“组词大比拼”评价方案
天河二小 沈高峰
一、活动目的
字词能力是在学习过程中逐步发展的。在学习活动中进行字词能力的形成性评价，能够引导学生通过评价反思，强化对字词知识和字词学习方法的掌握，同时承认学生对字词积累的差异性，给不同的学生以不同的空间，帮助学生将字词学习由课内向课外延伸，由学得向习得迁移。良好地学习行为是小学生积累字词和正确运用字词的保障。因此，小学生字词能力不仅体现在知识的应用上，还体现在其学得和习得的学习行为中。
一、 参赛对象：
二（1）班全体学生
二、 比赛时间：
2011年12月14日下午2点30
三、 比赛场地：
二（1）班教室
四、 比赛形式和要求：
1、 组词试卷当场发放，参赛者用铅笔、正楷字书写。
2、 卷面要求整洁、美观、大方，少出现错字、别字，不漏字添字，不涂改。
3、 遵守纪律，不看他人，自己独立完成。
五、 评分标准及等次：
本卷共有100个字。
组词正确率等次分为优+、优、优-、良+、良、良-、中。
优+：错4个及4个以内；
优：错5----8个；
优-：错9----12个；
良+：错13----16个；
幼儿园庆元旦发言稿良：错17----21个
良-：错22----27个
中：28个及28个以上。
（注意：两个错别字为一个错误）
卷面整洁度等次标准：
分为A、B、C三等
标准：卷面整洁，字体端正，为A；
卷面整洁，字体较端正，为B；
怎么开通财付通 卷面不整洁，字体不端正，为C。
六、 奖项设置：
按等次高低，设置一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，潜
力奖若干。
2011年12月7日
二年级上册“组词大比拼”
宜( ) 波( ) 浪( ) 灯( ) 作( )
字( ) 丽( ) 劳( ) 尤( ) 实( )
( ) 尽( ) 层( ) 丰( ) 丽( )
劳( ) 尤( ) 其( ) 区( ) 巨( )
已( ) 豆( ) 纷( ) 如( ) 娃( )
宁波好玩的地方班( ) 欠( ) 包( ) 哈( ) 及( )
仔( ) 次( ) 外( ) 礼( ) 与( )
川( ) 州( ) 族( ) 洁( ) 祖( )
帜( ) 旗( ) 旁( ) 优( ) 国( )
图( ) 申( ) 互( ) 抱( ) 指( )
接( ) 惊( ) 候( ) 奇( ) 落( )
补( ) 取( ) 信( ) 抬( ) 言( )
每excel文件打不开( ) 治( ) 棵( ) 课( ) 怎( )
思( ) 浅( ) 漂( ) 示( ) 号( )
吸如何提高中签率( ) 极( ) 颗( ) 斤( ) 折( )
根( ) 容( ) 易( ) 采( ) 由( )
吐( ) 注( ) 笔( ) 桌( ) 坏( )
抓( ) 祝( ) 幸( ) 令( ) 布( )
直( ) 当( ) 路( ) 饥( ) 饱( )
温( ) 暖( ) 贫( ) 角( ) 周( )
床( ) 病( ) 始( )
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