二年级语文《登鹳雀楼》教案(精选12篇)
二年级语文《登鹳雀楼》教案〔精选12篇〕
二年级语文《登鹳雀楼》教案〔精选12篇〕
二年级语文《登鹳雀楼》教案 篇1
教学目的：
1.学会本课6个生字。认识登、鹳、雀、依4个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.从朗读诗句中体会到站得高，才能看得远的道理。
教学重点：
学会本课生字，朗读、背诵课文。
教学步骤：
桥头火锅一、导入新课。黄小笑话
1.出示鹳雀楼的图片，问：你们看这是什么？你们觉得怎样？老师简介鹳雀楼：鹳雀楼原址在山西省的永济县。因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼。楼一共三层，在楼上可以望见宏伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地的名胜。唐代有位著名的诗人叫做王之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千古传诵的诗章：《登鹳雀楼》〔板书课题〕那么，诗人登上了鹳雀楼看到了什么？感到了什么呢？
2．〔放课件〕看图，听录音，整体感知。
二、借助拼音自读古诗。
1．自由读，画出生字和不明白的地方。
2．出示生词卡片，检查生字读音。
3．指名读古诗，正音。
三、理解诗句意思。
1．自由读古诗，读后想想：
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〔1〕诗人登上鹳雀楼看到了什么？〔白日依山尽，黄河入海流〕
〔2〕看到眼前的景象，诗人想到了什么？〔欲穷千里目，更上一层楼〕
2．小组讨论、交流上述问题。
3．质疑、解疑，重点理解：
目：看。欲：想要。穷：尽。
4．说说欲穷千里目，更上一层楼有什么道理。
结合学生生活实际，帮助学生理解：只有站得高，才能望得远，要发奋向上，不断进取。
四、指导朗读、背诵。
1．听课文录音，体会诗的节奏和重音。
2．指名读，集体评议。
3．同桌互背。
4．情境体验：把自己装扮成诗人，看图吟诵古诗。
五、分析^p    字形，指导书写。
1．学生在读准字音的根底上，自己分析^p    字形。
2．重点指导：
入：与人的区别。
穷：部首是穴〔穴宝盖〕
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3．指导学生在田字格里书写。
二年级语文《登鹳雀楼》教案 篇2
(一〕复习引入，提醒课题。
1．指名背诵《夜宿山寺》。
2．学习《登鹳雀楼》〔板书课题〕租车回家过年
〔1〕简介作者。〔板书：王之涣〕
〔2〕释题。鹳雀楼，原址在山西省永济县。因常有鹳雀在那儿栖息，所以人们把这座楼取名为“鹳雀楼”，楼共三层。一天，诗人王之涣登上了鹳雀楼，眺望落山的太阳，奔腾的黄河，想得很多，就在楼上写了《登鹳雀楼》这首诗。指名说出题目的意思。〔将学生引入诗境〕
〔二〕理解词句的意思。
1．学生默读诗句，理解词语，并结合词义自己小声说出每句诗的意思。注意启发学生，对每个词加以理解后，适当添加一些恰当的词语，再调整一下顺序，把意思连起来。
社保卡查询个人账户2．小组讨论。
3．全班交流。
4．指其中一组讲给其它小组听。
5．小组内互讲。〔以上学生活动不少于15分钟，意在培养学生自行获取知识的才能〕
第一、二句：理解“白日”“依”“尽”“入海流”的意思。这里老师应向学生讲清：鹳雀楼间隔 黄河入海处有千里之远，在楼上是看不到黄河流入大海的。这里的“入海”是说明“流”的方向。说出这两句诗的意思。
第三、四句：理解“欲”“穷”“千里”“目”“更”各是什么意思？说出这两句诗的意思。
〔三〕反复诵读，启发想象，体会诗人的思想感情。
1．默读考虑：这首诗主要写什么？〔登上鹳雀楼看到的景物和产生的想法〕〔板书：看想〕哪些诗句的内容是诗人看到的？哪些诗句的内容是诗人的想法？诗人看到了什么？〔板书：白日
尽
黄河
流〕
2．出示投影，老师指图描绘。〔这就是鹳雀楼。一天黄昏，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望
去，看到了气势壮丽的风光：夕阳靠着山渐渐地落下去，黄河水滚滚地向大海流去。〕
3．学生边想象，边描绘画面。
4．小组内互相描绘。〔培养学生观察、理解、想象和表达才能〕
5．老师小结设问：鹳雀楼共有三层。这是诗人登上二层看到的由青山、白日、黄河构成的气势壮阔的图景，那么看着眼前的景象，诗人有怎样的想法呢？〔要想看到很远很远的地方，就要再上一层楼〕诗人登高远望，写出了“欲穷千里目，更上一层楼”的千古名句，告诉人们一个什么道理？〔板书：站得高看得远〕这两句表现了诗人一种怎样的精神？

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