歌曲《大森林的早晨》教案
教学目标
1．通过学唱《森林之歌》，欣赏《大森林的早晨》《北方的森林》，使学生加深对祖国绿宝库的认识，激发学生热爱祖国、建设祖国的热情，积极为保护大自然做出贡献。
2．在学唱歌曲时，体验正确的发声方法，并根据歌曲的情绪有感情地歌唱，感受作品和歌唱给予的快乐。
3．在学习过程中，学会和巩固弱起、波音、三连音、强弱记号的知识和技能。
4．在欣赏歌曲《大森林的早晨》和初听乐曲《北方森林》的教学中，认识不同的演唱形式和演奏形式。
教学重、难点
1．在歌唱教学中逐步掌握正确的发声方法，并有感情地歌唱。
2．在欣赏教学中，能听辨作品的主题和乐器的音，并为作品分段。
教材分析
2022年国庆休7天上7天1．《森林之歌》
这是记录片《绿的祖国》的插曲，表达了对绿森林的无比热爱之情。歌曲采用二段体结构。第一段为三大句六个小分句，旋律线起伏不大。弱起、附点、切分等节奏的运用，使音乐语言连断结合，表现了不平静的内心世界。第二段有四句，前两句是全曲最为重要的旋律音调，后两句是第一段开头两句的变化再现。乐段开头由低到高的三连音具有很强的推动力，全曲音调统一，情绪推进自然，具有感人的力量。
2．《大森林的早晨》
歌曲分为三个部分。第一部分是对大森林美丽景象的描绘；第二部分抒发了作者热爱大森林的感情；第三部分是全曲的高潮，表达了作者对大森林的赞美之情，音调较第二部分更为强烈，从“我要歌唱、我要赞美，歌唱这大自然的景”速度突快，音调开始上行模进，与前面自由舒展的旋律形成鲜明对比，在倒数第九小节处又回到宽广的节奏上，与第一、第二部分形成呼应。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）
一、导入
1．师：同学们，音乐会给我们带来快乐，也会给我们带来想象和思考。请同学们聆听一段音乐，思考两个问题：
（1）这段音乐描绘了什么场景？
（2）它使用了什么样的音乐表现手段？
2．教师播放表现森林情景的音乐：《北方森林》的第一主题。
3．师：这首作品的名字是《北方森林》，是我们下一节课学习的内容，今天我们要学两首同样是表现森林的音乐作品。首先，我们要学唱一首歌曲《森林之歌》。
二、学唱歌曲《森林之歌》
教师节折纸礼物1．欣赏森林之歌视频。
brakefluid师：森林──祖国绿的宝库，是我们人类离不开的“朋友”。让我们以深挚的情谊来爱护森林，以满腔的热情来歌唱森林。
师：出示《森林之歌》歌谱，播放歌曲《森林之歌》，请同学们在聆听时思考和听辨两个问题：
（1）歌曲是属什么演唱形式？
（2）歌曲是怎样的情绪和速度？
师：歌曲的演唱形式是男声独唱。歌曲表达了我们对森林的热爱和赞美之情，歌曲的速度为中速。
2．教师播放范唱音频《森林之歌》，请学生谈对歌曲的感受，教师归纳和鼓励。
3．师：刚才几位同学都谈到了自己对歌曲的感受，下面我们再聆听一遍这首歌曲，请大家注意：
（1）歌曲的内容是什么？
（2）这首作品采用什么样的曲式结构？
师：这首歌曲为二段体结构。第一段为三大句六个小分句，旋律线起伏不大。弱起、附点、切分等节奏的运用，使音乐语言连断结合，表现了不平静的内心世界。第二段有四句，前两句是全曲最为重要的旋律音调，后两句是第一段开头两句的变化再现。乐段开头由低到高的三连音具有很强的推动力，全曲音调统一，情绪推进自然，具有感人的力量。
4．再次聆听歌曲。
师：这首歌很好听，你们想听老师唱一段吗？请同学们随着拍子划拍，注意每一句的开头有什么特点。
教师范唱第一段。学生回答，老师归纳：后半拍弱起小节增资、三连音。
5．跟琴哼唱第一遍《森林之歌》第一段。
师：请同学们跟钢琴轻声哼唱第一段，到有广州换驾驶证地址1的地方结束。可以唱词也可以演唱唱名，注意标有上波音的音符。
教师慢速弹奏歌曲的旋律，学生跟唱。
6．跟琴唱第二遍第一段。
教师纠正学生演唱中的问题，跟琴唱第二遍。
7．跟音频演唱歌曲。
师：请同学们轻声跟着音响演唱歌曲，注意感受歌曲演唱的强弱变化。
演唱后师生点评。
8．将两段歌词完整演唱一遍。
师：请同学们将歌曲完整演唱一遍，要用自然的声音演唱，注意吸气和打拍子，还要注意有波音的地方和旋律的强弱。
笔记本电脑卡教师划拍指挥学生演唱。（也可以随教师的伴奏演唱。）
三、欣赏歌曲《大森林的早晨》
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