第一单元：《春天来了》
第二课时 欣赏《春之歌》教学设计
一、教学内容分析
《春之歌》选自门德尔松的钢琴曲集《无词歌》，是该曲中较为著名的一首。除钢琴独奏外，还被改编成小提琴等乐器独奏及管弦乐合奏的形式。这首乐曲是单三部曲式。曲式结构为A+B+A”，优雅的小快板。乐曲如春天里和熙的阳光，绚丽多彩。
二、学情分析
低年级学生的形象思维为主,好奇好动,想象能力强的特点,我采用直观教学法,激发学生对音乐的兴趣,扩展学生的想象能力，培养乐观的态度和友爱的精神。
三、教学目标
1.聆听歌曲，感受歌曲的意境。
2.在教师指导下，学生以自己的方式参与音乐表现。
3.独立完成或与同学合作，配乐朗诵《春天在哪里》。
三、学习重点难点
1.通过学习歌曲，感受歌曲意境。
2.通过学习歌曲，参与音乐表现。
五、教学准备
多媒体、钢琴
六、教学活动
一、情境导入
1.师:同学们，春天是个美好的季节，你眼中的春天是怎样的呢？请你用语言来描述一下。
【教学意图】导入部分激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。
生：我眼中的春天……
2.请同学们带着对春天的喜爱之情，将春天的景用节奏童谣的形式读出来：
4∕4 英语四级满分×× ×× ×× ××│ ×× 致老师辛苦的短句×× × × ││
1.春天 来了 春天 来了，小草 小草 绿 了
2.春天 来了 春天 来了，花儿 花儿 开 了
……
二、讲授新课
1.师：赞美春天的歌曲或乐曲数不胜数，今天我们就来欣赏一首描绘春天的乐曲。
世界名牌化妆品聆听歌曲并提问：
（1）歌曲的情绪是怎样的？ （优美地）
（2）乐曲是用哪种乐器演奏的？（钢琴）
2.我们再来欣赏一遍歌曲，请你随音乐轻轻点拍，在头脑中想象一幅春天的美景。
师生畅想美丽的春天景
师：春天来了，暖风拂面，燕子飞回来了，叽叽喳喳唱起了欢快的歌，草儿绿了，花儿开了，杨柳树发芽了，柳条在微风的吹拂下翩翩起舞，万物复苏了，大地换上了绿的衣裳……
3.师：这首钢琴曲独奏是由德国作曲家门德尔松所创作的。教师简要介绍乐曲及作曲（ppt呈现）
4.体会作曲家创作作品时心情
师：同学们你觉得作为“抒情风景画大师”的门德尔松在创作这首乐曲时心情是怎样的？分小组相互讨论一下。
怎么开通网络银行生：各小组派代表描述
师：总结介绍作品创作背景：据说在创作这首作品时，门德尔松正在伦敦的朋友家做客，住在坎伯韦尔草坪附近的朋友家，门德尔松在美丽的大自然当中感受到了春天来临的鸟语花香，萌生了创作的灵感。作品彩缤纷、春意盎然，带给人心旷神怡的愉悦感。
【教学意图】通过问答、讨论方式，让同学体会作曲家创作作品心情、分小组讨论增强同学之间相互合作意识
5.感受乐曲主题。
（1）老师弹奏乐曲主题，学生感受旋律起伏
（2）老师反复弹奏乐曲主题，学生随音乐画出旋律线
【教学意图】学生随音乐画出旋律线，感受音的高低和起伏
实施好长江几年禁渔6.再次聆听歌曲，再次完整感受乐曲，把自己想象成嫩绿的柳枝，随音乐律动。
【教学意图】引导学生通过身体律动去感受音乐
（1）在教师带领下，以稳定的速度打节拍（第一拍拍手、第二拍点手心）。连续进行10个小
三、巩固拓展
配乐诗朗诵《春天在哪里》
（1）学生谈谈聆听配乐诗朗诵的感受
（2）指导学生配乐诗朗诵
（3）将全班分成四个小组，每组朗诵其中一段，师生共同评价
【教学意图】通过配乐诗朗诵，学生能体会到乐趣，体会到自豪感、成就感。既发挥了学生学习的自主性，又培养了学生的创造力和合作学习的精神。
【课堂总结】情感升华 市长热线12345能解决什么问题
（1）歌颂赞美春天的诗句、歌（乐）曲、绘画作品、舞蹈等你们知道哪些？
（2）请同学们集体讨论后尽量用“诗”“画”“乐”相结合的形式展示。
（3）使学生用多种艺术形式去感受春天，赞美春天，共同分享春天带来的喜悦，同时学生的才艺得到展示，艺术能力得到提高。
【教学意图】使学生在课堂中体会走进春意盎然、万紫千红的春天的感受，把对春天的感受用音乐表现出来)
七、板书设计
板书：《春之歌》
八、教学反思：
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