英语试卷分析与反思4篇(共8页)
英语试卷分析与反思4篇
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  读后感800字英语试卷分析与反思篇1:英语期中考试试卷分析
  英语期中考试试卷分析
期中考试过去了，英语的分数并不怎么理想，下面是我对这次期中考试英语试卷的一些分析：
听力测试：11分。就是不愿听听力，老师听着听着就去做别的作业了，最近的几次听力就没认真听过。
单项选择：7分。这次单选还是挺简单的，但是我的知识点没有完全的掌握好，遇到了一些似曾相识的题目也不会做了。
完形填空：8分。这篇完形填空我是真没有看懂，即使老师讲解完了之后，我似乎也没有明白文章到底要讲什么。另外一个原因就是平时练得太少了。一碰到那种题目就烦，根本不帽子戏法什么意思
愿做。
阅读理解：14分。因为平时这个也练得少，所以这个题目做得不是很好。拿分很少了。
阅读标题：1分。我就是最讨厌这种题目了。考试的时候这块题目都不愿意去做，就是在最后几分钟随便填写了一下。
单词拼写：5分。单词我都是背了的但是 单词太多了，搞得我记混了。刚看到题目时感觉都会做，等做得时候又都忘记了，模棱两可的。
书面表达：6分。平时作文呢写得太少了，一些句式不知道该怎么去运用，失败！
鹅鹅鹅曲项向天歌扣肉的做法 最正宗的做法从这次考试，我发现英语这方便实在是练得太少了，太弱了。但是我却沉不住气。一些东西总是记了就忘，到最后都不愿意记了。另外英语对我的整体排名的打击也是非常大的，因为英语我比第一名拉开了很大，英语真是我的软肋啊。一定得赶上才好。
英语试卷分析与反思篇2:八年级英语期中测试试卷分析性价比高的汽车
  期中考试之前，我忐忑不安的想：学生能做到什么程度呢？尤其是学生在做卷子时，我走
着看着，心中是万丈怒火，懊恼不已，不该错的，也错；更不用提难度大点的。讲过的句型，稍微改过几个单词，九个同学只有一个做对。学生怎麽这麽没有灵性呢？  　改过卷子之后，心中略松一口气,学生们还是掌握了一些知识,吸收了一些知识,但是离中招考试的标准,差得太远,太远.九十分以上的学生,一名:八十五分至九十分的学生,二名;七十五分至八十分的学生,二名,七十分至七十五分的学生,四名.  　对一部分学生来说,基础知识的未掌握,一方面缘于正常的遗忘,更重要的原因是上课时注意力分散.怎样培养学生上课时的听课习惯,是最为关键的.我在讲课时,要尽量使用简明、准确、形象、生动、幽默、风趣的语言,必须坚持用英语教学,让学生用英语来想英语.同时,相应的肢体语言要尽可能符合英美人的习惯.对于学生来说,要求他们全神贯注,要和老师同步思考出现的问题.我们都知道,榜样的力量是无穷的,在讲课的同时,要巧妙地穿插一些类似“头悬梁,锥刺骨”的故事,培养他们坚强的毅力,遇到问题时不逃避.  　不会用英文写作文,是绝大多数学生的通病,不知道作文是由句子构成,一个正确的句子,需要用正确的句型,需要用正确的词组来构成.写好作文,没有诀窍,只有多写多练.  　完形填空,阅读理解这两大项,是所有英语考试中至关重要的两大部分,是一种综合考查,一半学生*猜得了一些分.不仅能看,还要看得懂,需要学生长期不懈的努力.作为老师,要在教法上多注意,讲课文时让学生先阅读,后讲解,培养他们的阅读能力教学反思《八年级英语期中测试试卷分析》
最好的保湿面膜英语试卷分析与反思篇3:小学英语考试质量分析(2)
  1、基础知识和基本知识点落实较到位。 学生能听懂简单问题并回答，能辨析读音较明显不同的字母发音，能运用简单的日常用语，能正确了解简单的故事和短文等。特别是单词的教学，老师们都已经引起了较大的重视，加强了单词的背记要求。除此以外，老师对听说的训练还是有相当的力度，学生的听说能力有了较理想的发展。在听音判断、选择、回答等题目中，学生的得分都是较高的。 2、四项基本技能的发展不够均衡和全面。 外语学习的过程，是听说读写四个技能综合发展的过程。语音，词汇和语法的学习在这几个技能学习过程中是逐步得到熟练掌握的。教师对于听、说、读、写的训练没有均衡开展。 对学生卷面情况的分析与建议 教学反思《小学英语考试质量分析》
1、词组的错误率高于单词的错误率,自编词组的错误率高于书上现成词组的错误率，说明学生基础知识掌握比较扎实，但知识的灵活运用很不够。词组翻译中漏S、漏冠词现象普遍，介词混淆，提醒教师在教学中应进一步注重知识的拓展和训练的到位，而不仅仅是记忆知识。 2、在改写句子、根据情节写句子、回答问题、英译中等题型中，写整句的错误率高于句子填空，学生在完成这一类题目中常会出现漏Be动词、漏冠词、不注意主语人称
动词变化、语序等问题，还有的学生对句子意思理解不准确，还有按中文语序直译的，提醒我们教师注意加强课堂上写的训练，及时掌握学生的错误情形分析错误原因。平时训练可适当的把易混淆的拿出来比较一下。教学中学生掌握的难点往往是考试的重点、错误的焦点。建议平时训练中稍微提高难度，按要求改写句子、对划线部分提问等要训练让学生写整句话而不要填单词，还可换换说法，如叫根据答句写问句、提问题等，还要多做些整句翻译的练习，这是提高学生语言运用能力很有效的方法。 3、前册书中的内容有遗忘现象，教师在教学中要注意对已学知识的复现，有机地把新旧知识组合起来滚动教学。 4、部分班级出现有些题型学生没有练习过，提醒我们教师在教学中要有预见性，平时训练要注意形式多样、方式多样，让学生练习不同的题型，提高学生应对考试的能力。 今后教学建议 1、加强读写训练。包括正确模仿录音朗读，按句子的意读，有感情地朗读，熟练读出所学的课文，以及熟记学过的短语。加强起始年级写的训练。 2、加强阅读训练。篇章是由简单句子组合成的，而不是一个个的单词。平时的教学中，老师应注重提取句子进行教学，让学生学会地道的英语表达，而不是汉语思维的句子。句子不过关，直接影响到对整篇文章的理解。其实我们课文中的句子就是学生接触最多的较规范的语言材料，应该重视让学生多熟悉课文，多读，多演。

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