戴氏教育精品堂培训学校名校冲刺
戴氏教育温馨提醒： “故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，亲爱的学子们，语文学习是在长期不断地积累中逐渐成长的！希望你们能够坚持不懈，不怕困难，在这学期都能取得更优异的成绩！ |
第四讲 小说的阅读——语言品析
一、考点、热点回顾。
所谓“语言品析”，在考试中主要有如下含义：
（1关于国庆的黑板报）理解字、词、句在一定语言环境中的基本意思；
（2）理解字、词、句在特别语言环境中的含义；
（3）理解字、词、句在特别语言环境中的深层含义；
（4）品味字、词、句的表达手法，感受其感 情彩；
（5）分析字、词、句的准确运用；
描写田园风光的古诗（6）品味欣赏字、词运用的美感；
（7）分析字、词、句的表达作用及表达效果等。
语言品析类试题主要考查字词品味能力、句子品析能力、文段品读能力。考查语言品析题的出题特点主要有：
（1）第一，绝大多数题目出现在现代文阅读的考查中。可以说几乎没有一个地方的试题没有语言品析题。从这个角度看，语言品析是现代文阅读题目中的最基本的考点之一，语言品析能力是考生 最为基础的阅读能力之一；同时，语言 品析题也是考生最基础最重要的得分点之一。
（2）语言品析题的出题角度细腻，大多着眼于一字、一词、一句、一种手法、一种情感、一种表达作用等。答题的内容要求非常明确，答题的要求非常具体。从这个角度来看，它
既容易得分又容易失分，原因是它太具体了，是错是对，泾渭分明，因此对考生答题提出了很高的要求。
（3）第三，从题型看，绝大多数的语言品析题 都是“主观题”，都需要考生用书写答案的方式答题，这不仅对考生审读题干、明确答题指向提出了要求，也对考生的准确表达、简洁表达与清晰表达提出了要求。而这种答题要求归结到一点就是：一定要根据具体的语言环境来答题。
二、典型例题。
（1）【2009年上海市中考《在可可西里回头》】
“思贤忽然泪如泉涌”这句话运用了_________修辞手法，其表达效果是_________。
参考答案：比喻，把思贤内心的感动和震憾，更具体、更形象地展现在读者面前，给人以鲜明的印象。
（2）【2009年河北省中考《昙花终于怒放》】
简要分析选文第④段画线句子（只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口）的表达效果。
参考答案：运用了拟人的修辞手法，将昙花人格化，生动形象地描写了昙花含苞待放的情态，表达出对昙花的喜爱之情。
（3）【2009年山西省中考第摘抄作文15题】
说说画线句子“在杜琼的心里，她那理想并未泯灭，它们还会像火星一样，在她的心里闪烁，只要有机会，这些火星就会燃烧成灿烂的火花……”的句子妙在哪里？
参考答案：运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出盲姑娘对理想的执著追求。
3、解题思路分析。
从上面的例子可以看出，尽管语言品析类试题的表述形式略有不同，但答案中的要素是一样的。 它们都由三个要素构成：
（1）语言特点。（2）表达效果。（3）深层含义。
（1）语言特点。一看是否运用了修辞手法。修辞手法用得最多也最常见，因此要掌握常用的八种修辞手法，并了解其表达效果。二看是否运用了其他手法，如表达方式、描写手法等。三看用词有什么 特，如动词的运用、形容词的运用、 副词的运用等。以上三个例题所涉及的句子，在语言特点上，分别运用了比喻修辞手法和拟人修辞手法。
（2）表达效果。即所用手法（或所用特词）产生的表达效果。需要注意的是：表达效果一定要包含两个方面的内容，一是句子的表面意思或特点，二是手法运用的表达效果，并要将这两个方面结合在一起表述。如上面的例子“生动形象地描写了昙花含苞特放的情态”，把“思贤内心的感动和震撼，更具体、形象地展现在读者面前”，“生动形象地写出盲姑娘对理想的执著追求”。这三个答案中，加粗的部分就是运用手法产生的表达效果，加横线的部分就是句子的表面意思或特点，它们在句子中的位置不同，但都是 必备要素。
（3）深层含义。即句子的内涵。需要联系全文或上下文或主题或作者的意图等，有时要说出其蕴涵什么道理、思想、感情。如上例“表达出对昙花的喜爱之情”是作者的感情；“给人以鲜明的印象”是读者的感受。常用的表述有：突出了/肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了/批判了/讽刺了/……（或者：给了我们…… 的印象/感受/启迪/道理等）
【不丢分的学问】
在答题与评卷过程中，语言品析类试题 大约只有一半的考生可以拿全分，30％的考生可以拿一半以上的分，其余的考生拿一半以下的分或者不得分。
如2009年河南省中考《前方遭遇塌方》阅读题：第⑨段中画横线的句子（整条岷江就在我们的左侧晃悠着，肆无忌惮地呼啸着，随时都有可能把我们连人带车一起揽进它的怀中）使用了什么修辞手法？在表达上有什么好处？请结合文意加以分析。评分标准：答出修辞手法，1分；结合文意分析，2分。共3分。
学生在组织答案时多在两个方面出错：一是不知道用了什么修辞手法，有答夸张的，还有答排比的，这当然不能得分；二是未能结合文意分析，有答使文章生动形象的，也有答使文章语言生动形象的，这属于空洞的机械式的答题，不能得分。此题题干指向十分明确，要求“结合文意”。即使没有此要求，如“请分析××句子的表达效果”，也应该结合文意进行分析。
要做到不失分，请记住下面的答题思路：用比喻（或其他手法）生动形象（根据不同手法
变换）地写了……（文意中的对象）的……（对象的特点）。突出了/赞美了/歌颂了/批判了/……（或者：给了我们……的印象/ 感受、启迪），所以上题的答案应为：
四、其他题型及解答
题型一：加点词能否删去？为什么？
题型二：加点词能否换与一个同义词？ 为什么？
题型三：加点词运用得非常好，请说出 它的妙处。
如果词语所在语句是记叙、描写或抒情，就从形象、生动等方面解答。 如果词语所在语句用的是说明的表达方式，就从准确、真实（符合实际情况）方面解答。 如果要推敲的词语是副词，就从语言的强化或分寸方面解答，如果是形容词，就从情感的褒贬（喜爱赞扬或厌恶贬斥）、强弱等方面解答。
答题思路：不能换（删）。因为该词生动形象（具体、准确）地突出了……（对象+效果）；
或不行，因为该词比另一个词的感情更强烈（需要把具体的感情说出来）。
五、课堂练习。
（一）我生命中的那簇野菊花
赵宁
①成长本是一个漫长的过程,历经岁月的不断锤炼打磨,才能由幼稚走向成熟,由怯弱走向勇敢。
②我是母亲的第四个孩子,出世没几天,便被送进医院。医生告知,孩子心脏发育不好,有肺炎、先天性气管炎,很难养活。而我的父母亲,始终不肯放弃我,一天天的打针吃药,细心的照管,使我终于幸存下来。
lol无限火力什么英雄厉害③我所能记起的是五六岁前后的事情。当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时,我躲在医院的病床上；当一孩子相约戏水时,我被关在家里；当小伙伴们爬树、捉知了时,我只能远远地看着。我常搬着小凳子,坐在家门口,看他们跳皮筋、打沙包,时常心生悲哀,我甚至自
己一点也不喜欢自己。
④深秋的一天,我睡得迷迷糊糊的,感到嘴里干渴,嚷着要喝水。父亲过来习惯地摸我的额头:“这么烫, 又发烧了。”他迅速地给我穿戴好,叮嘱了母亲几句,就去推自行车,领我去镇上的医院。当我坐在父亲自行车的后座的时候,才知道,此刻天刚蒙蒙亮,路上几乎没有人。深秋的早晨寒气袭人,父亲飞快地骑着自行车, 我则昏昏沉沉地靠在他的背上。镇医院离家并不远,很快就到了,听诊、化验、取药、打针……这一系列过程,小小的我已是非常熟悉了……出了医院已是9点多了,小镇上早已热闹起来,父亲带着我往家赶。晴朗的天,阳光是金的,照在一张张兴奋的脸上,我无力地靠在父亲的背上,什么也不想说,也不想看,我只觉得自己与这充满活力的景象格格不入,我像是被快乐遗弃的孩子创维电视怎么投屏,不知道自己还能不能长大。我无声地哭泣着, 泪水将父亲的外套弄湿了一大片。他感到了什么, 车子骑到前面一个转弯处忽然改变了方向,父亲对我说:“ 咱们抄小路能近点。”我从来不知道这条小路也能通向村子。说是一条小路,其实是灌溉渠的渠岸,这条水渠很深,也很宽,渠岸大约一米宽,并不是很平坦。我坐在后座上,觉得有点紧张,便坐直了身子,也没有了一丝困意。
⑤我的眼前忽然一亮,就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白的花,在阳光的照耀
下,开得那样鲜艳,那样精神。“爸爸,那是什么花?你放我下来吧。”我从自行车上跳了下来。 父亲说:“这是白菊花,像是野生的。”我蹲在了路边兴奋地看着这些花,A一丛丛,一簇簇。紧密地挨着,腾冲景点矮矮的,却精神抖擞,一些小虫在上面跳跃飞舞,花朵不大,可开得那样灿烂,没有一丝倦怠之意。我已无法准确地描绘那个时刻小小的我的心境,我只记得那一刻有一幅画面深深地刻印在我脑海里:清凉的风,湛蓝的天,金闪闪的阳光,加上一大片白的野菊花明艳美丽,清香袭人,一个瘦弱的小女孩看得痴迷,看得绽放了久违的笑颜。而就在那一刻, 她坚定地告诉自己,她要生长得像这花一样美丽……
⑥那一天回家后,我破天荒头一回吃药没有让父母催促,那一大碗药,我第一次面无惧,一饮而尽。只有我知道,我饮下去的是希望,是力量,是渴望生命如花绽放的动力,那一刻一个六岁的小女孩觉得自己长大了。
⑦多年以后,我终于摆脱了疾病,健康地长大,并没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。B 如果说生命是一件完美的艺术品,那么在我生命的这幅画卷中,那路边的野菊花就该是神来之笔吧!
( 有删改 )
本文有不少精彩的语句,请将文中画“_____”线的A 、B两处从修辞手法运用的角度进行简要赏析。(6 分)
答:A.
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