《从肖邦钢琴走近浪漫主义音乐》
【教学理念】
地位上，本课为“鉴赏”领域课程，是学生认识“19世纪钢琴音乐”的基础课，也是学生了解“浪漫派音乐特征”的指导性课程，具有承上启下的意义，为之后辨析各时期、各乐派音乐作准备。作用上，教材引导学生通过对浪漫主义时期代表人物钢琴家肖邦的认识及欣赏其钢琴名曲，探索作品“浪漫”之美的所在，尝试总结“浪漫主义音乐特征”。
而对“浪漫主义时期钢琴音乐”的鉴赏是一个长期感受、积累、沉淀尔后厚积薄发的过程，并非一蹴而就，更不是一节课能完全了解与理解的，这正是我命名为“走近”的原因。
【教学目标】（以音乐学科核心素养“审美感知，艺术表现，文化理解”为指导思想）
1本课选取具有代表性的肖邦钢琴作品，使学生在不同体裁的多种音乐情境中，感悟与把握作品的听觉特征、表达对象、音乐要素等，掌握音乐基础知识，培养审美感知能力；并通过认知波兰历史文化背景，培养对作品的评鉴能力，提升艺术素养，帮助引导学生的艺术表现与文化理解能力。2通过教师示范表演，使学生获得更加直观的艺术体验，加深对肖邦钢琴
音乐的了解，促进对浪漫主义音乐特征的理解；通过分组模唱、节奏练习等音乐实践，激发学生参与艺术表现的兴趣，在提高艺术表现与协作能力的同时，也进一步加强学生的审美感知与文化理解能力。3通过审美感知与艺术表现，理解浪漫主义时期音乐的表达方式与特征；从历史的角度认识肖邦与其作品精神，体会爱国主义情感，以包容的文化价值观继续探索世界优秀音乐的多样性。u盘插电脑上不显示怎么回事
【教学重难点】
能从音响感受与音乐要素出发，鉴赏作品的情绪、情感、意境等；能认知不同的音乐体裁概念，如“夜曲”、“圆舞曲”、“音乐会练习曲”等概念。提高学生对音乐的理解能力与概括能力。能根据引导分组模唱主题；能辨别如夜曲、圆舞曲、进行曲、爵士等曲风。使学生掌握听辨的方法，增长音乐知识，增强鉴赏能力。
【学情分析】
1认知上，学生认知领域有所扩展，鉴赏力增强，也曾接触“浪漫主义音乐”题材的文章或讲座，但大部分学生对“何为浪漫主义音乐”仍不能理解。对“肖邦”、音乐的体裁概念等有印象但认识不全面。
2兴趣上，平时接触流行乐居多，对钢琴曲喜爱没有主动欣赏，或接触甚少。
3习惯上山海经十大神鱼，欣赏钢琴曲时只听不想，没有思考、分析的习惯。
4能力上，能较准确感受作品旋律、节奏、情绪等，但不甚明确常见音乐风格、种类。
【教法分析】（针对学情，遵循“提高参与度，形式多样化，难度力所能及又有所提高”的原则）
1鉴赏法：以欣赏为主讲解为辅，强调主动学习，学会学习辅以讲授法、练习法传递知识与技能；
2演奏法：教师用钢琴、双排键管风琴等媒介演奏教学内容，增强直观音乐感；
3音像法：结合音频、视频资源，提高学生学习兴趣；
4提问法：抓住学生好奇、含蓄又好强的特点采取“多引导，多设问，多鼓励”，使学生“多体验、多动脑，多参与”；
5模唱法：通过小片段或主题的模唱，体会音乐情感；泰安风景
6辨析法：运用不同时期、不同类型的音乐，设置听辨环节，进行对比，学会作品辨析；
7拓展法：准备关联材料与知识点，根据各班程度不同，进行提升等。
【教学过程】
教 师 | 学生 | 设计意图与评价 | |
课前 | 准备：作者简介，作品资料，相关音频与延伸知识资源，演奏乐器、相关曲谱、制作课件等 | 从视听等多方面信息丰富并开发课程资源 | |
导入 | 1学生赏图，为图片选择合适的配乐。 2教师演奏肖邦夜曲《OP.9NO.1》片段（播放浪漫组图 ） | 欣赏，明确课时指向 | 创设气氛，多媒体视听，设计有价值问题，为目标铺垫 |
肖邦 经典作品鉴赏 作者 延伸与 提升 总结 | 夜曲《OP.9NO.1》（赠普勒叶夫人） 8分钟 1 简介作品背景与音乐特点（幻想性、琶音、无标题性等） 2 夜曲概念 3 引入何为浪漫——浪漫主义——音乐浪漫主义时期——浪漫主义音乐 圆舞曲《》(小狗) 6分钟 1 图片联想与视频赏前设问：描绘了小狗怎样的情态？（视频） 2 简介作品与特点（三段体、趣味性、取材源于生活、炫技性、即兴等） 3 圆舞曲概念的复习 练习曲《OP.10NO.12》（革命） 6分钟 1 教师演奏《革命》主题，请学生为作品起名？ 2 简介作品历史与音乐特点（强调爱国精神、历史意义等） 3 模唱：“第一主题” 4 练习曲与音乐会练习曲概念 关于肖邦 6分钟 1 简介：（肖像、记关键词） 2 肖邦概述：极大推动和影响欧洲钢琴届演奏风格 作品集中为钢琴曲；主张无标题音乐等相关知识 关联知识: 国际肖邦钢琴比赛、李云迪相关常识与参赛视频 | 感受 带问听赏认识体裁 听赏 联想 想象 听讲解疑，模唱练习， 正确把握作品精神 认识肖邦 常识认知 | 1网络图片与电子视频辅助赏析； 2理解和演绎作品情感，感受姊妹学科的融合。 1发展联想、想象力、提高理解力； 2了解同一音乐家的不同音乐情绪；认识体裁； 3起名卖关子鼓励学生创新，加深理解和印象； 4利用多种媒体施教，教师钢琴演奏增加直观感； 湖南的大学排名5模唱提高参与度，培养音乐表现力 网络材料与电子图文信息帮助学生记忆 使学生有更清晰/理性的认识 观看多媒体视频关注知识拓展与联系 |
常见风格互动辨析 6分钟 1 教师演奏经典片段——圆舞曲、爵士、进行曲、夜曲 父亲节送什么花2 方法小结：通过感知经验、节奏型、情绪等进行听辨。 | 合作思考 自主概括 鼓励辨析 | 1多举例使概念更清晰化； 2双排键信息化示范 3培养自主运用所学概念辨析作品的能力。 | |
阐述观点：音乐的审美感知到艺术表现，不仅是认识其手法与效果，更要穿透地理解某个时期的历史文化和当时人们特殊的思想情感。 而音乐无论是柔美、激昂、活泼，都是一种真情实感的抒发，是内心愿望的表达，是美的所在，这正是我们要探索的浪漫主义音乐的本质。 | 认知观点 | 风雅颂是诗经的1强调认知某一时期音乐特征与相关历史、文化、情感的关系。2强调浪漫主义的音乐的本质，为之后乐派辨析课程做准备 | |
课后 | 作业： 1通过网络、音响等途径，欣赏当代钢琴家（如石叔诚、马克西姆、李云迪）演奏浪漫主义时期钢琴作品的相关视频、音频。 2自主赏析一首课本以外的浪漫派钢琴曲，写一篇感想。 1分钟 | 鼓励学生利用信息技术积累、拓展、延伸学习 作业适量，设题开放 | |
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