活动内容：
讲解、设计、制作美丽的贺卡
课标与教材分析：
掌握动手、操作能力，能制作简单的作品，培养动手操作能力。本节课给学生提供了一个简单易学的纸雕贺卡，学生可以根据自己的实际制作属于自己的贺卡。
学情分析：
五年级学生通过平时所见到的贺卡以及制作简单的手工贺卡，已经对手工有了初步的认识及了解，但是缺乏整体系统的制作纸雕贺卡的方法，所以，教学时，一是需要学生先在网上搜集做纸雕贺卡所需要的材料、工具等，了解做贺卡的方法步骤以及需要注意的问题；二是指导学生细节，怎样能做的更加精美。三是引导学生养成团队合作意识，学会分享，学会感恩。
活动目标:
1.了解贺卡的工具材料及方法，学会设计制作纸雕贺卡。体会不同材料对制作的要求。培养学生动手动脑的能力，激发学生的想象力和创造力。
2.在活动中激发对纸雕的学习兴趣，培养合作精神，养成细心、耐心的习惯。从中体会到我能为父母做什么？
教学准备：教师准备有关贺卡的相关资料，学生准备卡纸，剪刀，刻刀、彩纸、胶水等
合金性质实践方式：调查、设计、制作、交流
目标检测：
1、学会制作纸雕贺卡的方法，通过小组合作能制作作品。
2、学生学会合作、分享的品质，领悟到我要为父母做什么。
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佘诗曼八卦五年级学生已经有了两年的综合实践活动的基础，通过平时所见到的贺卡以及制作简单的手工贺卡，已经对手工有了初步的认识及了解，但是缺乏整体系统的制作纸雕贺卡的方法，所以，教学时，一是需要学生先在网上搜集做纸雕贺卡所需要的材料、工具等，了解做贺卡的方法步骤以及需要注意的问题；二是指导学生细节，怎样能做的更加精美。三是引导学生养成团队合作意识，学会分享，学会感恩。
本课时围绕“贺卡寄深情”这一主题展开，教学内容贴近生活，而且是孩子们感兴趣的话题，教师首先不知课下任务，观察贺卡种类，培养学生自主观察探索的精神。然后创设“手工争霸赛”，大大激发学生学习和创作的热情。
在展示和分享时，学生处于高年级，创作能力和表达能力较强，可以从做贺卡这个活动中体会到合作、感恩。为今后的学习生活奠定基础。
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经过研究教材、教法、学生学情，我精心备课，多次修改，呈现了较为成功的一节课，感谢老师们的指导和孩子们的积极配合。本节搞笑的qq名字
课教学目标达成度高，达到了我预期的效果，孩子们也体验到了综合实践课堂的快乐。
本课教学内容为山东科学技术出版社小学综合实践五年级下册，要求学生掌握学纸雕贺卡的制作方法，并会创作其他贺卡，并在活动中感受到动手的乐趣，与同学合作的精神，以及感恩老师，朋友和父母的情感。我在本节课的设计过程中，有几个突破点：
一、呈现形式的突破：
这节课我在呈现形式上进行了多角度的探索、尝试，如让学生成为小老师，让学生去教大家如何制作贺卡。有利于激发孩子的主动性，并取得了较好的教学效果。
二、操练方式的突破：
在借鉴以往小组制作的基础上，我采用班内进行“手工争霸赛”的项目，哪个组用时最短，制作最精美，就有可能获得奖状等调动孩子们的积极性，学习气氛热烈，孩子们在快乐中学到新知并更加巩固。
三、评价工具的突破：
本节课我巧妙地把学生的自评和互评结合起来，请学生上台展示小组作品，其他同学先肯定其优点再提建议。是学生们懂得了要学会倾听，要肯定他人的作品，看到他人的优点。
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四、小组合作学习，发挥集体力
在本节课中，我将36名学生分为九个小组进行竞争，课堂气氛非常活跃，不仅调动了他们的积极性，提高了学习兴趣。在分享交流阶段，学生积极展示小组作品，参与度高。
五、德育教育重在渗透
本节课，学生明白了要合作，要感恩，不仅仅送一张贺卡给父母，而且要为父母做一些力所能及的事。
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本课时教学内容为山东科学技术出版社综合实践五年级下册纸雕贺卡，本课时是在学习了纸雕小天鹅基础上进行的，对本节新知做好了铺垫，使本单元形成一个系统的知识链。
教学重点是学会设计制作纸雕贺卡。体会不同材料对制作的要求。培养学生动手动脑的能力，激发学生的想象力和创造力。
教师应适度挖掘教材，并结合本课和孩子们的实际情况制定本节的教学目标, 设计整个教学流程，将课内和课外相结合，例如，本课前我让学生去商店和超市观察贺卡的种类、材质等，到课堂上和学生交流，让学生主动发现问题主动解决问题。
本节课中，拥有感恩的德育目标一直贯穿在课堂中，如学生把贺卡送给老师、朋友、家长，学会感恩并做一些力所能及的事，将这种情感迁移到真实生活中。
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