这些年正确地应付这些挑战呢？我想这些是需要大家认真讨论的在这里我要特别跟大家讲一点，是多年来我深深感觉到的，就是很多海外的、国外的人没有完全了解到20世纪中国科技的发展速度是非常惊人的．尤其是在香港的时候，就知道香港很多的民众对于这～点有一个完全错误的认识，他们看到内地的电梯没有香港的电梯走得好，房子没有香港好的房子盖得好，所以就有一个印象，内地的科技是落后的．我再三地讲，这是一个完全错误的印象．中国科技的发展在20世纪是非常神速的在历史上，这么大的一个国家在100年之内能做到对科技发展有这么大的成绩，过去只有一个例子，这个例子就是日本1868年明治维新以后100年的进展．为什么要这样讲呢？我们可以回想一下100年以前中国的科技是什么样的？那时全中国没有一两个人懂得微积分，那个时候我不知道文盲的数字是多少我出生在安徽合肥，在合肥住过一些年，我可以大概估计合肥那个时候文盲的数字，我猜想是在95％以上，因有一半的人口是女人，合肥当时的女人基本上没有受到教育，女人里只有回％、2％受过教育，而男人里多半的人是农民或者在街上做小贩，这些基本上是文盲，就算认识几个字，可是不能看文章，所以我认为当时识字的人、能看文章的人，相信不超过5％一个国家只有5％的人认识字的话，他的工业不可能有一个很好的发展．今天，我不知道中国文盲的数目是多少，不过，我问过几个大城市里办教育的人．我说，你们城市里头，10－15岁的小孩有没有文盲？得到的回答是，他们基本上都不是文盲，也许有极少数的几个孩子由于种种原因他们还不能看书，但今天教育已经是非常普及了，这是事实，你把这两个对比起来，就知道中国100年来（社会各个事物的进步．讲技术的话，我这里
有个表，这是哈佛大学一个教授布诺伯顿在70年代末跟一个物理学代表团到中国来访问后写的一篇文章里的一个表．表的第一行讲反应堆，反应堆在美国是1942年最先建成的，前苏联是1946年建成的，在中国是1956年建成的在美国是1945年，前苏联是1949年，在中国是1964年，这个速度在开国的1949年到1964年不过是15年，这15年中国能够制造，这几乎是令人难以相信的一件事．在1949年的时候，中国有不知道有铀矿的，知道有铀矿也不知道怎样开采，知道怎么开采又不知道怎么提炼，而提炼了有什么用途也不知道在1949年到1964年这15年之间，能够训练出这么多的人才，做所有这些事情，这是一个了不起的成就．我还记得从前在西南联大念大学时，那时一般物理系的学生毕业人数是10个人左右，我们班就差不多10个人，到了50年代，我收到的大陆朋友的信，他们说今天北京大学物理系所有几个年级的学生加起来有2000人，我简直不能相信可是你想
要在15年之间制造出来，当时必须要有像北京大学那样2000个物理学的学生，要不然，不可能有这个发展．我讲这个故事，就是说，新中国成立后，教育的政策与工业发展、工业管理是成功的，这从刚才讲的在15年发展出，可以看出来的．，美国是在1952年最先造出来的，前苏联是1953年，在中国是1967年，这个从到只花了3年的工夫，实际上是2年零8个月，这在国际上认为是不可思议的事情．同一个事情，法国做了8年，法国比中国造成功早，可是造成功晚，为什么呢？因为他们有一个窍门没有想到，大家也许不知道，跟有一个基本区别，我讲是发明跟发明有一个区别，的基本原理是1939年就发现的，发现以后要做的事
情很多，可这些事情是许多小的发展累积起来的．有一个原理上的窍门需要研究，这是跟不一样的，造出来之后要想造出一个，这里有一个窍门，这个窍门美国跟前苏联都没有想到，最后研究了好多年．先是美国在第二次世界大战时期，就在研究，研究的人就是特勒．他就是我在芝加哥大学上学时的老师，那时候他还没有那么有名气，因为那时还没有发展出来．我是40年代底在芝加哥大学念书，我的论文就是跟他做的，我的论文跟、一点关系都没有．在40年代底，美国总统杜鲁0」下令赶快制造氢气弹，因为美国发现前苏联起爆了一颗，所以美国总统下令赶快制造，可是这些学者聚在一起，包括特勒，讨论来讨论去，最后结论是他们本来的想法行不通，所以弄了好些年．过了几年以后，特勒想出了一个窍门，这个窍门对今天来说基本上还算是秘密的，不过，你们知道秘密在美国是很难维持下去的，所以你从一些报告里，可以大概知道是怎么一回事情。这个窍门是很妙的，是特勒跟伍伦两个人发现出来的，所以国际上研究这些东西的人把美国的叫“特勒一伍伦砰砰”．那么美国也好，前苏联也好，前苏联的叫“萨哈罗夫砰”，因为主要是萨哈罗夫想出来的窍门．所以，那时候，西方认为中国只用了2年零8个月的时间就制造出，他们是非常震惊的，这个现在国际上叫做“邓一于”．邓是邓稼先，1986年过世了，于是于敏，现在北京，他们自己想出了这个窍门，这个发展也是非常惊人的，特别显示出中国有非常聪明的人给了够多的条件，给了够多的目的，给了够多的资源的话，中国的科技发展是非常之快的．下面我就不—一举例了，这些都可以想像得到，中国能够制造出这些，而且是用这样的高速度制造出来的，这是在20世纪初所梦想不到的根据这个，我觉得对于中国今天经济发展情形，今后的30年、50年以神
速的进展去发展科技，我是完全有信心的最后，我想谈一下教育体制，我在美国住了如多年，我教了很多美国的学生，而我的学生有很多是从中国的内地、台湾、香港去的，所以我对于亚洲的教育体制训D练出来的学生的特点跟美国所训练出来的学生的特点有一个深深的感受．我作了这样一个对比，美国的学生跟亚洲的学生有相当大的差别：用美国哲学训练出来的学生，通常有广泛的兴趣，而亚洲的学生基本上是集中注意狭窄的专业．这有一个非常简单的例子，就是中国大学里头不仅是分系，每一个系里还分很多专业，而据我们了解，一个学生考进一个专业以后想转到另一个专业去是非常困难的事．专业的观念在美国没有，我在美国纽约州立大学物理系教了30多年的书，收进来的学生就是物理系的学生，没有区分什么叫做流体力学或者理论物理或者是原子能物理，他要导师，喜欢谁谁，没有任何限制、为什么在我们中国对专业这个想法还要继续下去，我并没有完全懂，当然我知道这是一个非常复杂的社会现象，假如需要改，也不是一天两天能够做到的事总之我所讲的两个体制有一个很大的差别：第一，美国一般的学生兴趣比较广泛，中国的学生兴趣比较专一；第二，美国的学生受到不规则的训练，而中国的学生有扎实的操练．这是非常清楚的，一个研究院一年级的学生，如他们是从中国来的，你考他们一下，都考得很好，为什么呢？因为他们在中国做过很多习题．而美国的学生喜欢乱蹦乱跳，所以美国学生考试没法跟中国学生比，就是在最好的大学里头美国学生平均也没有中国的好，中等大学里美国的学生也没有中国学生的好，不是最好的大学也是如此．两个教育体制产生了不同的效果：美国的哲学要东跑西跳，中国的哲学要按部就班；美国的学生活力充沛，东问西闯的，中国的学生比较安静；美国学生比较勇敢，中国的学生比较胆子小；美国的学生比较有自信
心，中国的学生比较缺乏信心．这都是普遍讲的，每一个人的情形当然不一样美国的学生比较容易傲慢，中国的学生比较谦逊；美国的哲学是要进取，中国的哲学是退让．这些区别是很显然的，不是我一个人的想法，是我在美国所看见的不管白种人的老师还是中国人的老师，都有这个感觉，而且同学自己也都有这种感觉．我们如果问究竟那一种制度好，这是我们没法回答的问题，两个制度各有长短．我自己对于这种事情想了很多年，我得到的结论是这样，对于大多数的学生，也许是95％的学生，中国的体制比较好，因为在中学、大学念了很多的东西，所以比较容易发展自己的一技之长，可以在社会上做出他的贡献，也因为这样，发展他自己发展的方向美国的学生跳跃得太厉害，所以在知识中有很多空洞，刚开始和他讲话的时候，以为他无所不知、无所不晓，可是要真正做起事情来的时候，他常常不行，因他不知道的东西太多了．事实上我到美国去，跟我同班的同学就看见过很多，刚跟他们讲的时候，觉得这些人厉害极了，什么东西都知道，可是过了一些时候，知道他们所知道的东西仅浮于表面，实际上他并没有完全懂．而且后来我亲眼看见一些同学有悲剧，悲剧的原因就是因为他们后来才发现自己原来井没有懂得许多的东西，所以跟别人一比，就觉得气馁，反而从一个很高很自信的地方掉到很低的

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