生物一课时教学设计
课 题目 | 分析人类活对生态环境的影响 | 课型 | 新授 | 备课时间 | 2018年 6月 1日 | 林 | |
上课时间 | 6月 6日插上科学的翅膀飞作文600字六年级 | 班级 | 1 | 上课时间 | 6月 6日 | 班级 | 2 |
上课时间 | 月 日 | 班级 | 上课时间 | 月 日 | 班级 | ||
课标要求与分析 | 《分析人类活对生态环境的影响》一节录属《生物学课程标准》课程内容中的第5个一级主题——“生物圈中的人”。课标具体要求是举例说明人对生物圈的影响。此目标的行为动词是举例说明，属于知识性目标，理解解水平，学习内容为人对生物圈的影响。 教学中，教师要帮助学生形成以下的重要概念：人类活动对生物圈有重要影响。帮助学生完成以下两方面活动，调查人类活动破坏或改善生态环境的实例，探讨我国人口增长的趋势及对策。 另外，在《生物学课程标准》课程内容中的第3个一级主题——“生物与环境”中指出，在教学中要帮助学生形成“生物与环境相互依赖、相互影响”这一重要概念。 | ||||||
教材分析 | 本节课是义务教育课程标准实验教科书七年级下册第七章“人类活动对生物圈的影响”中第一节《分析人类活动对生态环境的影响》。 本章作为七年级下册第四单元“生物圈中的人”的最后一章，是要明确地向学生传递人类对生物圈的影响有正面的，也有负面的，其中许多负面影响已经对人类自身的生存和发展构成了严重威胁，使人们不得不高度重视人与自然的和谐发展问题，意识到人类必须下大力度保护环境，必须采取措施，停止破坏环境，并加大保护和治理的力度，人类在环境保护方面不是无能为力的……。第一节《分析人类活动破坏生态环境的实例》是让学生通过事例、图片等媒体提供的信息进行分析，来了解人类活动对生物圈的影响，引发深层次的思考，既对以前学习的有关知识有了更深入的了解和认识，又为学习后两节《探究环境污染对生物的影响》和《拟定保护生态环境的计划》夯实基础。 | ||||||
学情分析 | 优势：从年龄特点来看，初中生好奇、好动、好表现。抽象逻辑思维已占主导地位，并出现反省思维。 劣势：在一定程度上仍然以具体形象为支柱。同时初中生自我控制力比较差，常出现前后矛盾的行为。 教师应该采用形象生动，形式多样的教学方法，让学生积极主动的参与进来。并创造机会，让学生发表见解。从而发挥学生的主体地位，成为学习真正的主人。这样有助于锻炼学生的思维，有效培养学生的自主的能力。另外，学生已经对生物圈有一定的认识，也系统的学习了生物圈中的人，这对本节课的学习有一定的帮助。 | ||||||
重、难点： | 课标要求“举例说明人对生物圈的影响”。教材中侧重讨论人口增长的趋势和人口数量对环境、社会和个人的影响。并用较大篇幅分析人类活动影响生态环境的事例。所以，通过对课标和教材的分析，确定本课的教学重点是：探讨人口增长及其对环境的影响；分析人类活动对生态环境的影响。 谢娜李小冉课标提出活动建议：探讨我国人口增长的趋势及对策。教材中运用资料分析的形式探讨人口增长及其对环境的影响。然而，学生综合运用所学生物学知识分析、解决问题的能力以及资料分析能力还有待提高。所以，通过对课标、教材及学情的分析，确定本节的教学难点是：探讨人口增长及其对环境的影响。 | ||||||
教学目标 | 根据《生物课程标准》的要求，以提高学生生物科学素养，倡导探究性学习和面向全体学生的课程理念为指导，结合本节课的特点和初一学生的认知水平，我将本节课的教学目标确定为以下三个方面： 知识与技能：能够阐述我国人口增长的趋势，及其对环境的影响。 能够举例分析人类活动对生态环境的影响。 过程与方法：通过阅读资料分析和联系实际，认识我国人口增长对环境的影响。 通过搜集资料和辩论赛，认识人类活动对生态环境的影响。 情感态度与价值观：认同计划生育是我国的基本国策。 认同人类活动对生物圈的影响，增强环保意识，认识到热爱环境，热爱生命，保护生态系统，保护生物圈的重要性。建立人与自然和谐发展的观点。 | ||||||
教具 | 课件 | ||||||
流程 | 本节课采用学案导学的方式，引导学生自主学习,导学案分为引题篇、深入篇、巩固篇三个板块。 第一板块：引题篇 （５分钟） 播放环保歌曲《地球,你好吗?》拉开本节课的序幕。 展示课件 金莎发文报平安（过渡）通过观看视频，让我们看到我们原本年轻、美丽、健康的地球正走向毁灭。 大地不再绿； 天空不再蓝； 水不再洁净； 天气不再正常； 动物朋友正一个一个的离我们远去。 究其根源何在呢？ 人类活动导致。 可见人类活动已经给地球、生态圈以及生态环境产生了深远的影响。那么这节课就让我们共同《分析人类活动对生态环境的影响》。 出示课题《分析人类活动对生态环境的影响》 第二版块：深入篇 （25分钟） 一、探讨人口增长及其对环境的影响 （过渡）人类出现后很长一段时期里，由于人口数量少，人类对环境的影响很有限。然而到了19世纪初，世界人口总数达到10亿；到1930年时增加到20亿。从20世纪中期开始至今，世界人口更是快速增长，到2005年时达到65亿，2011年已突破70亿。世界人口的突增，让我们震惊，长此以往，我们的地球母亲情何以堪。那么我国的人口增长趋势又如何呢？ 我们通过一组数据了解一下。 （出示幻灯片） 讨论： 问题1、 什么时候我国人口数量增长明显加快？可能的原因是什么？ 我国从1949年到1989年，人口增长明显加快。 推测原因： 新中国成立后，社会，社会主义建设蓬勃发展，我国人民的生活水平不断提高，医疗卫生条件不断改善，致使中国人口增长明显加快。 问题2、 然而这种增长趋势并非一直前行，到了20世纪80年代以后，我国的人口增长率基本稳定在低生育水平，这是由于什么原因？ 实行计划生育政策（基本国策） 具体要求 答：晚婚：比法定结婚年龄晚2-3年结婚。 晚育：婚后初次生育时达到晚婚年龄。 少生：稳定低生育水平。 优生：通过男女青年婚前体检、孕妇定期检查身体等措施，避免生出有遗传缺陷的孩子。 问题3、 计划生育政策控制了人口数量的增长，从而减少了人口增长对资源、环境、社会产生的巨大影响，那么人口数量的增长对我们的生活具体产生了哪些影响呢？请同学们结合生活实际谈一谈。 人口数量的增长给我们 交通出行带来一定的困难；新闻报道过年买票回家困难；某某路段车流量大，交通拥堵；坐公交车比较拥紧； 让儿童上学比较困难；市里好的学校交择校费，每班人数五、六十人。 会导致城市人口聚集，住房紧张，从而导致房价上涨。 会造成青年就业困难；我们会在人才招聘会上看到大学生们四处投简历，毕业后不到工作。 会给我们看病就医产生困难；记得去大医院看病专家号很难挂到，挂到后有时要等一个上午才能看上病。再有住院时床位会很紧张，会加床。 人多，会产生很多的生活垃圾，垃圾任意排放会污染环境； 人们随意使用塑料袋，造成白污染。 我国的淡水资源有限，人多会产生饮水困难。 人多，还会导致粮食紧缺。 人口数量的过度增长，给我们的衣食住行等方面都带来了诸多的不便，可是，它带来的环境恶化更让我们担忧。下面让我们通过几个事例来分析人类活动对生态环境的影响。 二、分析人类活动影响生态环境的事例 （一）、小组合作 学生以四人小组为单位，针对教科书中破坏环境的4幅插图实例，围绕书中提出的问题展开探究。 材料一、图片向我们展示了一个老妇人在一个被砍伐得光秃秃的大森林里的劳作情形。那种苍老呆滞的神情让我们心痛。那么请问同学们，滥伐森林会对当地的自然环境造成什么影响？对生物圈有什么影响？ 滥伐森林会对当地的自然环境造成极大的影响。 例如：1、让原本生活在森林下的灌木、草本植物由于不适应环境而死亡。 森林被砍伐，植被被破坏，导致动物赖以生存的家园遭到破坏，动物将迁居或死亡。 还会让森林失去涵养水源的功能。 森林失去涵养水源功能后，会使气候变得更加恶劣，造成洪涝或干旱。 由于失去植物的保护，一遇到洪水，会造成水土流失，水土流失会使土壤变得更加贫瘠，更加不适应植物生活。 失去植物的保护还会导致山体滑坡和泥石流。 森林有防风固沙的作用，没有了森林，会使土地荒漠化和沙尘暴恣意。 森林有降低噪音的作用。 砍伐森林的严重后果是：洪灾、旱灾、泥石流、土地肥力下降和荒漠化等；破坏生态环境，影响整个生物圈的水循环。 通过资料分析和讨论，让我们看到了滥伐森林的后果很严重。 材料二、这副图片让我们看到一个个大烟囱正向天空中排放着滚滚的浓烟。那么这些工厂将大量烟雾直接排到大气中，这会对环境造成哪些影响？ 1、将大量烟雾直接排到大气中，会导致大气污染，会使大气中的有害气体增加，从而影响人体健康。 还有工业生产的燃料主要是煤和石油，它们在燃烧的过程中会排放烟尘和有害物质，从而形成酸雨。会对森林、农作物形成伤害，还会腐蚀、污染建筑物。 工厂排放的烟尘会阻碍太阳光照射地面，从而导致人和动物因缺乏阳光而生长发育不好。 会增加大气降水量。大工业城市排出来的滚滚浓烟中会有大量微粒，微粒中会有很多具有水气凝结核的作用。因此，当大气中有其他一些降水条件与之配合的时候，就会出现降水天气。在大工业城市的下风地区，降水量更多。 增高大气温度。在大工业城市上空，由于有大量废热排放到空中，因此，近地面空气的温度比四周郊区要高一些。这种现象叫“热岛效应。” 会使全球气候变暖。二氧化碳多会形成“温室效应” 大量排放烟雾会使空中的有毒气体越来越多，严重影响人类呼吸的同时，也容易形成酸雨，对植物等造成危害。 同学们讲述的很详细，让我们大家更深入的了解了工厂排放烟雾的危害。 材料三、几只鸭子在绿的湖水中游泳，这是什么情况呢？原来水面形成了水华。什么是水华呢？我们看一下。（幻灯片）我们看问题。 近些年来，我国不少湖泊发生严重的污染现象，导致蓝藻等大量滋生，形成水华，一部分湖水变臭，鱼虾难以生存。造成这种状况的原因有哪些？采取哪些措施才能使这些湖泊恢复清澈秀美的原貌？ 主要原因是生活污水和工业污水，以及垃圾等固体污染物到处排放。导致藻类增殖，水体缺氧，鱼虾死亡。 严禁生活污水、工业污水等直接排入湖泊。 材料四、一只鸟被网粘住。请问你还知道 不法分子还用哪些手段捕杀鸟类？如果鸟类日益减少会发生哪些变化？ 人们用、网、笼子捕鸟卖钱或尝鲜，农药和鼠药毒死了很多鸟，砍伐森林更是使鸟儿无家可归。 鸟类日益减少，虫害就会加剧，甚至影响整个生态系统。 看来，不管鸟肉如何好吃，我们都不能再捕杀它们了。 材料五、有人认为，植树造林就是为了获取大量木材。你赞同这种看法吗？近几十年来，我国植树造林取得了哪些重要成果？ 森林作用：保持水土、涵养水源、净化空气、调节气候、降低噪音、生物栖所等。还有很多潜在和间接的经济价值（楠木、红木、香樟、红枫、白桦树、银杏）。所以植树造林并不是为了获取大量木材。 近年来我国在植树造林方面取得了很显著的成就。目前全国森林面积1.95亿公顷，森林覆盖率达20.36%。 材料六、对受伤的野鸟进行救治和喂养，待鸟康复后，将它放归大自然。这样做有什么意义？ 鸟是人类的朋友，可以消灭虫害（农业、森林） 传播种子关于教师节的贺卡 是生物圈食物链中的一部分，维持生态平衡 供人类观赏娱乐等，是生态系统中不可缺少的成员。 材料七、你知道哪些自然保护区呢？建立这些自然保护区的主要目的是什么？ 目前，我国共建立自然保护区2349个 。例如：长白山自然保护区、波罗湖、广东省鼎湖山自然保护区等。保护区的建立不仅在生物多样性保护方面具有极为重要的意义，而且在开展科学研究、旅游等方面也具有非常重要的意义。 中国十大自然保护区 珠穆朗玛峰自然保护区 (西藏) 可可西里自然保护区 (青藏高原西北部) 神农架自然保护区(甘肃) 卧龙自然保护区(四川) 梵净山自然保护区(贵州省) 哈纳斯自然景观保护区(新疆) 鼎湖山自然保护区 (广东卡巴斯基授权许可文件) 盐城丹顶鹤自然保护区(江苏) 西双版纳热带雨林自然保护区 (云南) 鸡公山自然保护区(河南) （二）、谋士在行动——“我为环保献一策” 面对人类的种种破坏，大自然已向人类发出了黄牌警告，警钟为谁而鸣？为你、为我、为他、为大家…面对地球——母亲的呼救，你们有何行动？在维持生态平衡、保护环境、建设美好家园中，我们应该怎样做？ 鼓励学生大胆想像，积极地参与到环保活动中，鼓励学生朝着自己的目标加倍努力，增强学生学习的自主性和自信心。进一步激发了学生争做环保小卫士。 学生交流探究成果，并结合自己在研究过程中收集的一些有关方面的资料，如自己抓拍的一些环保方面的片段和照片，进行进一步分析探究。激烈的讨论与交流，会在学生中间引起强烈的震撼和共鸣。 （三）、教师点睛： 会议记录范文“人类只有一个地球。集天地之灵气，采万物之精华，勇敢的人类从洪荒时代走到了文明的世纪。人类的智慧创造了经济的奇迹，无知与贪婪却留下了可怕的恶果。环境污染，生态恶化，地球发出了痛苦的呻吟。善待万物，就象善待我们的朋友；拯救地球，就是拯救我们的家园！人类渐渐从噩梦中觉醒：人与自然和谐相处、可持续发展是唯一的出路。” 第三版块：巩固篇 （10分钟） 1. 下列行为都是人们为了解决某些环境问题采取的措施，哪一项措施最容易导致相反的效果？（ a ） A. 制造效力更大的杀虫剂和农药 B. 寻求更好的控制人口的办法 C. 利用秸秆生产沼气，解决农村燃料短缺问题 D. 建设核电站，减少燃煤发电 2． 下列哪一项举措不利于森林的可持续发展（ b ） A. 利用天敌消灭害虫 B. 绝对禁止砍伐 C.建设配套水利工程 D. 必要的地区可以营造炭薪林，解决烧柴问题 3. 下列哪些不属于砍伐森林造成的危害?( c ) A. 水土流失 B. 沙尘暴 C.水体富营养化 D. 生物多样性破坏 4. 下列哪一项不是沙尘暴肆虐的危害( a ) A.容易发生水俣病 B.容易引发呼吸道疾病 C.容易发生抑郁等心理疾病 D.容易发生交通事故 5.判断下列说法是否正确。 ①人类的活动对环境都是有害的。( x ) ②砍伐森林后，只要抓紧植树绿化，生态系统就可以不受影响。 ( x ) ③沙尘暴是天灾，人们没有办法减少它的发生。( x ) ④近年来各地关于水华的报道不断发生，是河流湖泊受到污染的结果。( √ ) ⑤保护鸟类可以抑制害虫的发生，比用农药杀虫有利于保护环境。( √ ) 6.下列说法正确的是 ( b ) A.引进善于吃虫子的鸟，对本地环境肯定有好处 B.对自然资源的合理开发和利用有利于可持续发展 C.治理太湖水污染就应该停止太湖周边一切产生污水的生产活动 D. 生态系统总是可以自行消化各种污染物，人类不应该干预。 | ||||||
板书设计 | 第七章 人类活动对生物圈的影响 第一节 分析人类活动对生态环境的影响 一、探讨人口增长及其对环境的影响 计划生育——基本国策 二、分析人类活动影响生态环境的事例 三、积极行动，有所作为 | ||||||
作业情况预习 | 课后习题能有效的巩固本堂知识的同时，理解本课的教学重点，探讨人口增长及其对环境的影响；分析人类活动对生态环境的影响。布置预习，收集和交流关于人类如何获得可持续发展资料等信息。 | ||||||
教学后记 | 1、研究性学习使学生获得知识的渠道不仅局限于教师这单一途径，在信息时代，我深感一种无形的压力在不断的督促自己不断进步，现在特别是我们这些综合学科的教师也必须是一个知识多元化的教师。 2、在本课的教学过程中，注重学生综合素质的培养，为打造”学习有组织、组织人人学、人人组织学“的和谐学风，把学生推向自学。教师的责任更为重要，应做好学生探究的舵手，为不同层次，不同能力水平的学生创设出适合他们的问题情境，采用全新的课堂教学模式，激发学生的参与热情和学习兴趣，促进学习动机的形成，培养良好的学习习惯。使每一次探究活动都成为每一个学生发展的殿堂，感受到成功的乐趣。 3、授课中的不足是：没有给学生充足的时间让他们分别展示自己的成果。改进措施是让学生把各组的成果以墙报或手抄报的形式展示于教室或学校宣传栏。 | ||||||
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