浅析剪纸教学中融入传统文化的重要意义孙志娟
    浅析在剪纸教学中融入传统文化的重要意义
郑州人民银行事件
望花区青少年素质实践基地  孙志娟
【摘要】：本文以我国民间传统剪纸在青少年素质实践基地教学中的运用为例,研究在剪纸实践中如何继承和发展传统文化这个具有现实意义的课题。民间剪纸本身所具有的美育价值提高青少年感受美和创造美的能力及文化修养和审美品位,促进青少年开发心智,培养其良好的品性,激发他们对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情,从而使学生热爱祖国的传统文化,关于教师节的名言名句振奋民族精神。论文共有四部分：第一部分为绪论部分。简述研究的缘起、研究目的与现在青少年素质实践基地学生实践情况的分析,明确本论文研究方向和研究价值。第二部分主要是对我国民间美术教学的研究,这部分内容大致包括：剪纸艺术的发展历程、民间美术进入青少年素质实践基地教学实践的意义及目前的现状。第三部分是本论文的核心部分吃什么改善睡眠,也就是在对青少年素质实践基地学生实践剪纸教学现状分析的基础上发现问题,进而详细地阐述在剪纸教学中融入传统文化的重要意义。主要是通过传统剪纸中的题材内容、所蕴含的精神意义、造型的特点和剪纸的技法技巧，以此来激发学生对传统文化的热爱和学习兴趣，进而将兴趣转化为持续学习的动力。在第四部分中,通过自己设计安排的以剪纸为例的教学内容和实践看教学效果,总结出民间美术中的剪纸教学中对传统文化的继承与发展所起的作用。
【关键词】：剪纸艺术 青少年素质实践基地教学 文化传承意义
【正文】：
在素质教育的大背景下，青少年素质实践基地成为非常重要的教辅机构，在基地的实践活动中注重培养学生的人文精神和实践能力。现在的学生喜欢追求趣味性的课堂教学形式,向往和乐于尝试各种能表达自己情感的表现手法,初步具备了自主,合作,探究式学习的能力。在青少年素质实践基地的实践活动中体现出积极主动的精神。所以,剪纸实践课程也在此基础是有了基本可课程构建。
    生活在城市里的孩子们,对现代视觉形象的刺激应接不瑕,在这种情况下更应该重视对传统文化艺术的继承与发展。以剪纸艺术为切入口,从民间剪纸与现代儿童剪纸的相通之处开始,不论是民间剪纸作品凸显的对土地和家乡的热爱,还是现代学生剪纸作品表达的对美好事物的向往,拍月亮的相机参数都是一种真,善,美的情感。它们的精神内涵是相通的灵媒解析,都有着浓浓的中国情。在造型语言上表现出的单纯,夸张和朴实等特征也是相似的。
所以我们将教学的目标设定为体验剪纸艺术带来的视觉享受和剪剪刻刻的乐趣及培养学生对剪纸艺术的鉴赏能力，理解剪纸在中华文化中的重要地位。
剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，有着悠久的历史。因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广，样式千姿百态，形象普遍生动而受欢迎。　我国的民间剪纸手工艺术有它自身的形成和发展过程，我国纸的发明是在公元前的西汉时代，在此之前人们运用薄片材料，通过镂空雕刻的技法制成工艺品，却早在未出现纸时就已流行，即以雕、镂、剔、刻、剪的技法在金箔、皮革、绢帛，甚至在树叶上剪刻纹样。《史记》中的“剪桐封弟”记述了西周初期成王用梧桐叶剪成“圭”赐其弟，封姬虞到唐为侯。战国时期就有用皮革镂花，，银箔镂空刻花都与剪纸同出一脉，它们的出现都为民间剪纸的形成奠定了一定的基础。到了唐代剪纸已处于大发展时期，杜甫诗中有“暖水濯我足，剪纸招我魂”的句子，以剪纸招魂的风俗当时就已流传民间。宋代造纸业成熟，纸品名目繁多，为剪纸的普及提供了条件，民间剪纸的运用范围逐渐扩大，江西吉州窑将剪纸作为陶瓷的花样，通过上釉、烧制使陶瓷更加精美。蓝印花布工艺制作的镂花制版是用油纸板雕镂成纹，刮浆印花的花版纹样就是采用剪纸的技法。明、清时期剪纸手工艺术走向成熟，并达到鼎盛时期。民间剪纸手工艺术的运用范围更为广泛，举凡民间灯彩上的花饰，扇面上的纹饰，以及刺绣的花样等等，无一不利用剪纸作为装饰。而更多的是我国民间常常将剪纸作为装饰家居的饰物，美化居家环境，如门栈、窗花、柜花、喜花，棚顶花等都是用来装饰门窗、房间的剪纸。
　
旅行社排名随着教学的深入和在教学中不断的进行尝试与比较，我发现剪纸教学不仅仅是知识与技能的传授，更是对中华文化的传承，甚至可以说文化的传承重于知识的学习。作为一名青少年素质实践基地的剪纸教师，我将教育的理念设定为体验剪纸艺术带来的视觉享受和剪剪刻刻的乐趣及培养学生对剪纸艺术的鉴赏能力，理解剪纸在中华文化中的重要地位。
今年在新的课程中我在原有介绍剪纸历史的部分在加入了关于纸的介绍，纸是中国古代的四大发明之一，东汉的蔡伦发明造纸术，让学生更好了解与剪纸有关的一切。在介绍各种类型剪纸作品的时候我发现学生对于文字类型的《百福图》、《百寿图》很感兴趣，但对上面的文字内容并不了解。有的学生问：“老师这事咱们中国的文字吗？”还有的学生问：“这些文字写的是什么内容呀？”我便以此为契机引导学生观察、讨论，并适时的总结和介绍关于篆书的历史时代、文化背景，顺便介绍中国文字由甲骨文、金文、篆书、隶属到楷书、行书的发展历程，在讨论到“福”与“寿”为什么有那么多种写法时让学生了解秦统一六国，统一文字、度量衡等对中国文化发展重大贡献。而这些福和寿的一百种写法就是秦统一六国之前人们使用的文字，终于学生心中所以的疑惑都解开了，同时对中国的文字发
展也有了新的认识，相信孩子们以后会更加热爱我们伟大的历史悠久的祖国，也会有兴趣了解更多剪纸作品背后的故事。
在剪纸教师的布置方面我也努力的营造富有传统文化氛围的剪纸作品展示，起初我只是以此来给学生介绍剪纸作品的分类、名称、艺术特点，学生们当然也很惊叹、佩服老师的剪纸技艺，给了学生努力学习剪纸的动力。直到又一次一名中心小学的学生指着教室里的一幅“满族婚俗”剪纸问我：“老师，这个满族人为什么在结婚的时候吹泡泡糖呢？古代的时候有泡泡糖吗？”我看着多数孩子们眼中疑惑的表情，开始给他们详细的介绍“开脸”、“坐福”这些非常古老的满族婚俗，孩子们听得非常认真，达到了非常好的教学效果，此后他们一整天的学习兴趣也非常高，经常对剪纸的历史、文化方面问这问那，于是我开始在课堂上增加了许多关于剪纸背后的故事。比如说让孩子们讨论在没有打印机、复印机的古代，剪纸艺人是如何复制剪纸图样的？让学生学习和了解古代的“熏样”过程，体验古人创造的智慧。这些知识和技能以外的东西其实就是“文化”，让我在教学实践活动中深深的感受到传统文化的力量，也给了孩子们情感、态度、价值观的改变，让我们看到了文化背后的力量。
中国的民间剪纸以它独特的艺术魅力和丰富的形象语言反映了中国深邃的传统思想、古老文化，具有独特的美学价值和艺术价值，它不单是中国的、也是世界的艺术瑰宝。中国是个文明，古老的国家，有着悠久的历史和灿烂的文化，有着勤劳的民族和精湛的工艺……但随着时光的流逝，时境的变迁，许多国粹，工艺都濒临灭迹了。2003 年，剪纸就被列为全国首批 “中国民间文化遗产抢救工程”的抢救和保护项目。千百年来，一代一代中华民族的子孙生生不息，他们将朴素的思想、情感、习俗和技艺隐沉于包括剪纸在内的古老文明之中。一张薄纸一把剪刀，可以培养动手能力、观察能力、概括能力、审美能力，可以陶冶心灵，美化生活。
我国著名教育家陈鹤琴先生说过：“孩子应有剪纸的机会。”剪纸可以使我们的心安静下来，专心致志地干好一件事；还可以使我们锻练出一双灵巧的手、一颗善思灵动的心，因为手部肌肉的训练能够促进大脑功能的开发 。作为青少年素质实践基地的一名剪纸教师有责任把剪纸艺术的历史、文化、技艺传承开来，让美丽的花朵在孩子们的指尖上绽放！
                        望花区青少年素质实践基地
                      孙志娟
                    二〇一三年三月

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