【教案】桃花源记教案精选
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桃花源记教案(精选)
    教学目标
    教学目标
    《桃花源记》名师教学设计
    【教学目标】
    知识与潜力
    1．准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。
    2．了解有关陶渊明的文学常识。
    3．掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象。
    4．理清的叙事线索，理解课文资料。
    5．学习曲折回环，思念迭起，引人入胜的写法。
    过程与方法
    1．在诵读的基础上，落实字词，疏通，熟知课文资料。
    2．透过讨论、辨证地看待作者在中寄托的理想社会。
    情感态度价值观
    认识作者透过描述“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。
    【重点难点】
    1．积累常用文言词语的用法；
    2．使学生理解本文记叙的顺序、详略，体会本文优美、精炼的语言。
    3．理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。
    【教学设计】
    一、创设情景，导入新课
    1．（欣赏图片）同学们，当你们看到这样的美景时，脑海中会想到哪个成语吗？（引出“世外桃源”这个成语）“世外桃源”这个成语是晋朝陶渊明在《桃花源记》中所描述的一个与世隔绝的，不遭战祸的安乐而完美的地方。此刻我们一齐跟着渔人到这个世外桃源去看看。
    音乐《天仙配》------（曲终）歌曲描绘的是一副环境优美、夫妻怡然自乐、男耕女织的社会生活美景。这种美景过去有吗？不会，这只是幻想中完美的世界。谁能用一个成语来比喻？——“世外桃源”。是的，这个成语出自陶渊明的《桃花源记》，此刻我们一齐跟陶先生走进世外桃源吧。
    有位英国文学家说过这样一句话
    《桃花源记》导学案
    清潭中学八年级语文组
    【学习目标】1、熟读并背诵课文，积累并扎实掌握常见的文言词语及文言现象。
    2、透过合作探究，能够翻译课文，感受世外桃源所描绘的完美社会生活。
    3、激情展示，阳光参与。以极度的热情投入到学习中去，享受学习的快乐。
    【学习重点、难点】准确翻译课文，感受世外桃源所描绘的完美社会生活。
    【使用说明】1、在充分预习，熟读文本的基础上，认真研究学案。
    2、认真限时完成，规范书写；小组合作讨论，答疑解惑。
    【自学导航】
    一、预习点兵。
    1、走进作者
喜剧电影 爆笑    陶渊明，名潜，字元亮，东晋著名诗人、文学家，世号靖节先生，别号五柳先生。生于东晋末期，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得伸，做过几任小官，由于不满官场丑恶，41岁时弃官回乡，归隐
qq积分田园，留下了“不为五斗米折腰”的传世美谈。他是我国文学史上第一位田园诗人，其诗自然质朴，意味隽永。代表作有《归去来兮辞》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》。
    他所作的诗文，资料多描述农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情；但也包含了乐天知命、消极适世的因素。在形式是一反当时华而不实的文风，明朗清新，质朴自然，善于抓住客观事物最突出的特征，淡淡几笔传神的表现它的形象，简洁含蓄而富有韵味，对后代作家有较大的影响。
    本文写作年代在约是宁永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的来政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记和诗。
    2、读准下列加点字的音。
    豁然（）俨然（）阡陌（）垂髫（）便要还家（）刘子骥（）诣（）
    3、重点词语释义。
高考志愿如何填报
    为业
    《桃花源记》教案
    教学目的
    1．朗读、背诵文育课文。
    2．理解积累一些文言实词。自己怎么做手帐贴纸
    3．认识作者透过描述“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。
    重点、难点
    重点
    《桃花源记》教案
    第一课时
    一、导人课文，简介作者。
    有位英国文学家说过这样一句话
    教学目标
    教学目标：
    1．准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。
    2．了解有关陶渊明的文学常识，并体会作者透过描述“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。。
    3．掌握相关的文言实词和虚词及古今异义、一词多义、通假字等现象。
    4．理清的叙事线索，学习曲折回环，悬念迭起，引人入胜的写法。
    教材分析：
    《桃花源记》是苏教版九年级上册第五单元中的一篇课文。诗人“以文为辞”，在《桃花
源记》中虚构了一个完美的理想境界，这同他本人的经历有密切关系。他因厌恶统治阶级的腐朽和官场的营私舞弊而三次辞去官职。生活虽然穷一点，但和老百姓一齐生活，陶渊明深深感到情绪放松愉快。正是在这种情感的驱使下，诗人以洗炼的笔墨，给我们描绘了一幅没有尘世羁绊的人间乐园——世外桃源。2022元旦朋友圈说说
    这篇有着自身的特点：首先，故事性强，颇具传奇彩。其次，作者借虚构的故事表现自己的社会理想，全文笼罩着似有若无的神秘虚构的彩。最后的语言优美隽永，琅琅上口，值得品味。因此，我觉得本课的教学重点难点为：1．积累常用文言词语的用法。2．使学生理解本文写作的顺序、详略，体会优美、精炼的语言。3．理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。
    教学设想：
    学习文言文得一步一个脚印，扎扎实实的，来不得半点的偷工减料。同时，学习起来又不能过于琐碎、教条，还得动脑筋让学生在积累基础知识之余，感受到学文言文的乐趣。古人云：“书读百遍，其义自见”，好的更是要在读中去体会它的美，在说中去挖掘它的美。因此，我准备在教学过程中，重点指导学生“美美地读”“美美地品”“美美地说”“美美地听
”，力争透过这些环节使学生感受本文的意境之美，并在此过程中培养学习的潜力。
    教学课时：两课时

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