多媒体综合教室资料讲解
第一节多媒体综合教室
教学目标
1.学生能够说出多媒体教室的基本配置；
2.学生能够正确叙述多媒体教室中各种媒体的基本特点；
3.学生能够正确地对多媒体教室进行操作；
4.学生能够根据学校实际情况设计多媒体教室；
5.学生能够养成对多媒体教室科学管理和维护的习惯。
教学重点
1.正确熟练的使用多媒体综合教室
教学难点
1．学生能够根据学校实际情况设计多媒体教室（多媒体的配置）教学方法
讲解法
演示法
教学媒体
多媒体综合教室
教学课时
一课时
教学过程
一、多媒体综合教室的类型
多媒体综合教室是根据教育教学需要，将投影功能、放音放像功能和多媒体
计算机辅助教学功能等集中在一起，各自发挥其作用而建立起来的教学系统。它能方便、灵活地应用多种媒体及各种教学软件实施媒体组合教学。使教学过程更科学地符合人们对事物的认识、理解和记忆规律。
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多媒体综合教室依据其规格大小，设置、配置、教学功能的不同，可分为简易型多媒体教室、普通型多媒体教室和网络型多媒体教室。
当过兵站过岗（一）简易型多媒体教室
简易型多媒体教室是在普通型教室的基础上，配有录音机、投影器、计算机、展示台、VGA、转换器、液晶投影机和银幕。利用简易型多媒体教室可以进行录音、投影教学和计算机辅助教学。
（二）普通型多媒体综合教室
普通型多媒体教室设备配置与教学功能：
普通型多媒体教室是将多媒体计算机与常规的电教设备相结合。一般要求具备以下功能（1）能播放文本、动画、视频、音频等多种媒体信息。（2）通过视频展示台可将图片经大屏幕显示出来。（3）配置音响系统和控制银幕、窗帘、照明等相关辅助设备。（4）可与校园网、Internet网、卫星电视网等相联。
基本配置有：中央集中控制器、多媒体计算机、视频展示台、液晶投影机、录像机、影碟机、功放、音箱、有线话筒（或无线话筒）、VGA分配器、激光教鞭等（如图2－6）。
图2－6 多媒体教室连接示意图
普通型多媒体教室各种设备的作用：
1．录像机播放教学用的录像资料，影碟机播放教学光盘资料，功放机及音箱放大录像机、影碟机、计算机等设备的音频信号。
2．视频展示台采用体积小、高清晰度的摄像头将摄取台面上的图片、实物拍摄下来，由电视机或者液晶投影机映现。其彩还原性高，又由于摄像头的自动变焦功能，被摄物没有严格的尺寸要求，容易表现局部特写。教师还可以在视
频展示台上放一张纸，直接书写板书内容和示范书法、绘画，有的摄像头还可以把显微镜中的微生物细胞摄取通过液晶投影机放映在屏幕上，学生容易观察。
视频展示台能将多路音频、视频及计算机屏幕信号切换输出。
3．计算机配有声卡、显卡、光盘驱动器以及应用软件，形成多媒体软件运行环境，并将计算机输出的画面由液晶投影机放大投影到银幕上。
4．中央控制系统
中央控制系统是结合计算机技术、网络技术最新成果，将所有设备的操作集中在一个界面上来完成，它一般由音频VGA切换模板、设备控制模块、电源控制模块、控制面板等组成。
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图2－6是中控器与多媒体设备连接的示意图。从图中可以看出，中控器连接所有的多媒体设备，因此，只需在控制面板上进行简单的按键操作，就能方便地选择多媒体计算机、视频展示台、VCD机和录像机的动态信息输出到多媒体投影机并显示在屏幕上，同时可通过话筒、功放、音箱对多媒体设备输出的各种音频信号进行混合广播并便捷地控制；
在选择控制系统时，应注意以下几个方面。
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系统要稳定可靠。安装控制系统的目的是为了简化操作，让老师能轻松自如地控制各种设备，达到事半功倍的效果；如果系统不稳定，不仅不能简化操作，反而会影响老师的教学效果。
要注意系统的开放性和兼容性：安装简单，升级容易，添加、更换设备不麻烦；控制界面简单明快，逻辑清楚，操作方便、快捷。
应注意要有多种控制操作方式。目前大多数控制系统均有触摸屏、软件、手动控制面板和手持控制器。学校老师的计算机操作水平是不一致的，有些老师对计算机操作不熟，可以使用手动控制进行多媒体教学。特别是教师应用手持遥控器和手动操作相结合的办法，可以达到非常好的效果。
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5．音频系统
音频系统的主要作用是让教室里的每位学生都能听清楚教师的讲课声音，音频系统包括功放、音箱、有线话筒、无线话筒、调音台和反馈抑制器等。
功放和音箱的选择要根据教室的大小而定，音箱的安装位置要尽可能地使整个教室的声压均匀，避免个别声音太大而刺耳，另一些地方声音太小而听不清。
无线话筒的配备是为了满足教师边板书边讲课，活动范围较大时使用，要求无线话筒具有高灵敏度、高隔离度、强干扰能力、高信噪比（S/N）的指标。避免相邻多媒体教室互相干扰，减少外界干扰。
调音台和反馈抑制器适用于多个音源的调整和减少音频反馈产生自激啸叫而设置的。
6．激光笔和激光教鞭
在使用多媒体教室进行教学的过程中，教师往往会碰到这样的尴尬境地，即需要一边操作计算机，一边讲解，行动上受到限制，很不方便。激光教鞭的出现，将教师从教学演示中彻底解放出来，解决了以往在课堂上使用鼠标不方便的难题，实现了“走到哪里，讲到哪里，讲到哪里，指到哪里”。因此，激光笔或激光教鞭也成为了教学中多媒体教室必不可少的教具。
（三）网络型综合多媒体教室
网络型综合多媒体教室是由计算机网络设备、操作系统以及交互式教学平台软件形成一个由数据网络和视频网络等组成的综合多媒体教室。网络系统实现虚拟仿真教学系统、网络考试系统、课件制作系统、课件点播系统等教学功能，其基本配置见第三章。
二、综合多媒体教室建设应注意的几个问题
1．不搞花架子
选择综合多媒体教室类型时应从学校的实际和经济角度出发，符合学校实际和经济条件，符合教学需要，切忌片面追求超现代标准，搞花架子，而应以有利于提高教学质量，促进教育教学改革为目的。
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2．方便使用和管理
对于配置的各种设备要便于教学使用和操作，最大限度地发挥各媒体的效益。组合类媒体在安置时应相对固定，保证随时可供教学使用，同时还要考虑综合媒体教室应能放潮、防尘、防水、防盗，为此，教室的设备可采取智能化的使用和管理。
3．具有先进的时代性，完美的艺术性
多媒体综合教室添置的设备，应方便升级换代，可充分体现了教学手段的先进性，媒体设置的超前性，突出教育技术的时代特点。在环境布局方面要简洁、

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