多媒体技术在工科特的生物工程实验教学中的应用
多媒体技术在工科特的生物工程实验教学中的应用
作者：戢峻 户业丽 张佑红
来源：《软件导刊》2011三月三是啥节日年第黄晓明秦岚01期
        摘要：多媒体技术是实现高校生物工程实验教学教学目标的有效手段。根据工科特的生物工程实验教学的特点，详细地介绍多媒体教育技术在生物工程实验教学中的作用、应用方式及应注意的问题。
        关键词：多媒体技术，工科特，生物工程实验
        中图分类号：TP751文献标识码：A文章编号：1672-7800（2011移动手机积分查询）01-0190-02
       
        基金项目：武汉工程大学校级重点教研项目 (2009024)
        作者简介：戢峻(1976-)，男，湖北武汉人，武汉工程大学讲师，研究方向为生物化工教学理论与实践;户业丽(1963-)，女，湖北武汉人，武汉工程大学化工与制药学院副教授，研究
方向为生物化学教学;张佑红(1964-)，男，湖北武汉人，武汉工程大学化工与制药学院教授，研究方向为生物化工教学。 1多媒体技术在生物工程实验教学中的作用赏雪杂感李白
        1.1减少学生的认知负荷
        科技发展利大还是弊大多媒体技术可以将实验内容分解成由节点和链所构成的网状结构体系，揭示和分解了实验教学中学生需要接受的信息的复杂性，提供了一种结构化的动态认知模式，减少学生的认知负荷。在传统的“言传身教”型教学模式中，学生需要速记教师的演示实验，部分同学难以处理好听讲、做记录和动手实践三者之间的关系，应用多媒体技术，这一问题可迎刃而解。学生只要预复习教师的课件，上课时专心听讲，再动手实践即可达到学习效果。
        1.2充实实验教学的内容查看加密qq空间相册
        由于生物工程实验课时有限，绝大部分实验中用到的生化试剂由教师在准备实验中准备好，学生课上直接使用。大部分学生欠缺实验药品及试剂的配制知识，在实验插入公式域，就可以达到上述排版效果。
        过程中常会产生疑问。例如“蔗糖酶的酶活测定”实验中用到的主要试剂之一－蔗糖酶，
为教师在准备实验中用离子交换层析技术花费数小时提取所得，不可能让大部分学生参与此步骤。教师将蔗糖酶的简介及提取过程采用Flash技术制作成动画，在实验开始前放映，学生在短时间内即可解决此类问题。

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